【正文】 這將對生產(chǎn)第一線的工作人員提出越來越高的職業(yè)技術(shù)要求?？傊?，通過對上述企業(yè)的走訪與調(diào)研，對數(shù)控技術(shù)技能型人才的需求及培養(yǎng)模式的探索有了新的認(rèn)識，并積累了寶貴的經(jīng)驗，對專業(yè)教學(xué)改革有著重要的指導(dǎo)意義。教師的培養(yǎng)有自身培訓(xùn)和企業(yè)掛職鍛煉等方式。2．加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)。5．具有維護(hù)常用數(shù)控機(jī)床設(shè)備運(yùn)行的能力。3．具有分析、制定機(jī)械加工工藝文件的能力。三、培養(yǎng)目標(biāo)的方向和途徑通過調(diào)研各種數(shù)控崗位技術(shù)人員的職業(yè)活動，對相關(guān)的職業(yè)技能進(jìn)行了分析，主要職業(yè)能力如下：1．具備使用英語進(jìn)行日?；顒咏涣鞯某醪侥芰蛯I(yè)英語資料閱讀能力；具備計算機(jī)應(yīng)用的通用能力。二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位1．?dāng)?shù)控技術(shù)專業(yè)人才定位根據(jù)教育部數(shù)控技術(shù)人才專業(yè)人才定位，該專業(yè)有三個方向：數(shù)控機(jī)床控制技術(shù)，數(shù)控編程與加工技術(shù)和機(jī)械CAD/CAM技術(shù)，涉及數(shù)控編程、數(shù)控設(shè)備使用、維護(hù)與技術(shù)管理、數(shù)控設(shè)備銷售與售后服務(wù)等工作。數(shù)控人員素質(zhì)是影響數(shù)控設(shè)備利用的重要因素。有時甚至出現(xiàn)一個數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失的現(xiàn)象。特別是模具制造業(yè)，已經(jīng)占據(jù)全國模具制造半壁江山，數(shù)控設(shè)備的使用更為普遍，正如番禺寶迪美容保健儀器有限公司老總黃俊所說：“要加工好的模具，必須用好的數(shù)控設(shè)備”。電子信息、電器機(jī)械和石油化工正在成為三大新興支柱產(chǎn)業(yè)；紡織服裝、食品飲料和建筑材料三大傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)獲得新的生機(jī)；汽車、醫(yī)藥、造紙、環(huán)保等成為具有潛力的產(chǎn)業(yè)。機(jī)床數(shù)控化率每增加一個百分點就需要近4萬臺數(shù)控機(jī)床。第五篇：數(shù)控技術(shù)專業(yè)調(diào)研報告數(shù)控技術(shù)專業(yè)調(diào)研報告近年來，隨著我國國民經(jīng)濟(jì)和國防工業(yè)的迅速發(fā)展，國家對制造裝備提出了大量急迫的需求。4．加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地的建設(shè)（1）繼續(xù)重視傳統(tǒng)金工實習(xí)基地的建設(shè)現(xiàn)代制造技術(shù)是在傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，自動化的數(shù)控機(jī)床，離不開傳統(tǒng)的車、銑、刨、磨加工技術(shù)。職業(yè)教育只有面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，才會有出路。它們是學(xué)生掌握先進(jìn)制造技術(shù)的有力保障。一方面在進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練過程，教師有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作能力、創(chuàng)新思維和能力，如采取現(xiàn)場教學(xué)、學(xué)生親自制作實物構(gòu)件、模擬實踐基地的建設(shè)等；另一方面，開展一系列的校園文化建設(shè)活動，如學(xué)院舉辦“現(xiàn)代制造學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽”、學(xué)生團(tuán)體舉行“cAD繪圖大賽”和舉辦學(xué)術(shù)性講座、文藝活動、大型體育賽事；充分利用學(xué)生黨校進(jìn)行思想教育等。（一）教學(xué)安排合理，注重能力培養(yǎng)整個教學(xué)計劃由文化素質(zhì)教育、專業(yè)基礎(chǔ)及技能課、核心技能課、技能拓展課四大模塊組成，%。對于“藍(lán)領(lǐng)型”數(shù)控人才，必須以傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機(jī)床夾具、機(jī)制工藝等）為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)掌握“數(shù)控機(jī)床原理及應(yīng)用基礎(chǔ)”和“數(shù)控加工編程技術(shù)”，還需要熟練掌握“cAD/cAm”軟件。3．“金領(lǐng)層”復(fù)合型數(shù)控技術(shù)人才的需求更加迫切%。部分企業(yè)（如成都飛機(jī)制造公司）已大規(guī)模引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機(jī)床的操作。3．珠三角地區(qū)數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。2．裝備制造業(yè)是數(shù)控機(jī)床應(yīng)用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。20世紀(jì)90年代前，由于我國軍工企業(yè)整體形勢不太景氣，軍工企業(yè)的數(shù)控人才向沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流失嚴(yán)重。提高數(shù)控機(jī)床（特別是進(jìn)口的）利用率有重大經(jīng)濟(jì)價值。由此可見，數(shù)控維護(hù)維修人員和數(shù)控編程工藝員是目前企業(yè)急需的數(shù)控人才。在大型制造業(yè)密集的地區(qū)，“高檔型”數(shù)控裝備所占比例相對較高。這就要求職業(yè)院校進(jìn)一步拓展辦學(xué)功能，加強(qiáng)校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，也要企業(yè)職工提供在崗、轉(zhuǎn)崗數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)。數(shù)控技術(shù)人才的渠道調(diào)研數(shù)據(jù)表明，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)人才中，%，%，%。（四）報紙調(diào)研在注意到xx省大型報紙，如羊城晚報、廣州日報、南方都市報、南方日報、深圳特區(qū)報等報紙，發(fā)現(xiàn)其在社會影響力較大后，對所載新聞進(jìn)行了調(diào)研和分析。調(diào)研的主要內(nèi)容是數(shù)控人才的需求狀況、培養(yǎng)現(xiàn)狀、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)體系、實訓(xùn)基地建設(shè)模式、數(shù)控人才技能考核體系、數(shù)控教育教材建設(shè)等方面。能獨立完成機(jī)床的數(shù)控化改造。由于此類人員專業(yè)知識與技能要求較高，可通過本科或高職教育作基礎(chǔ)培養(yǎng)后，經(jīng)企業(yè)大量實際工作經(jīng)驗積累不斷提高。這類數(shù)控技術(shù)人才可通過高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。這類數(shù)控技術(shù)人才可通過中等職業(yè)教育來培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機(jī)床操作工中培養(yǎng)。第四篇：數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)查報告數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)查報告數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)；數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機(jī)床是國防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標(biāo)志?？梢灶A(yù)見，在企業(yè)對“藍(lán)領(lǐng)層”的數(shù)控技術(shù)人才的數(shù)量有很大需求的同時，對其知識和能力要求會越來越高“金領(lǐng)層”復(fù)合型數(shù)控技術(shù)人才的需求更加迫切。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時對數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的技術(shù)人才。無論是數(shù)控機(jī)床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機(jī)床的維修人員都很缺乏。表47 專業(yè)教學(xué)資源需求統(tǒng)計根據(jù)調(diào)研的5所學(xué)校，通過學(xué)歷教育深造、自發(fā)科研活動、參加學(xué)術(shù)會議、參與企業(yè)實踐、學(xué)校組織科研活動、參加培訓(xùn)班、各類資格考試、到企業(yè)掛職等各途徑的百分比分別為60%、40%、60%、60%、40%、80%、60%、80%。表43 專業(yè)建設(shè)中存在的困難調(diào)研的5所學(xué)校中，有1所學(xué)校的老師表示學(xué)生學(xué)習(xí)非常積極，有4所學(xué)校的老師表示學(xué)生學(xué)習(xí)比較積極。二是教學(xué)及師資建設(shè)情況，主要包括學(xué)生能力要求、專業(yè)教學(xué)資源需求、專業(yè)教師自身提升途徑、專業(yè)教師最需提升的能力、教學(xué)過程中存在的問題等內(nèi)容。表310 當(dāng)前最為欠缺的能力在課程重要性評價上，機(jī)械識圖、工業(yè)機(jī)器人、模具制造技術(shù)、零件檢測與質(zhì)量控制排在前幾位，這與畢業(yè)生從事的工作崗位密切相關(guān)。表37 工作滿意度（二）在知識對個人發(fā)展?jié)M足度上，%的畢業(yè)生認(rèn)為比較滿足，%的畢業(yè)生認(rèn)為一般，%，這說明學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程設(shè)置和課程體系的優(yōu)化。表34 工作地點統(tǒng)計%，說明學(xué)生在畢業(yè)后首次進(jìn)入企業(yè)從事工作大多為普通工人。表31 應(yīng)聘次數(shù)統(tǒng)計在35份調(diào)研問卷中，有80%的人表示是通過校園招聘會獲得就業(yè)，這也與之前企業(yè)招聘人才方式的主要方式相符。表210 自我認(rèn)為急需提高的能力三、畢業(yè)生調(diào)研情況畢業(yè)生調(diào)研主要從基本信息和學(xué)習(xí)評價調(diào)查2個方面進(jìn)行。表25 月收入情況（二）通過對崗位員工的調(diào)研， 崗位典型工作任務(wù)與能力要求企業(yè)最為看重員工專業(yè)操作技能，%，其次是專業(yè)理論知識，%。表21 調(diào)研人數(shù)統(tǒng)計從學(xué)歷情況看，被調(diào)查的員工具有大專及以上學(xué)歷占68%，這與管理人員調(diào)查情況大致相同。表118 中職技能人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)二、企業(yè)員工調(diào)研情況企業(yè)員工調(diào)研主要從個人基本情況和從業(yè)經(jīng)歷兩個方面進(jìn)行。表114 一線員工的學(xué)歷要求被調(diào)查企業(yè)都對一線員工的職業(yè)資格要求逐年偏高，除專業(yè)崗位要求以外，同時也顯示出對個人技能的其他要求。表110近三年員工招聘數(shù)量被調(diào)查企業(yè)在自身未來三年企業(yè)員工的需求情況作出了預(yù)測，%，%，%%，這反映出被調(diào)查者對未來企業(yè)發(fā)展的樂觀性，同時也反映出當(dāng)前企業(yè)正處在極具擴(kuò)張的態(tài)勢。企業(yè)對一線員工的技能等級要求集中于初中級工，%。被調(diào)查的11家企業(yè)中主要設(shè)置的崗位包括機(jī)械識圖、零件檢測與質(zhì)量控制、工業(yè)機(jī)器人操作與編程、機(jī)加工工藝及技能訓(xùn)練、數(shù)控車工基礎(chǔ)及技能訓(xùn)練、數(shù)控銑編程與加工、數(shù)控車編程與加工、零件加工工藝編制、零件加工、成品組裝、研發(fā)及生產(chǎn)銷售等。二是人才需求情況，涉及近年現(xiàn)代制造專業(yè)人才需求數(shù)量、近三年員工招聘數(shù)量、未來三年員工需求情況、員工主要來源、人才需求最為迫切的崗位、招聘員工的年齡傾向、學(xué)歷要求、職業(yè)資格要求、技能等級要求、工作經(jīng)歷要求、企業(yè)最為看重的能力、企業(yè)認(rèn)為員工最重要的基本素質(zhì)、中等技能人才基本素質(zhì)觀點等內(nèi)容。第三篇：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)報告數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)報告2021年11月目 錄一、企業(yè)管理人員調(diào)研情況 1（一）企業(yè)基本信息 2（二）人才需求情況 7二、企業(yè)員工調(diào)研情況 12（一）個人基本信息 12（二）崗位能力需求調(diào)查 14三、畢業(yè)生調(diào)研情況 17（一）個人基本信息 18（二）學(xué)習(xí)評價調(diào)查 21四、兄弟學(xué)校調(diào)研情況 24（一）學(xué)校及專業(yè)信息 24（二）教學(xué)及師資建設(shè)情況 26重慶市銅梁職業(yè)教育中心現(xiàn)代制造企業(yè)人才需求調(diào)研報告為充分了解社會經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代制造相關(guān)企業(yè)、行業(yè)企業(yè)發(fā)展情況，現(xiàn)代制造相關(guān)企業(yè)從業(yè)人員基本情況和人才需求情況；掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展、職業(yè)崗位對現(xiàn)代制造專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求；了解行業(yè)主管部門、學(xué)校主管部門對現(xiàn)代制造類專業(yè)建設(shè)、布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要看法和措施；分析同類專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)、教育教學(xué)改革現(xiàn)狀、存在的主要問題及有效舉措，確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，加快推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與改革，以更加優(yōu)質(zhì)高效地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，我專業(yè)團(tuán)隊于2019年8月中下旬開展了行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研。上述幾家公司對數(shù)控機(jī)床都配有專業(yè)管理人員進(jìn)行專門管理，對現(xiàn)有設(shè)備的使用，所配備的專業(yè)人員分工明確，責(zé)任清晰，責(zé)權(quán)利分明，工作崗位其主要分布于加工車間、工程技術(shù)部及設(shè)備技術(shù)保障部等部門。調(diào)查表明，我國要成為“世界工廠”，需要培訓(xùn)和造就數(shù)十萬數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的操作人員、編程人員和維修人員，職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的重要責(zé)任。要以能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，對職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專業(yè)領(lǐng)域課程體系。在技術(shù)開發(fā)部門，對技術(shù)人才的學(xué)歷層次要求較高，一般為本科以上，而企業(yè)對中、高職畢業(yè)生需求量較大，畢業(yè)生一般都要經(jīng)過崗前培訓(xùn)（職業(yè)教育、安全教育、技術(shù)教育等），方可上崗工作，而且首先工作于生產(chǎn)一線，師從于有多年工作經(jīng)驗的技師或工程師等專業(yè)技術(shù)人員，獨立頂崗工作后，要求能夠解決生產(chǎn)中實際問題，因此，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)突出解決企業(yè)生產(chǎn)中的實際問題，解決如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生的分析問題與解決問題的能力，應(yīng)突出體現(xiàn)實踐課程所占有的學(xué)時比例，實施理論與實踐一體化的專業(yè)教學(xué)，在制定專業(yè)教學(xué)計劃時應(yīng)結(jié)合實際，以市場需求為導(dǎo)向，注重實際需求。通過這次走訪調(diào)研，