【正文】 為主，有的還有三菱、AB、NUM、HASS、FAGOR等系統(tǒng)，國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)主要以華中數(shù)控、廣州數(shù)控、藍(lán)天數(shù)控為主。一、調(diào)研目的此次調(diào)研主要對(duì)我市重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，通過對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、用人層次、招人的途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑以及與學(xué)校合作培養(yǎng)人才等各個(gè)方面的調(diào)研，分析企業(yè)對(duì)技工院校畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)、人才需求情況、人才的崗位分布、人才崗位能力需求，找出數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建中應(yīng)注意的關(guān)鍵問題和教學(xué)體系設(shè)計(jì)的思路，確立專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方向，使我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)的成為全市有影響力的專業(yè)。方式：通過企業(yè)參觀、會(huì)議交流等方式進(jìn)行。通過了解上述企業(yè)，其數(shù)控技術(shù)應(yīng)用崗位主要有數(shù)控機(jī)床的編程、操作、機(jī)床設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、售后技術(shù)服務(wù)、維護(hù)維修、數(shù)控管理等崗位需求，且崗位分工明確，一般不兼職。對(duì)于數(shù)控專業(yè)的課程體系建設(shè)，課程中的教學(xué)內(nèi)容建議強(qiáng)化基礎(chǔ)技能教育，簡(jiǎn)化專業(yè)基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn)，拓寬專業(yè)課知識(shí)面，增加綜合技術(shù)課數(shù)量，提高學(xué)生的解決問題的能力，同時(shí)提倡適度的專業(yè)交叉，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)動(dòng)手技能的訓(xùn)練。我們根據(jù)調(diào)研情況，提出以下建議：提供開放的學(xué)生技能培訓(xùn)場(chǎng)所，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與到動(dòng)手訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中來。該兩家公司數(shù)控設(shè)備都具有一定的規(guī)模，廣州風(fēng)行模具廠各種數(shù)控設(shè)備約有30臺(tái)，占全部加工設(shè)備的15%，與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的技能型人才約有80人，聯(lián)盛模具制造公司各種數(shù)控設(shè)備約有40臺(tái)，占全部加工設(shè)備的12%，與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的技能型人才約有100人，數(shù)控技術(shù)技能型人才在該兩家公司頗為重視，他們?cè)诒拘袠I(yè)內(nèi)代表著制造業(yè)的精英。模具類生產(chǎn)制造企業(yè)數(shù)控機(jī)床的形式主要為立臥式數(shù)控銑床、立臥式加工中心機(jī)床、數(shù)控磨床、數(shù)控線切割機(jī)床、數(shù)控電火化成型機(jī)床等；機(jī)床制造類企業(yè)數(shù)控機(jī)床的形式主要為立臥式數(shù)控銑床、數(shù)控車床、立臥式加工中心機(jī)床、數(shù)控龍門銑床、數(shù)控導(dǎo)軌磨床、數(shù)控龍門刨床等；一般制造類企業(yè)均以數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心機(jī)床為主。社會(huì)對(duì)人才的需求是多方面多層次的，而目前社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求是短缺的，這一層次人才的培養(yǎng)就要靠高等職業(yè)教育。我國(guó)技能型人才培養(yǎng)模式相對(duì)落后，迫切需要提高職業(yè)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和適應(yīng)性。本次調(diào)研采取座談、訪談和問卷調(diào)查的形式展開，其中，問卷調(diào)查共計(jì)發(fā)放企業(yè)管理人員問卷28份、企業(yè)員工問卷88份、畢業(yè)生問卷50份，學(xué)校問卷5份，回收企業(yè)管理人員問卷11份、企業(yè)員工問卷83份、畢業(yè)生問卷35份，學(xué)校問卷5份，回收率分別為100%、70%、100%、100%。表14 企業(yè)崗位設(shè)置被調(diào)查11家企業(yè)，重慶光大產(chǎn)業(yè)有限公司員工總數(shù)超過1500人，重慶涪柴動(dòng)力機(jī)械制造有限公司員工數(shù)為1000人以上，這次調(diào)研是一次規(guī)模巨大，數(shù)據(jù)廣泛并具有極強(qiáng)可信性的調(diào)研活動(dòng)。表111 未來三年員工需求情況被調(diào)查對(duì)象中，%，%，%，%。一是個(gè)人基本信息主要包括性別、年齡、學(xué)歷、職稱、所在企業(yè)、工作崗位、工作時(shí)間、月收入、技能等級(jí)等內(nèi)容。表27 企業(yè)看重員工素質(zhì)條件在崗位運(yùn)用最多的知識(shí)調(diào)查中，零件加工知識(shí)運(yùn)用較多，其次是零件檢測(cè)知識(shí)，再次說零件加工工藝編制知識(shí)，然后說維修與售后知識(shí)，同時(shí)也有17%的員工選擇了其他知識(shí)，說明對(duì)于當(dāng)前崗位需要的知識(shí)調(diào)查還需進(jìn)一步加強(qiáng)。表32 獲取工作的途徑在35份調(diào)研問卷中，%、%、%、%，%，這與我們選取的企業(yè)調(diào)研對(duì)象規(guī)?；鞠喾１?8 知識(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展?jié)M足度在個(gè)人發(fā)展中急需的知識(shí)方面，%，%。具體問卷數(shù)據(jù)情況如下：（一）此次調(diào)研的對(duì)象都是我市辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校，選取的填表人員多為該校現(xiàn)代制造類專業(yè)帶頭人或骨干教師，對(duì)各自學(xué)校及專業(yè)情況都足夠了解。表47 專業(yè)教學(xué)資源需求統(tǒng)計(jì)根據(jù)調(diào)研的5所學(xué)校，有20%的調(diào)研對(duì)象表示要提升教師的教學(xué)方法，有80%的調(diào)研對(duì)象表示要提升教師的專業(yè)理論知識(shí)，有60%的調(diào)研對(duì)象表示要提升教師的專業(yè)技能。“藍(lán)領(lǐng)層”需求數(shù)量大，但相對(duì)比例將會(huì)有所下降。專家們預(yù)言:二十一世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員：掌握數(shù)控機(jī)床的工作原理和結(jié)構(gòu)知識(shí)，掌握主要數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、接口技術(shù)、PLc、參數(shù)設(shè)置和機(jī)電聯(lián)調(diào)知識(shí)。適合于擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人或機(jī)床廠數(shù)控機(jī)床產(chǎn)品開發(fā)的機(jī)電設(shè)計(jì)主管。三、企業(yè)數(shù)控人才現(xiàn)狀分析（一）人才現(xiàn)況統(tǒng)計(jì)表3是本次被調(diào)查企業(yè)的數(shù)控技術(shù)人才現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)表。（三）數(shù)控技術(shù)人才需求量大調(diào)研中，網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)及報(bào)紙等數(shù)據(jù)表明，數(shù)控技術(shù)人員人才需求量大，存在10萬年薪請(qǐng)不到技師的現(xiàn)象，數(shù)控技術(shù)綜合性人才緊缺，從圖31及圖32能充分證明數(shù)控技術(shù)人員緊缺的現(xiàn)況。圖42為當(dāng)前企業(yè)數(shù)控人才結(jié)構(gòu)圖。由于數(shù)控人才匱乏，軍工企業(yè)數(shù)量有限的數(shù)控機(jī)床也沒有最大限度地發(fā)揮作用。大量民營(yíng)、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時(shí)對(duì)數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的技術(shù)人才。尤其是專業(yè)理論知識(shí)層次較高和具備一定動(dòng)手能力的高級(jí)人才更顯緊缺?；A(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；專業(yè)基礎(chǔ)與基本技能課教學(xué)中側(cè)重于原理和主要技術(shù)環(huán)節(jié)的講授和深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性；核心技能課的教學(xué)則注重學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成。所有專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)操技能課均由經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授和xx省機(jī)械研究所的高級(jí)工程技術(shù)人員講授。所以，在建立現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，也同時(shí)應(yīng)重視傳統(tǒng)金屬加工技術(shù)訓(xùn)練基地的建設(shè)。如果要實(shí)現(xiàn)國(guó)家提出的到2010年前數(shù)控化率達(dá)到10%以上的目標(biāo)，需要增加大量數(shù)控機(jī)床及其配套的軟硬件。(二)數(shù)控技術(shù)專業(yè)高級(jí)技能人才的需求情況數(shù)控設(shè)備的大量應(yīng)用必然促進(jìn)對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的需求，專業(yè)技能人才需求原因主要有以下幾個(gè)方面：1．國(guó)家裝備制造企業(yè)是數(shù)控機(jī)床應(yīng)用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。因此培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)控人才，是國(guó)家在向制造業(yè)大國(guó)發(fā)展過程中當(dāng)務(wù)之急。三年制要求專業(yè)英語(yǔ)資料閱讀的基本能力，二年制要求初步的專業(yè)英語(yǔ)資料閱讀能力。6．具有管理車間生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的初步能力。鑒于數(shù)控設(shè)備的不斷普及與應(yīng)用，一些制造類企業(yè)數(shù)控機(jī)床擁有量逐漸增多，這對(duì)企業(yè)管理者提出了更高的要求。對(duì)于數(shù)控設(shè)備的選擇及購(gòu)置，企業(yè)都會(huì)根據(jù)自身發(fā)展需要，制定出一整套詳細(xì)、合理的申購(gòu)計(jì)劃，一般企業(yè)經(jīng)營(yíng)者先組織業(yè)內(nèi)各部門專家進(jìn)行充分的調(diào)研與論證，并形成統(tǒng)一的意見，再進(jìn)行公開招標(biāo)，完成設(shè)備申購(gòu)程序。從企業(yè)了解需求、從企業(yè)獲得培養(yǎng)學(xué)生的一手素材，讓學(xué)生到的是企業(yè)正真所需的東西，通過企業(yè)合作，讓學(xué)生在校期間就進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí),切身體會(huì)今后工作崗位的要求。三年制要求掌握操作數(shù)控機(jī)床的較強(qiáng)技能（數(shù)控高級(jí)工水平），二年制要求掌握操作數(shù)控機(jī)床的基本技能（數(shù)控中級(jí)工水平）。因?yàn)槲倚Ｕ{(diào)研的企業(yè)大多數(shù)為中小企業(yè)，因此數(shù)據(jù)應(yīng)該更有代表性。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，大多數(shù)國(guó)有企業(yè)職工的收入偏低，對(duì)數(shù)控人才吸引力不強(qiáng)，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。廣東地處改革開發(fā)的前沿，在工業(yè)化進(jìn)程中，信息技術(shù)、生物技術(shù)、光機(jī)電一體化和新材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。但要不斷完善教學(xué)與培訓(xùn)內(nèi)容，改善數(shù)控機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)、加強(qiáng)數(shù)控技能考證，還需要加大數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，組織開發(fā)適合各層次數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)的高素質(zhì)綜合型人才教育與培訓(xùn)的教材，豐富教材形態(tài)，及時(shí)更新教育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教材的先進(jìn)性和適用性。企業(yè)的需求是職業(yè)院校確定數(shù)控人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本依據(jù)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在二年級(jí)的上半年集中組織學(xué)生參加AUTocAD繪圖員中級(jí)證書考試，三年級(jí)組織學(xué)生考取計(jì)算機(jī)輔助制造中級(jí)程序員職業(yè)技能證書。（三）對(duì)數(shù)控人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求隨著我國(guó)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步和數(shù)控設(shè)備的更新?lián)Q代，對(duì)各層次的數(shù)控技術(shù)人才提出了新的更高要求。（二）數(shù)控技術(shù)人才需求的層次結(jié)構(gòu)．“藍(lán)領(lǐng)層”需求數(shù)量大，但相對(duì)比例將會(huì)有所下降在我們所調(diào)研的企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機(jī)床，程序由專人負(fù)責(zé)編寫，但隨著企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的高效利用和進(jìn)口數(shù)控系統(tǒng)的配置，已有企業(yè)對(duì)“藍(lán)領(lǐng)層”提出了更高的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求。特別是國(guó)防科工委“十五”規(guī)劃萬臺(tái)設(shè)備數(shù)控化改造專項(xiàng)實(shí)施后，許多機(jī)床設(shè)備也將進(jìn)行數(shù)控化改造，迫切需要大量的掌握數(shù)控技術(shù)的各層次人才，數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維護(hù)維修人才已成為制約軍工制造業(yè)快速發(fā)展的重要因素之一。（摘自《青年參考》XX年4月7日）我國(guó)數(shù)控機(jī)床實(shí)際利用率不足20%。“普通型”和“經(jīng)濟(jì)型”%。可以看出，中等和高等職業(yè)技術(shù)教育在數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)方面大有可為。（一）對(duì)部分職業(yè)院校的調(diào)研調(diào)研組對(duì)XXX大學(xué)、XXX大學(xué)、XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院、XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院等十余所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研。此類人員需求量相對(duì)少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營(yíng)企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)：掌握數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和機(jī)械加工與數(shù)控加工的工藝知識(shí)，具備數(shù)控機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動(dòng)編程。部分企業(yè)已大規(guī)模引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機(jī)床的操作。這些幾年經(jīng)濟(jì)效益較差，任務(wù)飽滿度不高，但企業(yè)還是需要大量的數(shù)控技術(shù)人員，作為一線操作員工以及技術(shù)儲(chǔ)備。表42 專業(yè)學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)在調(diào)研的5所學(xué)校中，認(rèn)為招生困難的學(xué)校有4所，認(rèn)為難以開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的有5所，認(rèn)為學(xué)生就業(yè)困難的有1所，認(rèn)為辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不充足的有2所。表39 個(gè)人發(fā)展中急需的知識(shí)在當(dāng)前最為欠缺的能力調(diào)查上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外語(yǔ)能力和管理能力排在了前三，這說明學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課程體系建設(shè)。%，由此看出：學(xué)生在就業(yè)地點(diǎn)的選擇上更傾向于離家較近的地方。表29 急需充實(shí)的技能知識(shí)從自我認(rèn)知中自己急需提高的能力方面看，專業(yè)技能水平、人際交往能力、管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力排在前列。具體問卷數(shù)據(jù)情況如下：（一）本次調(diào)研的11家企業(yè)，調(diào)研人數(shù)的統(tǒng)計(jì)見表21。表113 最為緊缺的崗位需求被調(diào)查企業(yè)對(duì)自身員工學(xué)歷要求不高，主要要求中專或大專及以上即可，%，這與崗位需求為現(xiàn)代制造類專業(yè)相一致。表16 企業(yè)員工的學(xué)歷結(jié)構(gòu)調(diào)研的11家企業(yè)中，%的從業(yè)人員不具備任何技術(shù)等級(jí)證書。一是企業(yè)基本信息包括企業(yè)名稱、企業(yè)地址、企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)成立時(shí)間、重要業(yè)務(wù)領(lǐng)域、主要崗位設(shè)置、企業(yè)員工人數(shù)、員工的學(xué)歷情況、年齡結(jié)構(gòu)、工齡結(jié)構(gòu)、中職畢業(yè)生起薪、5年工作經(jīng)歷員工的收入情況。鑒于數(shù)控設(shè)備的不斷普及與應(yīng)用，一些制造類企業(yè)數(shù)控機(jī)床擁有量逐漸增多，這對(duì)企業(yè)管理者提出了更高的要求。技能型緊缺人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的技