【正文】 的？ 陳號：在學(xué)校外面通往學(xué)校的一條小巷道內(nèi)。依照《中華人民共和國刑事訴訟法》第141條之規(guī)定，本院特提起公訴，請依法懲處。公訴人（起立）：現(xiàn)在我宣讀起訴書。上述各項權(quán)利你們聽清了沒有？ 被告人：聽清了。審判長：你以前有沒有受到過法律處分？ 陳號：沒有。（四）全體起立，請審判長、審判員入庭。證人：1人被告人的法定代理人1人（被告人的母親）法警：2人一、庭審準(zhǔn)備階段 書記員：（一）公訴人、辯護(hù)人、被害人、法定代理人是否當(dāng)庭？ 公訴人：已到庭。法定代理人：到了?！保▓蟾嫱旰笞拢徟虚L：(敲響法槌)西城區(qū)人民法院刑事審判庭現(xiàn)在開庭,傳被告人陳號陳號到庭。審判長：西城區(qū)人民法院現(xiàn)在在這里依法開庭審理西城區(qū)人民檢察院提起公訴的被告人陳號搶劫一案，由于本案涉及未成年人，因此，為維護(hù)未成年人 的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》第152條之規(guī)定，本案不公開進(jìn)行審理。審判長：被告人陳號及法定代理人，你們是否申請回避？ 被告人：不申請。2009年12月13日，被告人陳號將家長給的生活費全部上網(wǎng)玩游戲用光后，因無錢上網(wǎng)，遂起歹意，來到西城區(qū)小學(xué)門外的一巷道內(nèi)，采用持刀威脅和毆打的手段對放學(xué)回家的學(xué)生張東、趙宏明二人進(jìn)行搶劫，搶走張東現(xiàn)金人民幣10元，搶走趙宏明現(xiàn)金人民幣5元，并在搶劫過程中用刀將張東的手劃傷，經(jīng)法醫(yī)鑒定為輕微傷。審判長：被告人陳號，你可以坐下回答問題。公訴人：審判長，請允許我詢問在坐的被害人。公訴人：當(dāng)時你有沒有反抗？ 被害人：不敢反抗，他手里拿著刀。辯護(hù)人：你的母親知道你上網(wǎng)嗎？陳號：不知道，她一天忙著到處打工掙錢，沒時間管我，所以才讓我住校的。以上證據(jù)證實了2009年12月13日，被告人陳號在西城區(qū)小學(xué)旁的一條小巷道內(nèi)持刀攔截學(xué)生搶劫錢財?shù)氖聦?。傳證人出庭作證。審判長：反對有效。辯護(hù)人：沒有。公訴人：今天審理被告人陳號搶劫一案?！惫蕬?yīng)當(dāng)對被告人陳號依法從輕或者減輕處罰。辯護(hù)人：尊敬的審判長、審判員，我作為西城區(qū)律師事務(wù)所的律師，接受西城區(qū)人民法院的指定，指派我作為被告人陳號搶劫案的一審辯護(hù)人。（一）刑事責(zé)任年齡，是指刑法規(guī)定，負(fù)刑事責(zé)任必須達(dá)到的年齡。辯護(hù)人說，被告人陳號在作案中使用了很輕微的暴力，僅只造成被害人輕微傷的后果，這種行為不能叫做暴力，真是笑話：一個蓄意搶劫的人只要他手里拿著一把明晃晃的刀，哪怕不指向誰，誰不心驚肉跳呢？更何況還故意將被害人的手劃傷。陳號的父親很早就去世了，其生活在一個單親家庭，母親為了生計整日奔忙，無暇管教陳號，讓陳號住校并很少顧及他；對于一個正處于青春發(fā)育期的孩子，他是缺乏家庭的溫暖和愛護(hù)的，他的心理是不健全的。四、法庭最后陳述階段審判長：法庭辯論結(jié)束，現(xiàn)在根據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》第160條規(guī)定，由被告人作最后陳述。五、當(dāng)庭宣判階段審判長：根據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》的規(guī)定，庭審活動進(jìn)入下一個程序，即合議庭對本案進(jìn)行評議，合議庭評議時將充分考慮控辯雙方的意見?，F(xiàn)羈押于西城區(qū)看守所。如不服本判決的，可在接到判決書的第二日起十日內(nèi)通過本院或直接向西城中級人民法院提起上訴。首先對于案例的改編也是一個費心思的工程，不能簡單的設(shè)定成符合某個罪名的案件，而是要能有辯論的余地，符合多種罪名的構(gòu)成要件，才有利于案件的證據(jù)調(diào)查以及庭審辯論環(huán)節(jié)。我們每個人都發(fā)表了對于案件的看法以及應(yīng)處罰的罪名，結(jié)果分成三派，有故意殺人，遺棄罪和意外事件。從這次的開庭審理來看，總的來說還是挺不錯，畢竟對初來咋到的我們來說能達(dá)到這種結(jié)果還是滿意的，但是還是有很多的不足之處。當(dāng)然，不足的地方就是在宣判階段，我們的審判長在宣讀判決書時頻頻出錯，對于法官作為威嚴(yán)及莊嚴(yán)代表，這是不容許的。喪失了人與人之間應(yīng)該和睦友愛，團(tuán)結(jié)互助，共同繁榮的情操，傳承我們的中華民族美德。來自縣第四中學(xué)的11名學(xué)生分別扮演法官、公訴人、辯護(hù)人，成功模擬了因沉迷網(wǎng)絡(luò)最終實施搶劫的典型案件審理全過程，讓同學(xué)們親身參與到法庭審判當(dāng)中，了解法庭審判過程及法庭紀(jì)律，見證法律的威嚴(yán)，使他們更加懂得法律的公平與公正。三、建立一套評價體系，實現(xiàn)對活動的科學(xué)評價每個班級的自行活動，由班任老師（各班副班主任）及法制教育相關(guān)負(fù)責(zé)人（德育處）即時討論、評價、反饋，激勵。經(jīng)過教師深入淺出，有的放矢的宣傳講解，收到了良好教育效果?！薄岸酒?，我真的很恨你，請你從世界上消失”都出自我們孩子的口中。在今后的教育工作中，我們要發(fā)揮教育主陣地的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)創(chuàng)新精神，為未成年人思想道德建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。有關(guān)當(dāng)事人訴訟權(quán)利和義務(wù)本院已書面告知，不再重復(fù)。被告進(jìn)行質(zhì)證。審判長：被告方對證據(jù)的真實性有無異議 被告：沒有審判長：現(xiàn)在被告舉證被告： ，用以證明“凡是通過交易密碼發(fā)生的一切交易，均應(yīng)視為持卡人親自所為，銀行不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任”這一條款已經(jīng)向太平洋借記卡的申辦人明示；，用以證明雙方當(dāng)事人之間存在著儲蓄合同關(guān)系；，用以證明原告長期使用本案所涉太平洋借記卡的事實，以及犯罪分子取款的日期。審判長：打斷你一下，庭審的目的在于查明事實，正確適用法律，請你圍繞著本案爭議的事實和所適用的法律發(fā)表你的辯論意見?，F(xiàn)在休庭。原告于洋與被告韓靜文糾紛一案，經(jīng)過今天的法庭調(diào)查、舉證質(zhì)證、法庭辯論以及合議庭的評議，本庭認(rèn)為，本案事實清楚，現(xiàn)在當(dāng)庭宣判如下：書記員：全體起立。(雙方當(dāng)事人閱讀筆錄后簽字,全體人員退場)宣判程序[書記員]：請全體起立。[被告：：請求駁回原告的訴訟請求。下面圍繞爭議焦點進(jìn)行法庭辯論。審判長：被告代理人對證人有無發(fā)問？ 被告：審判長：可以發(fā)問被告。二、法庭調(diào)查階段）審判長：下面進(jìn)行法庭調(diào)查，先由原告陳述事實 原告：審判長：被告有無收到原告的起訴狀？ 被告:收到。對于哄鬧、沖擊法庭等嚴(yán)重擾亂法庭秩序的人，依法追究刑事責(zé)任。有效避免了學(xué)生在上、放學(xué)路上出現(xiàn)交通事故，真正做到了讓社會滿意，讓家長放心。提高學(xué)生自我保護(hù)意識，最大限度地消除了網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容對學(xué)生的負(fù)面影響。活動不僅是孩子的，也是家長的、社會的，他們的參與，讓孩子們開闊了視野，增長了見識，吸取了知識，不僅密切了三者的關(guān)系，也使三者更進(jìn)一步的融合，促進(jìn)了學(xué)校、家庭教育方式的轉(zhuǎn)變。第四篇：模擬法庭材料津海小學(xué)開展“學(xué)生模擬法庭”活動的框架和流程一、建立“少年模擬法庭”“小法官”評選及任免制度 對于“小法官”的評選，我們本著“激勵先進(jìn)、引導(dǎo)后進(jìn)”的原則，不以學(xué)習(xí)成績、從前表現(xiàn)為“門檻”，而是以近期表現(xiàn)、進(jìn)步幅度為準(zhǔn)繩，讓每一個學(xué)生都有“上庭”的機(jī)會和可能。遏制這種不良的人心風(fēng)氣應(yīng)該是我們目前的首要任務(wù)，在提倡法治的同時更應(yīng)該提倡道德，以道德約束人們的行為準(zhǔn)則，這樣也更發(fā)揮了公民的監(jiān)督力量。各方都極力證明自己的主張是正確的。其次，在庭審過程中，辯護(hù)組的成員做的很讓我佩服的是，他們抓住了質(zhì)問證人時的技巧，該問什么？怎么問？都是很大的學(xué)問，從他們的出色表現(xiàn)看，他們在這方面是做足了功課而且抓住了重點。而且被告人是在認(rèn)為被害人已死亡的情況下放置于路邊就不能認(rèn)定為遺棄，只能認(rèn)定為意外事件，即無法預(yù)見而造成的被害人的死亡結(jié)果，對于意外事件造成的撞死被害人，然后將尸體放于路邊是情理之中的事，沒有可罰性。經(jīng)法醫(yī)鑒定，陳某是由于內(nèi)臟損傷，創(chuàng)傷性失血性休克死亡。雖然不是很令人滿意，但還是蠻欣慰的，畢竟第一次實踐參與法庭的審判程序，把所學(xué)的理論知識運用于實際案例中，讓自己親身體驗在開庭審理前準(zhǔn)備過程中以及開庭過程的種種辛酸苦辣。另外，陳號在作案時未滿16周歲，系未成年人作案，應(yīng)對其從輕、減輕處罰。（十分鐘后）書記員：請坐好，請審判長、審判員入庭。我愿意接受法律的制裁，今后我一定好好改正自己的壞毛病，做一個對社會有用的人。善良的人們啊，難道對社會中存在的這種殘害祖國未來希望的行為和現(xiàn)象熟視無睹嗎？尊敬的審判長、審判員，我今天并不是利用華麗的語言為一個被告人解脫罪責(zé)。我也對我的當(dāng)事人陳號給西城區(qū)小學(xué)的同學(xué)在人身、財產(chǎn)以及心理上造成嚴(yán)重?fù)p害的事實深表不安，也希望在此代我的當(dāng)事人向西城區(qū)小學(xué)的被害學(xué)生表示慰問。（二）刑事責(zé)任能力，是指一個人有辨認(rèn)自己行為的性質(zhì)，有控制自己行為的能力。一個缺乏是非判斷能力的人，又怎樣存在主觀上的犯罪故意