一年級數(shù)學認識圖形聽課評課稿-wenkub.com
2024-10-20 20:29 本頁面
【正文】 以上僅僅是自己的一點淺薄的認識，不當之處敬請?zhí)岢?，共同學習共同進步。比如：幫助孩子掌握第一段文字的學習和理解：指導(dǎo)學生有感情的朗讀?？傊饶芗ぐl(fā)興趣鞏固識字又能檢查掌握情況還能滲透課文中“變”的動態(tài)）交流識字方法。例如：課件出示詞語，生字為紅色，并且?guī)匆魩匆簦呵f稼 暴躁 雹子 飄浮 毀滅 灌溉 淹沒 機器 災(zāi)難）自己試讀詞。商榷之處：本節(jié)課可能過于依賴多媒體，本年齡段的學生空間意識還不夠強，我認為還要更多的從現(xiàn)實生活中去找一些模型讓學生去充分感受，停留在畫面上的立體圖形與現(xiàn)實中的立體圖形在學生感知上我覺得還是有差別的，這樣也便于讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教師用書后的關(guān)盤是一個非常寶貴的教學資源，對它進行合理運用，可以有效地幫助學生建立完整的認知結(jié)構(gòu)，本節(jié)課中，倪老師就是以此為依托，從而展開教學活動，極大地方便學生對相關(guān)立體圖形進行建模，提高了課堂實效。由于教學時間和感知“面在體上”的教學活動缺少，“讓學生體會“面”在“體”上”這一教學目標達成效果不是很好，但是通過摸一摸，畫一畫，分一分的教學環(huán)節(jié)設(shè)計，發(fā)展了學生的動手操作能力，學生思考立體圖形會留下什么樣的腳印，并且用手指比劃出來，發(fā)展了學生的空間觀念，所以“發(fā)展學生動手操作能力，培養(yǎng)空間觀念”這一目標基本達成。用樹葉蓋住圖形的一部分，讓學生來猜，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，進一步加深對這些平面圖形的認識，練習的設(shè)計圍繞這教學目標而展開。讓學生動手把自己準備好的長方形、正方形、圓形和三角形紙片分類，學生說出好的方法來記憶這些圖形，這兩個教學環(huán)節(jié)是“初步感知長方形、正方形、三角形和圓的特點”這一教學目標的具體實施。本節(jié)課的目標制定，符合《2011版小學數(shù)學新課程標準》第一學段目標的內(nèi)容，并且符合本節(jié)課的教學內(nèi)容，能夠從學生實際出發(fā)，合理確定教學的重點、難點。第三篇：認識圖形評課稿《認識圖形》評課稿一、教學目標制定，在操作活動中識識長方形、正方形、三角形和圓。教師在結(jié)課時的 “不能亂花錢、撕錢” 的提示，很自然地對學生進行了愛護人民幣的教育，富德育于教學中。在整個教學活動中，既有學生的觀察與思考，又有學生的操作與表述；既有學生的自主探索，又有教師恰當?shù)囊龑?dǎo)和點撥；不同程度的學生也有不同的要求，能力弱一點的同學由能力好的同學帶領(lǐng)，分組合作學習使每一個學生都得到關(guān)注，使整個教學活動形成一個師生之間、生生之間立體交叉互動。課堂成為學生實踐體驗的場所。本節(jié)課通過學生認識人民幣、猜認商品價格、連線等環(huán)節(jié)進行階梯
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