【正文】 （１）自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)和不足。（２）其他學(xué)生評(píng)價(jià)。每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式。我們班級(jí)里有很多小能手，我們每一個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，今天我就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)人都展示自己風(fēng)采。５練習(xí)背誦詩(shī)句。１出示古詩(shī)課件。５自由讀韻文。（３）教師抽查本班學(xué)生認(rèn)讀情況?！保┒?、日積月累（一）讀讀認(rèn)認(rèn)?！薄拔液芸炀桶扬埑怨饬?。８我們?cè)賮?lái)讀一讀上面的句子，看自己能否發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)。在第二個(gè)句子里，是“（植物）長(zhǎng)出”的意思；在第三個(gè)句子里，是“打”的意思。樹(shù)木抽出了新的枝條。）４拓展練習(xí)：此外，“光”還有多個(gè)意思，（出示小黑板）（１）景物：如，風(fēng)光；（２）光彩；榮譽(yù)：為國(guó)增光；（３）比喻好處：沾光；（４）敬辭，表示光榮，用于對(duì)方來(lái)臨；（５）明亮；光明；（６）光滑；光溜：這種紙很光；（７）身體露著：光著頭。弟弟把零用錢都花光了。一、我的發(fā)現(xiàn)１我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會(huì)變化意思。說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)父母。第五篇：語(yǔ)文園地五教案語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)：１．了解漢字一字多義的現(xiàn)象，歸類識(shí)字。）③ 全班交流。３、跟小兔比編兒歌或畫畫。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象白兔畫的是什么，讀出與白云交談的語(yǔ)氣。遇到這些字該怎么辦？（問(wèn)同桌、問(wèn)老師、拼拼音，難讀的字多讀幾遍）⑶ 小組中互讀互查。它也會(huì)很樂(lè)意把自己的畫畫拿出來(lái)跟大家一同欣賞啦?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)“賣關(guān)子”的情境創(chuàng)設(shè)，就是為了保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚醒閱讀期待，真正成為學(xué)習(xí)主人。得冠軍的小組每人可得到一張水果圖，當(dāng)然，說(shuō)不好的同學(xué)如果通過(guò)幫助能說(shuō)好，也會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)勵(lì)的。⑶ 小組合作進(jìn)行說(shuō)句子比賽。（同桌討論，全班交流，多媒體演示。）二、學(xué)藍(lán)貓說(shuō)句子（讀讀說(shuō)說(shuō)）１、讀藍(lán)貓說(shuō)的句子。（設(shè)計(jì)意圖：教師以富有激趣性的語(yǔ)言進(jìn)行范寫難寫的字，有效地提高了學(xué)生書寫的積極性，并解決了書寫的難點(diǎn)。⑵ 生練寫。做的好的同學(xué)可以得到一只“老虎”。⑸ 師引導(dǎo)學(xué)生用這樣的形式交流：“日”，生日，日子。）四、看老虎大王變魔術(shù)（比比寫寫）１、看老虎大王變魔術(shù)⑴（出示）猴哥走了，誰(shuí)又來(lái)了？（虎王），同學(xué)們，這林中大王告訴我它會(huì)變魔術(shù)，你相信嗎？不信，你看看。３、快樂(lè)旅游猴哥帶大家參觀天安門廣場(chǎng)和長(zhǎng)城。）⑸ 全班齊讀。（出示）來(lái)，大家一起出發(fā)，呀，一條小河擋住了去路，怎么辦呢，問(wèn)問(wèn)聰明的小猴，它有什么好辦法嗎？（學(xué)生問(wèn)）猴哥答：“小朋友，辦法只有一個(gè)，那就是你把河面上的詞語(yǔ)讀對(duì)了，我們就能過(guò)去了。一個(gè)“送”字，自然讓孩子內(nèi)心涌起強(qiáng)烈的責(zé)任感，因而“送”起來(lái)會(huì)特別用心。（出示）字寶寶哭了，想回家了。⑶ 小組互讀。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ(yǔ)文園地五里玩一玩，老師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地可好玩了，可以做游戲，可以去旅游觀光，還可以學(xué)變魔術(shù)……怎么樣，只要小朋友認(rèn)真玩，還可以得到好多獎(jiǎng)品呢（拿出水果圖和虎王圖），愿意去嗎？（設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師便用充滿誘惑力的語(yǔ)言，針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好玩心，激勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生個(gè)個(gè)都迫不及待地去看一看。２、辨認(rèn)六組形近字，并正確書寫。引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫、說(shuō)、演、編、畫等課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望。同時(shí)再展評(píng)激趣，鼓勵(lì)進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。（59）板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地五形近字帶有“言、語(yǔ)”的成語(yǔ)左邊長(zhǎng)，右邊短，有的字左邊短，右邊長(zhǎng)。，你知道了什么？《刻舟求劍》講述了一個(gè)佩帶寶劍的人乘船過(guò)江時(shí)，劍掉入江中，他卻不著急下水尋找，而是在船上做記號(hào)，打算等船靠岸后再?gòu)淖鲇浱?hào)的地方下水去找劍的故事。，注意生字的讀音。（2）借助這些關(guān)鍵詞，在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒江雪。蓑：蓑衣。滅：消失，沒(méi)有了千山：虛指所有的山。（1）再讀詞語(yǔ)，想一想這首詩(shī)是寫哪個(gè)季節(jié)的？這首詩(shī)寫的是冬天一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，在大雪覆蓋的寒冷江面上獨(dú)自垂釣的情景。孤舟蓑笠翁，（1）獨(dú)釣寒江雪。（810）第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】《江雪》。，寫一寫。有的字左邊長(zhǎng)，右邊短，有的字左邊短，右邊長(zhǎng)。(藍(lán)藍(lán)的)天空飄著(五顏六色的)氣球。◇茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！?2)他是個(gè)（少言寡語(yǔ))的人，同學(xué)們討論問(wèn)題時(shí)，他總是(一言不發(fā))?！疤鹧悦壅Z(yǔ)”里邊有“甜”“蜜”，可以猜出詞義是像蜜糖一樣甜的話，比喻為了騙人而說(shuō)的動(dòng)聽(tīng)的話。“千言萬(wàn)語(yǔ)”里邊有“千”有“萬(wàn)”，可以猜出詞義是形容說(shuō)的話很多。不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)先讀一讀詞語(yǔ)，再猜一猜詞語(yǔ)的意思。，把句子寫具體。具有相同部件的生字，還有很多，比如：“披”和“坡”，披衣服應(yīng)該用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁。形近字比較：峰蜂鋒；炒抄吵；墓墓暮。（2—9）寫字需要手，所以“抄——寫”?！澳弧笔墙碜值祝c布有關(guān)，開(kāi)幕就是拉開(kāi)幕布，所以“開(kāi)——幕”。二、學(xué)和用板塊一：識(shí)字加油站出示：（1），找規(guī)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。，把句子寫具體。不足之處：要相信學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們完全能扮演好這一角色。（714）板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地五表示時(shí)間的詞語(yǔ)：草字頭：和花草有關(guān)木字旁：和樹(shù)木有關(guān)平舌音翹舌音鼻音邊音從左到右先撇后捺課后反思成功之處：本次語(yǔ)文園地的內(nèi)容較多，教學(xué)時(shí)，教師要抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。（2）從這篇小短文中，你懂得了什么道理呢？一個(gè)人的力量是有限的，大家一起來(lái)幫忙，就可以把事情辦成功。增加積累，提高學(xué)生審美和鑒賞能力。又有誰(shuí)知道盤中的飯食，每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的呢？C指導(dǎo)背誦，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。禾：谷類植物的統(tǒng)稱。幼年喪父，由母親教以經(jīng)義。（自己讀，與同桌互讀，4人小組和讀）鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。B背完后，評(píng)選出背古詩(shī)的小能手。二、學(xué)和用板塊五：日積月累出示《憫農(nóng)》（其二）【唐李紳】鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！咳?、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，我們辨析了“平舌音翹舌音鼻音邊音”，學(xué)會(huì)了書寫漢字“從左到右先撇后捺”。仔細(xì)觀察田字格中每個(gè)生字的位置，在描紅、臨帖。撇捺從橫、豎交點(diǎn)起筆，撇尖略低，捺腳稍高。首筆豎撇向左下格，豎彎鉤起比較高，從右上格沿豎中線右側(cè)下行，至右下格右彎鉤出。板塊四：書寫提示寫字時(shí)要做到三個(gè)一：執(zhí)筆離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。出示：你們家里男生藍(lán)色上山三年寫字報(bào)紙注意重點(diǎn)讀準(zhǔn)平舌音“三”，翹舌音“山、紙”，鼻音“男、你”，邊音“里、藍(lán)”。翹舌音：開(kāi)頭的聲母是“zhsh”。“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。我們常見(jiàn)的偏旁還有:鳥字旁，如雞、鴨；絞絲旁，如紅、綠；三點(diǎn)水，如江、沒(méi)、清，言字旁，如詞、語(yǔ)、說(shuō)、詩(shī)等。（板書：草字頭與花草有關(guān)木字旁與樹(shù)木有關(guān)），學(xué)運(yùn)用。(1)時(shí)分秒鬧