小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-04 05:00 本頁面
【正文】 通過這些活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、動中悟，在自由、輕松的課堂氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！ ∵@一過程讓學(xué)生通過圍，對這三種圖形有一個理性的認(rèn)識，在釘子板上是圍不出圓的?！ ∽寣W(xué)生動手摸一摸模型的底面，提問：“你有什么感覺？”促使學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)它的面是平的、光滑的，同時激勵學(xué)生想出不同的辦法，從而體會“面”在“體”上；再描一描、畫一畫、用手比劃等實(shí)踐活動中是學(xué)生體驗探究的過程，培養(yǎng)自主探索、合作交流的能力，進(jìn)一步體會面與體之間的關(guān)系；學(xué)生學(xué)會從“體”上找“面”的方法，并充分體驗到與人合作及成功的快樂?！ ∫?、是通過創(chuàng)設(shè)情景“堆積木”復(fù)習(xí)學(xué)過的物體。但是在講到長方體與長方形、正方體與正方形的時候，學(xué)生很明顯就不能理解了。同時在課前讓學(xué)生按要求收集好相關(guān)生活物品以作學(xué)具。在設(shè)計自己喜歡的圖案時僅僅局限于簡單的房子圖，思維還是沒有得到拓展開放。學(xué)生通過合作操作，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，樂此不疲，把任務(wù)完成得比較理想。大部分學(xué)生都能積極參與，勇于探索，感受到了數(shù)學(xué)就在我們身邊。這節(jié)課
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