【正文】 木字旁與樹木有關），學運用。“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。出示：你們家里男生藍色上山三年寫字報紙注意重點讀準平舌音“三”，翹舌音“山、紙”，鼻音“男、你”，邊音“里、藍”。首筆豎撇向左下格，豎彎鉤起比較高，從右上格沿豎中線右側下行，至右下格右彎鉤出。仔細觀察田字格中每個生字的位置，在描紅、臨帖。二、學和用板塊五：日積月累出示《憫農(nóng)》（其二）【唐李紳】鋤禾日當午，汗滴禾下土。（自己讀，與同桌互讀，4人小組和讀）鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。幼年喪父，由母親教以經(jīng)義。又有誰知道盤中的飯食，每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動換來的呢？C指導背誦，注意讀出詩歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調的齊讀。（2）從這篇小短文中，你懂得了什么道理呢？一個人的力量是有限的，大家一起來幫忙，就可以把事情辦成功。不足之處：要相信學生，學生是學習的主人，他們完全能扮演好這一角色?！窘虒W重點】認識生字，讀準詞語，學習積累詞語?！澳弧笔墙碜值祝c布有關，開幕就是拉開幕布，所以“開——幕”。形近字比較：峰蜂鋒；炒抄吵；墓墓暮。，把句子寫具體?！扒а匀f語”里邊有“千”有“萬”，可以猜出詞義是形容說的話很多?！?2)他是個（少言寡語)的人，同學們討論問題時，他總是(一言不發(fā))。(藍藍的)天空飄著(五顏六色的)氣球。，寫一寫。孤舟蓑笠翁，（1）獨釣寒江雪。滅：消失，沒有了千山：虛指所有的山。孤舟/蓑笠翁，獨釣/寒江雪。，注意生字的讀音。（59）板書設計語文園地五形近字帶有“言、語”的成語左邊長，右邊短，有的字左邊短，右邊長。引導學生在各種游戲中積極主動地參與認、讀、比、寫、說、演、編、畫等課堂活動，激發(fā)學生學習興趣和愿望。【教學過程】第一課時一、談話導入今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ文園地五里玩一玩，老師先告訴你們一個秘密，這個園地可好玩了，可以做游戲，可以去旅游觀光，還可以學變魔術……怎么樣，只要小朋友認真玩，還可以得到好多獎品呢（拿出水果圖和虎王圖），愿意去嗎？（設計意圖：上課伊始，教師便用充滿誘惑力的語言，針對小學生具有強烈的好奇心和好玩心，激勵學生積極參與體驗的熱情，激發(fā)了學生學習的積極性，使學生個個都迫不及待地去看一看。（出示）字寶寶哭了，想回家了。（出示）來，大家一起出發(fā)，呀，一條小河擋住了去路，怎么辦呢，問問聰明的小猴，它有什么好辦法嗎？（學生問）猴哥答：“小朋友，辦法只有一個，那就是你把河面上的詞語讀對了，我們就能過去了。３、快樂旅游猴哥帶大家參觀天安門廣場和長城。⑸ 師引導學生用這樣的形式交流：“日”，生日，日子。⑵ 生練寫。）二、學藍貓說句子（讀讀說說）１、讀藍貓說的句子。⑶ 小組合作進行說句子比賽。它也會很樂意把自己的畫畫拿出來跟大家一同欣賞啦?。ㄔO計意圖：這個“賣關子”的情境創(chuàng)設，就是為了保持學生旺盛的學習動機，喚醒閱讀期待，真正成為學習主人。引導學生邊讀邊想象白兔畫的是什么，讀出與白云交談的語氣。）③ 全班交流。說說自己應該怎樣愛父母。弟弟把零用錢都花光了。樹木抽出了新的枝條。８我們再來讀一讀上面的句子，看自己能否發(fā)現(xiàn)這些特點?！保┒?、日積月累（一）讀讀認認。５自由讀韻文。５練習背誦詩句。每個活動小組可以選擇自己的方式。（１）自己總結經(jīng)驗，找出成績和不足。（２）其他學生評價。我們班級里有很多小能手，我們每一個人都有自己的特長，今天我就給大家一個機會，讓每一個人都展示自己風采。１出示古詩課件。（３）教師抽查本班學生認讀情況?！薄拔液芸炀桶扬埑怨饬?。在第二個句子里，是“（植物）長出”的意思；在第三個句子里，是“打”的意思。）４拓展練習：此外，“光”還有多個意思，（出示小黑板）（１）景物：如，風光；（２）光彩；榮譽：為國增光；（３）比喻好處：沾光；（４）敬辭，表示光榮，用于對方來臨；（５）明亮；光明；（６）光滑；光溜：這種紙很光；（７）身體露著：光著頭。一、我的發(fā)現(xiàn)１我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會變化意思。第五篇：語文園地五教案語文園地五教學目標：１．了解漢字一字多義的現(xiàn)象，歸類識字。３、跟小兔比編兒歌或畫畫。遇到這些字該怎么辦？（問同桌、問老師、拼拼音，難讀的字多讀幾遍）⑶ 小組中互讀互查。得冠軍的小組每人可得到一張水果圖，當然，說不好的同學如果通過幫助能說好，也會得到藍貓的獎勵的。（同桌討論，全班交流，多媒體演示。（設計意圖：教師以富有激趣性的語言進行范寫難寫的字，有效地提高了學生書寫的積極性，并解決了書寫的難點。做的好的同學可以得到一只“老虎”。）四、看老虎大王變魔術（比比寫寫）１、看老虎大王變魔術⑴（出示）猴哥走了，誰又來了？（虎王），同學們，這林中大王告訴我它會變魔術，你相信嗎？不信，你看看。）⑸ 全班齊讀。一個“送”字，自然讓孩子內(nèi)心涌起強烈的責任感，因而“送”起來會特別用心。⑶ 小組互讀。２、辨認六組形近字，并正確書寫。同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學生寫字的積極性。，你知道了什么？《刻舟求劍》講述了一個佩帶寶劍的人乘船過江時，劍掉入江中，他卻不著急下水尋找，而是在船上做記號，打算等船靠岸后再從做記號的地方下水去找劍的故事。（2）借助這些關鍵詞，在理解和會讀的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。蓑：蓑衣。（1）再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個季節(jié)的？這首詩寫的是冬天一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，在大雪覆蓋的寒冷江面上獨自垂釣的情景。（810）第三課時【課時目標】《江雪》。有的字左邊長，右邊短，有的字左邊短，右邊長。◇茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚?！疤鹧悦壅Z”里邊有“甜”“蜜”，可以猜出詞義是像蜜糖一樣甜的話，比喻為了騙人而說的動聽的話。不言不語只言片語三言兩語千言萬語豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語先讀一讀詞語，再猜一猜詞語的意思。具有相同部件的生字，還有很多，比如：“披”和“坡”，披衣服應該用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁。（2—9）寫字需要手，所以“抄——寫”。二、學和用板塊一：識字加油站出示：（1），找規(guī)律。，把句子寫具體。（714）板書設計語文園地五表示時間的詞語：草字頭：和花草有關木字旁：和樹木有關平舌音翹舌音鼻音邊音從左到右先撇后捺課后反思成功之處：本次語文園地的內(nèi)容較多，教學時，教師要抓住重點內(nèi)容進行教學。增加積累，提高學生審美和鑒賞能力。禾：谷類植物的統(tǒng)稱。B背完后，評選出背古詩的小能手?！咳⒄n堂小結本次學習園地，我們辨析了“平舌音翹舌音鼻音邊音”，學會了書寫漢字“從左到右先撇后捺”。撇捺從橫、豎交點起筆，撇尖略低，捺腳稍高。板塊四：書寫提示寫字時要做到三個一：執(zhí)筆離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。翹舌音：開頭的聲母是“zhsh”。我們常見的偏旁還有:鳥字旁，如雞、鴨；絞絲旁，如紅、綠；三點水，如江、沒、清，言字旁，如詞、語、說、詩等。(1)時分秒鬧鐘(2)日年今天