【正文】 2．職業(yè)面向與培養(yǎng)規(guī)格（面向哪些職業(yè)崗位，培養(yǎng)規(guī)格如何）3．專業(yè)課程設置（包括對課程模式、課程結構以及具體課程設置）。三、地方高職院校專業(yè)現狀調研1．地方高職院校專業(yè)點分布情況主要統(tǒng)計設置該專業(yè)的學校數2．地方高職院校專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況統(tǒng)計該專業(yè)近三年來在校生數和招生數，以及近三年來該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位分布情況。3．地方專業(yè)對應的職業(yè)崗位分析專業(yè)對應的職業(yè)崗位。切實搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作1）加強與用人單位的聯系，學校招生就業(yè)辦派專職人員常駐沿海各省的大中型企業(yè)進行實地考察，收集用人信息，有效推介畢業(yè)生就業(yè)；2)通過就業(yè)寬帶網發(fā)布畢業(yè)生資源信息，讓用人單位了解畢業(yè)生情況；3)參加人才市場舉辦的全國性校企合作交流會，簽訂供需協議；4)依靠市、縣勞動社會保障局職介服務中心的行業(yè)優(yōu)勢，借助他們駐廣州、深圳、等辦事處的大力支持，將畢業(yè)生輸送到用人單位；5）按照“誠實、扎實、樸實、創(chuàng)新”的八字方針對畢業(yè)生就業(yè)進行指導教育，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業(yè)、講究誠信、服從管理等方面要加強培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)。大力推進教學改革教學內容和課程體系的改革是教學改革的重點和難點，構建中職特色的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)技術人才的關鍵。二、結合實際情況，對電子專業(yè)的幾點思考明確畢業(yè)生面對就業(yè)崗位的技能要求①電子產品營銷崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、電子產品的主要技術指標和相關標準以及應用領域。2）近些年來，中等職業(yè)學校畢業(yè)生整體素質下降。電子技術應用專業(yè)學生的就業(yè)環(huán)境和工資待遇湖南開啟時代電子信息技術有限公司的工作時間為五天八小時工作制，周六和周日算加班，工資待遇一般每月在2000元以內，工資比較少。因此，為了更好的滿足工廠所需，我們應對電子技術專業(yè)進行改革調整，要突出應用型、復合型、實踐型的現代三型人才，使畢業(yè)生既有一定的專業(yè)理論基礎，更重要的要具有較強的操作動手能力。在和廠方技術人員和一線員工的交談、互動，使我們對電子廠在中職生的需求方面有了一個全方位的了解。這次的目的是充分了解電子企業(yè)的生產現狀、技術水平、電子生產流程以及對專業(yè)人才的需求情況等。⑶、電子產品技術維修崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機的工作原理及應用技術，掌握常用電子元器件的技術參數和使用要求，并能熟練分析電子產品的工作原理，具備運用常用電子測量儀器去測量、分析與判斷電路故障的能力，掌握元器件的替換與焊接技巧，掌握電子產品的運行操作能力與調試技巧，具備良好的電子產品維修技能。二、應用電子專業(yè)畢業(yè)生市場需求我們通過對電子行業(yè)調查了解到，許多招工單位急需招聘電子技術專業(yè)人才，而且主要需用生產一線的技能型、一專多能型人才。根據生產企業(yè)對畢業(yè)生適應職業(yè)崗位的要求，總結出對電子技術應用專業(yè)畢業(yè)生的知識結構和能力要求，要求學生必具備以下幾方面的條件：⑴、具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、掌握分析問題、解決問題的立場、觀點和方法；⑵、掌握電子元件的規(guī)格、標準檢測方法；⑶、掌握計算機應用等方面的基本理論和基本技能。幾乎所有企業(yè)都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識面廣，一專多能，具有一定社交能力和組織協調能力的專業(yè)人才。第三篇：應用電子專業(yè)人才需求調研報告應用電子專業(yè)調研報告一、應用電子專業(yè)人才的社會需求分析與就業(yè)前景隨著電子技術的迅速發(fā)展，電子技術的應用領域越來越寬廣，電子產品的生產和使用、服務等行業(yè)的新工藝、新技術、新材料、新設備不斷涌現，對從事電子技術行業(yè)的技術人才提出了新的要求。讓每位教師充分認識到課改是教師發(fā)展的機遇：教師要在新課程改革的指導下，深入研究教材與學生，學習、實踐、反思、交流、研究、提高。專業(yè)教學要適應新形勢下的企業(yè)要求，需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，變模式化教學為動態(tài)教學，不斷進行教學反思，促進自身的成長，只有這樣，才能提高學生的思想文化素質，推動學生的個性發(fā)展，發(fā)揮出學生內在的潛力。2．切實搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。第四部分 關于專業(yè)的思考與建設（一）專業(yè)定位調整專業(yè)培養(yǎng)目標 根據教育部公布的電子技術應用專業(yè)教學指導方案，從職業(yè)學校生源狀況的實際出發(fā)，以及各類企業(yè)對電子技術應用專業(yè)畢業(yè)生的需求和使用情況，電子技術應用專業(yè)的培養(yǎng)目標是工業(yè)電氣控制設備的操縱與維護。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據自身的條件去正確選擇職業(yè)。（三）工作環(huán)境分析電子技術應用專業(yè)學生的就業(yè)環(huán)境和工資待遇我國深圳、廣東等沿海地區(qū)電子企業(yè)大多來自日本、韓國、臺灣、歐美以及中外合資，當地就業(yè)部門的勞動保障制度比較健全，管理比較規(guī)范、嚴格，一般是五天八小時工作制，周六和周日算加班，工資待遇較高，平均月底薪1000元左右，加班另計加班費，大部分企業(yè)住宿、吃飯非常優(yōu)惠，有的還為員工買了保險。第二類是管理崗位，如生產調度、質量監(jiān)督、人事管理、線段負責人等，中專、職高生所占比例為2%，第三類為從事市場營銷工作，中專、職高生約占其被調查數的2%左右，另外一類技術員所占比例不足1%。了解企業(yè)對電子專業(yè)課程體系、課程內容、教學方法等方面的建議。與在廠職工進行交流，了解他們的感受、體會和建議。第一部分 調研目的與對象（一）調研目的通過調研，了解企業(yè)對電子技術專業(yè)的學生技能、專業(yè)建設、課程改革的建議和需求，以便進行課程體系重構、課程內容重構，調整專業(yè)培養(yǎng)目標和教學方法，決策專業(yè)的定位、規(guī)模、層次、發(fā)展、設備投入和師資建設，從新制定實施性教學計劃，將電子技術應用專業(yè)建