【正文】 講授的知識、技能一定要正確、科學、教學活動要生動活潑，富有情趣，調動學生的學習積極性。學生可采用邊“授”邊“練”的方法進行教學。培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。提高學生的整體素質。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。第一個圈的時候串四個珠子，從第二圈到倒數第二圈就串三個珠子，最后一圈串二個珠子，這樣就形成了最后的花邊了。重復上面編側面的步驟，一共編七圈。筆筒的底部完成了。同樣拉緊形成方形，這時線的走向跟上面的垂直了。把右線穿回第一個珠子，形成一個環(huán)，把左線穿進右線的環(huán)內 拉緊后形成一個四珠子的方形。圍巾兩頭的經線，每兩根一組系結，做成流蘇。它隨著垂直的經線，略微起伏著穿編于經線之中，松緊適度。毛線折向左邊，準備第三步的編織（第三步編織方法同第一步，第四步編織方法同第二步）。長線與線頭對齊，剪斷。教學過程：一、導入人們常用棒針編織毛線圍巾，一針一針地編制很不容易。三、作品展示：表揚做得好的學生四、課堂小結五、課后任務：試著編制其他樣式的果盤。（2）編盤身：將經線向上豎起，緯線接著沿盤底邊緣用“上下交錯法”進行編織，高度約2厘米，多余的帶頭插入經線內。教學準備：硬塑料包裝帶12根，剪刀等。（5）用針線將絲襪固定，檢查并整理蝴蝶各部位。（2）將蝴蝶打開，調整好形狀，中間按“十字交叉法”用尼龍線將翅膀纏繞、綁緊。教學過程：一、導入 出示蝴蝶圖片這些色澤鮮艷、造型精美的蝴蝶好看嗎？ 它們是用金屬絲和廢舊絲襪制作的。三、作品展示 表揚做得好的學生四、課堂小結五、課后任務：出示一些盤扣圖片，選擇一種，親手做一個。（9）將其中一繩帶頭向紐扣結方向盤起，用針線固定成橢圓形，壓平。（5）調整后成雙線結，繩頭分上下線，中間有一形如菱形的洞。二、授新觀察思考：出示盤扣與其他扣子，看他們有什么不同？學習用繩帶編盤扣的方法（1）剪一段長50厘米的細繩帶，找出繩帶中心點分成左右線。三、作品展示四、課堂小結五、課后任務將草染上各種各樣的顏色編制成門墊、小帽、果盤等工藝品。（4）將捆扎的一端整理成頭部的形狀。揭示課題，板書課題。使學生掌握用草編制鴕鳥的方法。穿編將紙條按一上一下十字交叉編織法，穿編在扇面上，并將紙條的兩頭粘好。教學過程：一、導入觀察思考：說說你見過哪些式樣的扇子？ 觀察紙扇，說說它是怎樣制成的？ 揭示課題，板書課題。最后畫上眼睛，熱帶魚就做好了。將吸管兩個內層部分插入編制體內。選兩種不同顏色的吸管各3根，沿折彎處剪開。第一課時 吸管編熱帶魚 教學目的：使學生掌握吸管編熱帶魚編制技藝。教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。但他們通過學習，可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。情感目標：培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，他們發(fā)自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習手工編織等內容。頒發(fā)“中標”證書。完成作品，并給模型起個好聽的名字。學生評議。上幾節(jié)課我們都學習了哪些內容？請你展示自己的作品，小組內互相介紹一下。四、研究討論，拓展知識。接下來，請同學們插上想像的翅膀，讓身邊的材料都為我所用，好嗎？創(chuàng)作大比拼。教師巡視作必要指導。教師總結：最后，我們可以結合學校模型設計圖，合理安排樹木和灌木的位置。（指名學生交流，教師及時糾正、補充）教師結合圖片、幻燈進行介紹：樹木：（1）這是用銅絲制作的樹干，用幾股銅絲來擰，慢慢擰出分叉和根部；（2）將不同顏色的海綿混合在一起，撒在噴過膠水的樹枝上；（3）金屬的枝干最好能纏繞膠帶，以便下一步著色。第四課 綠 化 模 型 制 作一、欣賞導入，揭示課題。各組展示自己的作品、評獎。觀察其外形和結構。剖管：按設計要求把吸管壁剖開，剪去約16厘米的一段管壁。打孔：將吸管稍壓扁塞入打孔機中，要把孔打在管子中央。（1）用單、雙杠和吊環(huán)模型，讓學生比較。同學們，你們知道我們學校的操場上有哪些運動器械？（單杠、雙杠、吊環(huán)??）校園的道路兩旁還有些什么設施呢？你認為哪些材料可以用來制作這些器械呢？揭題—校園設施制作。展示學生作品。學生欣賞交流，討論制作方法和過程。第二課時 校 園 樓 房 的 制 作一、欣賞導入，揭示課題。學生以小組為單位自主設計學校規(guī)劃圖。認識平面圖。欣賞我們的學校。采用學生分工合作的研究方式，合作完成校園模型。學習了解規(guī)劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。教師總評。創(chuàng)作插花。出示圖片讓學生仔細觀察。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。整個設計重點成倒T字型的構成。（3）L型：對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。多用于餐桌、茶幾、會議桌陳設。日常生活中什么時候會用到插花？ 會友、宴會、看望病人、家居等。提問1：你們看到的插花是什么樣子的？ 提問2：你看到過哪些場合擺放插花？它們對環(huán)境有什么作用？討論：插花類型。（插花泥材料為了節(jié)約成本可以用泡沫代替）多媒體、插花樣品等。插花作品的設計以及完善。三、完成書上相應表格。交流課前搜集的花卉資料，可以根據以下的表格進行交流。明代的花藝專著《瓶史》里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不過兩三種，高低疏密要如畫境布置方妙。材料：各類花材。教學難點：完成活動方案的設計并進行初次的插花創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。六、展示交流。五、實踐體驗。四、操作示范。你會種瓜嗎？南瓜生長要經歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？交流討論。教學過程：一、激趣導入。教學難點：瓜豆種植、管理周期長，如何讓學生對種瓜種豆產生興趣，體驗樂趣，堅持到瓜豆收獲。4種 瓜、種 豆 樂 趣 多教學目標：了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟和要求。但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。（三）趣味實踐，生成智慧。（二）趣味探究，互動高效。拍攝學校、社區(qū)、公園、家庭中小花圃的照片和視頻材料。教學難點：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理活動。3做 花 圃 管 理 員教學目標：掌握小花圃管理的基本知識。五、客觀評價，總結交流。若有條件，教師示范“打頭”和“留蕾”這兩個步驟，幫助學生理解。（5）、“打頭”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。半個月后，菊苗生根發(fā)芽，應給予充足的陽光。（7）、扦插方案寫完后，全班交流一下，評一評誰寫的方案最可行，評出最佳方案。②選備插條，掌握處理插條的方法。將插條1/2插入基質，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方?；|：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。教師可以在學生講的基礎上作適當的補充。配上動聽的輕音樂，讓學生觀賞課本上六幅悅目的菊花圖片以及事先搜集到的菊花圖片，讓學生欣賞這些菊花及其造型，然后讓學生結合自己課前所搜集到的資料講一講菊花的有關信息。教學過程：一、導進新課，激發(fā)興趣。教學準備：各種菊花造型的圖片。培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。小組開展活動評價。（1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的后面是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。播放錄像，了解豆芽生長過程中的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。自覺課文，了解水培發(fā)豆芽的基本步驟。板書課題：家庭種植—水培發(fā)豆芽。出示一盆發(fā)好的綠豆芽。學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。在實踐活動中培養(yǎng)學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探索更多的種植技術。按內容組織學生分組議論，要求學生回家后都動手養(yǎng)殖綠蘿，美化一下家庭。所以，要讓學生根據課文內容，說說平時養(yǎng)殖綠蘿要注意的地方。怎樣種綠蘿？學生弄清栽培過程。種綠蘿教學目的：讓學生初步學會在家里種植綠羅的知識，學習用綠蘿美化家庭，體會用自己的雙手和所學到的知識美化生活環(huán)境而得到的樂趣。三、探究活動組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。教學過程：一、激趣導入出示有關掛圖向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。教會學生掌握幾種常用的繩結法。（2）小組比賽，學生完成制作過程?？偨Y歸納操作要領。學生談話，學生可以先說說看了錄象之后的感受。五、總結評價。d、是精神文明和物質文明的體現?？偨Y歸納操作要領。重點、難點：如何進行大搞清潔衛(wèi)生，布置、美化家居的工作。教師巡回輔導。要求： 1）或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達了自己的感恩之情。問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題？花材與花器的色彩有如何配合？小結：主色調的選擇要適合使用環(huán)境。在具體創(chuàng)作過程中憑經驗目測就可以了。三、探究活動觀察圖片，回答以下問題： 問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？ 問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？ 注意點：A、花材與花器的比例要協(xié)調。（3）主題表現這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現作品是否有創(chuàng)意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內容，因為它是最能引發(fā)美感與情思活動的。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。適合陳設于高而窄的空間。整個設計重點成倒T字型的構成。L型對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。）（1）水平型。按內容組織學生分組議論，并做一做。巡視、指導，鼓勵學生不模仿，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。以《同心》為例： A、花材 B、花器 C、步驟三、探究活動教師示范插瓶花和盆花，同時講授插花技術。3）花材的選擇與構思 A、花材：因人而異 B、基本構圖： 外形：對稱與不對稱位置與姿態(tài)：直立型、傾斜型、下垂型、水平型。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色；養(yǎng)上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。課前準備教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。藝術插花教學目標學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提高動手能力。四、拓展活動欣賞拼盤。拼盤。教學準備：大小水果盤各若干、各種瓜果（桔子、蘋果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西紅柿、黃瓜等）若干、籃子、水果刀、牙簽、餐巾紙 教學過程：一、激趣導入二、基本活動拼盤的種類工序：選料、加工、拼排讀一讀，議一議，學生閱讀弄清制作步驟。活動建議：建議結合節(jié)慶活動，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動。燈頂燈底的裝飾要注意對稱、美觀。材料要備齊，燈角可以復印或復制，其形狀要統(tǒng)一。剪刀、膠水、美工刀等。通過紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習慣及大膽實踐創(chuàng)造的精神。竹片削時注意安全，不能太用力拱棚搭好后要留個門壓模時，一次性筷子橫著定位。教學重點和難點：教學重點是初步掌握搭建小拱棚的一般步驟和方法。田間管理工作主要有除雜草、施肥、間苗等。播種：將莧菜種子摻入適量的細沙，然后均勻地播撒到畦面上。教學過程：一、新課引入：今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：反季蔬菜。認識到平時餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費。（2）是否在作品中體現立體創(chuàng)編技術。教學過程：新課引入：教師可以通過游戲的形式，讓學生感受并認知紙條的承重力與紙條的厚度、長度之間的關系，從而讓學生學會選擇合適的紙材料來制作小提籃。教學重點和難點：教學的重點是學會紙條的立體穿編方法。三 拓展欣賞他人制作的“沙盤”，有興趣的同學嘗試制作。提醒：在組裝前，要先將所有已經做好的物件放到底座的相應的位置上，調整距離后，才能做最后的安裝固定。三 小結同學們制作情況如何？小組長匯報。教學步驟: 一 導入這節(jié)課，我們來制作校園設施 二 分工制作制作之前，比對已完成的底座，最后一次核對各設施的制作材料和設計制作圖及具體尺寸，確認無誤后才可以制作。提醒：留出電源導線接頭。草地樹木。20172018學年第二學期學科：勞動與技術 姓名：朱黎鋒 班級：六（6）制作模型底盤教學目標：培養(yǎng)學生的動手能力。提醒：可以仿照規(guī)劃平面圖來畫草圖，畫設計圖前要先定出模型底座的大小尺寸。培養(yǎng)學生小組合作和團結協(xié)作的精神。教學步驟: 一 導入：童年的日子快樂幸福，校園的生活純真美好，快要畢業(yè)了，你是否愿意和你的同伴一起