【正文】 教師可和學(xué)生共同制定一張?jiān)u分卡，師生共同評(píng)議，對(duì)優(yōu)勝者給予表?yè)P(yáng)。結(jié)合實(shí)際會(huì)談自己的體會(huì)?！袄Α保檬?，左邊是提手旁?！肮鳌保竟魇悄绢^做的，是木字旁。交流自己還知道的一些八字成語(yǔ)?！岸牉樘?，眼見為實(shí)”：耳聽不如眼見，親眼見到才是實(shí)的。教學(xué)過(guò)程：一、“讀讀背背”自讀成語(yǔ)，思考：這些成語(yǔ)什么意思？告訴了我們什么？小組交流成語(yǔ)意思，可查字典解決。教師總結(jié)：每組是意思相反的詞，上邊一列詞，感情比較厭惡，叫貶義詞；下邊一列詞，感情比較喜歡或者是敬佩，叫褒義詞。把自己寫的童話故事讀給朋友聽，分享習(xí)作的快樂。動(dòng)筆寫故事。出示課文中的圖，供學(xué)生選擇，也可選擇其他動(dòng)物。習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：想象作文，編寫童話故事 教學(xué)過(guò)程：寫前啟發(fā)。如果問(wèn)題已經(jīng)解決，說(shuō)說(shuō)自己是怎么解決的，也可以選一個(gè)大家感興趣的問(wèn)題討論怎樣解決。生活中很多很不方便的地方。第五篇：三年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文園地六教案語(yǔ)文園地六口語(yǔ)交際 教學(xué)目標(biāo)：在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。【這里，用比較的方法指導(dǎo)朗讀，意在使學(xué)生懂得表清朗讀是在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，代作者說(shuō)話，要讀出作者內(nèi)心的感情。進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的含義。學(xué)生：高昂地讀。一齊來(lái)讀好這兩行詩(shī)句。學(xué)生：齊讀第三、四行詩(shī)句：不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。師：朗讀時(shí)要讀好這個(gè)“可”字。】學(xué)生據(jù)詩(shī)意抬手摘星?！疽龑?dǎo)學(xué)生在誦讀中找感覺，就是引導(dǎo)他們展開想象，進(jìn)入意境。只要把“高”字讀得高些響些。教師：詩(shī)人站在高山上寺廟里的高樓中（教師給黑板畫的廟加層樓），眺望窗外，會(huì)有什么樣的感覺？學(xué)生：（想象后）高極了，真高啊，好像站到了天邊一樣??師：第一行先寫樓高，這樣寫——學(xué)生齊讀：“危樓高百尺”。學(xué)生找出“高”和“百尺”。初讀，思考字義，理解內(nèi)容；再讀，邊讀邊想，前后聯(lián)系，漸入意境，為進(jìn)一步訓(xùn)練表清朗讀打下基礎(chǔ)。3．教師：按照老師下面告訴大家的方法，自學(xué)這首詩(shī)。為了充分運(yùn)用課文插圖，板畫構(gòu)圖力求與插圖相仿。啟發(fā)學(xué)生從課題確定這首詩(shī)所寫的時(shí)間、地點(diǎn)和事情，并推想人物。古詩(shī)二首 夜宿山寺 教學(xué)目標(biāo)：1．訓(xùn)練學(xué)生行行朗讀，字字思考，推敲詩(shī)文的意思；啟發(fā)學(xué)生處處想象，揣摩詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感受。想一想：這個(gè)故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來(lái)造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過(guò)程。心里有遠(yuǎn)大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。誡 外甥書》：“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所 感?！敝井?dāng)存高遠(yuǎn)，志：志向。（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會(huì)成功。二、日積月累師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？打開 83 頁(yè)，讀讀：（1）有志者事竟成。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：積累關(guān)于勵(lì)志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵(lì)志名言的興趣，進(jìn)一步感受名言的魅力。先觀察，再讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。感嘆號(hào)：又稱驚嘆號(hào)、嘆號(hào)，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。請(qǐng)同學(xué)交流匯報(bào)。讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會(huì)通過(guò)觀察、對(duì)比、分析等方法識(shí)字。（教師）制作生字詞卡片。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)的意思猜測(cè)多音字的讀音。B、學(xué)會(huì) 了怎么樣說(shuō)清一件事。（3）你覺得自己說(shuō)得怎樣？（4）抽生評(píng)價(jià)。完整敘事，交流評(píng)價(jià)。你們看懂了？觀察圖意，分圖說(shuō)話。教學(xué)用具：多媒體課件 課前活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，明確要求早就聽說(shuō)我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會(huì)看圖講 故事、編故事呢？今天，老師就和大家一起來(lái)看圖講故事、編故事。同學(xué)們，巖石是這本書，我們現(xiàn)在能看得懂嗎？不光是你們看不懂，老師也不懂得，這是一本用特殊符號(hào)紀(jì)錄的書，只有地質(zhì)勘探隊(duì)的叔叔、阿姨們?cè)倏吹妹靼?，你們猜一猜要想像他們那樣看懂這樣的書，我們現(xiàn)在需要做些什么？/ 9第四篇：部編二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六教案語(yǔ)文園地六：口語(yǔ)交際 看圖講故事 教學(xué)目標(biāo)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。樹葉貝殼小魚和我們現(xiàn)在看到的一樣嗎？已經(jīng)成為了化石。，比較思考：巖石和我們的書比較有什么相似之處，又有哪些不同？板書 ：一層一層 厚厚句式練習(xí)：這不就是最大的書嗎？ 結(jié)合上學(xué)期的句式進(jìn)行聯(lián)系。一人讀一自然段。（2）交流識(shí)字體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了哪些生字，怎么認(rèn)識(shí)的。，讀準(zhǔn)字音,讀通句子。今天這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇和書有關(guān)系的課文。雖然全國(guó)各地的土地都被農(nóng)民耕種,但農(nóng)民還是因?yàn)榧Z食全被奪去而餓死。”膾炙人口，婦孺皆知，千古傳誦。27歲考中進(jìn)士，補(bǔ)國(guó)子助教。七、學(xué)習(xí)《憫農(nóng)（其一）》（課件出示）憫農(nóng)（其一）【唐】李紳春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。：同學(xué)們，我們班建起了一個(gè)圖書角，我們?cè)撛鯓庸芾砗眠@個(gè)圖書角呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)想的辦法又多又好。能力，以及解決問(wèn)題的能力。造句，我們可以把詞語(yǔ)放到句子里，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷這個(gè)句子的意思。泄露：透露出去。提示：（出示課件）/ 9喧鬧：喧嘩吵鬧。師：我們寫字的時(shí)候，首先要認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)，看看是上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)還是半包圍、全包圍等，寫的時(shí)候我們還要認(rèn)真觀察字的筆畫，寫的時(shí)候不能多寫或少寫筆畫。ozhěn/ 9館博育覽診研究哨三、字詞句運(yùn)用。ozhěn館博育覽診研究哨 參考答案：b243。（課件出示）b243。哎，光參觀可不行，我們還得鍛煉身體呢，于是，我們就來(lái)到體育館去鍛煉身體。，鞏固認(rèn)字。guǎnlǎny249?！窘虒W(xué)流程】一、情境導(dǎo)入。，看看歸納同一類詞語(yǔ)。，判斷詞語(yǔ)的意思，交流理解詞語(yǔ)的方法。學(xué)生自己嘗試打節(jié)奏朗讀。提示：指導(dǎo)的要點(diǎn)在句子的停頓，比如題目，比如“天空飄著一片霞，水上游來(lái)一群鴨”。要點(diǎn)：加上動(dòng)作。男：七九—— 女：河開。/ 6男：三九四九。板塊五 日積月累采用多種朗讀方式，背誦積累民間歌謠《數(shù)九歌》。要點(diǎn)：第一個(gè)學(xué)生可說(shuō)給教師聽。學(xué)生分組展示自己制作的易錯(cuò)字詞卡，易錯(cuò)處用自己的方式標(biāo)注并說(shuō)一說(shuō)理由。①在小組內(nèi)，讀一讀自己寫的故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣。（1）將想象的故事寫下來(lái)。板塊三 寫話：復(fù)習(xí)：找一找，哪里最有趣？要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找一找課文中哪些地方寫得最有趣，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。風(fēng)把手帕、毛巾吹落在地上。要點(diǎn)：2個(gè)例句分別出自本單元《霧在哪里》和《風(fēng)》。”“多變的風(fēng)：夏天的傍晚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，；冬天卻是寒風(fēng)刺骨。：我是氣象評(píng)論員。（3）說(shuō)一說(shuō)這3個(gè)字的第1筆分別是什么。（1）“我的發(fā)現(xiàn)”：出示“虧、申、丹”，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的特點(diǎn)。要點(diǎn)：教師提供拓展材料，學(xué)生介紹時(shí)可以參考?！保?）旅行手冊(cè)制作好了