【正文】 有不理解的可以提出來。3）你用得是什么單位？4）用毫米作單位是多少毫米？ 5）同桌互說。3）第一題你是怎么比的？4）討論：數(shù)據(jù)一樣時，可以只看單位。3．完成第3題。2．完成2。用分米作單位是多少分米呢？ 80厘米=（）分米 你是怎樣想的？ 8．這有一張課桌，它的高是60厘米用分米作單位是多少分米呢？你是怎樣想的？9．補充練習(xí)：30分米=（）米 40毫米=（）厘米10．這兩題你們都會了，如果換兩題行嗎？ 板：30分米=（）米40毫米=（）厘米你是怎么想的？同桌一人說一題。）3．測量結(jié)果是多長？ 4．（板書：6厘米）問：能用毫米作單位嗎？（板書：6厘米=（）毫米）指名說。教學(xué)重點：會進行簡單的單位換算。在（）填上合適的長度單位 鐵釘長2（）床長2（）大米寬2（）黃瓜長2（）三條線段哪條最長？先說說，再量。講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個小格的長度是1毫米。二、認識毫米今天老師有一個小問題需要大家?guī)兔ΑW(xué)生匯報自己畫的方法和步驟。（1米=10分米）說說在我們周圍，哪些東西的長度大約是1分米？ 學(xué)生小組進行操作。教學(xué)難點：使學(xué)生在實際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位。教學(xué)要求： 1．使學(xué)生在實踐活動中認識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。3．組織有效的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在活動中提高參與學(xué)習(xí)的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。再通過討論、數(shù)一數(shù)、畫一畫、比劃、舉例等操作活動，加深對分米和毫米的認識，豐富了學(xué)生的感知。]反思：小學(xué)低年級的學(xué)生更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物。4月2日 星期四 陰早晨，我從2厘米長的床上起來，拿起13毫米長的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。“找朋友”。語文書的厚度；筷子的長度；教室的長；橡皮的厚度；鉛筆的長。（3）講述：這幾個長度單位在國際上還有統(tǒng)一的寫法，你們想說說嗎？請看第27頁橫線下邊的文字，誰能讀出這些英文字母？ 指名讀后，再一起讀一讀、寫一寫。提問：從0刻度開始，1毫米在哪里？10毫米、20毫米??80毫米在哪里？15毫米和25毫米在哪里？米尺上5毫米、15毫米等刻度有什么特殊的地方？（多媒體演示）你能畫一條26毫米長的線段嗎？你知道哪些物體的長度或厚度可以用毫米作單位？[設(shè)計意圖：讓學(xué)生猜測、想像、討論、觀察，可以深化學(xué)生對毫米的認識。投影演示：刻度尺上每1厘米中間每一個小格的長度是1毫米，請同學(xué)們用鉛筆尖指一指1毫米，看看1毫米有多長？談話：1分硬幣的厚度是1毫米，用拇指和食指輕輕捏住1分硬幣再慢慢抽掉，這時兩指之間的空隙就是1毫米。] 。提問：猜一猜，文具盒的寬是多少厘米？長呢？（2）談話：要準確地說出物體的長度，不能只靠眼睛看，可以用直尺量一量它們的長。從哪里到哪里是3厘。教學(xué)目標，建立分米和毫米的表象。下課。看看這次量的結(jié)果與開始相比，哪一個更準確？ 生：估一估師：請拿出1枚硬幣（要看看是否是1毫米厚，還可以選其他的一些卡片試試，如果能讓學(xué)生帶上一些來，更好），估計一下，這枚硬幣的厚度是多少？再捏一捏，量一量。伸出你的兩指比一比多長是1分米。米可以用什么字母來表示？（師根據(jù)學(xué)生的回答板書：米m）；1厘米有多長呢？比劃一下，可以用什么字母表示？（師根據(jù)學(xué)生的回答板書：厘米cm）請估計下面物體大約有多長？教師們高約2（）1支鉛筆的長度大約有18（）米尺長度是100（）師：看來，當(dāng)我們要記錄較長物體的長度時，一般使用單位“米”，表示較短物體的長度時，一般選用單位“厘米”。1米=（）厘米，1分米=（）厘米1厘米=（）毫米1米=（）分米 三，畫一畫1，畫一條1分米長的線段 2，2，畫一條比41毫米多4毫米的線段。2，感受1分米和1毫米的長度?！跋胂胱鲎觥钡?題（1）學(xué)生判斷，集體反饋。（學(xué)生齊讀：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米）五、矯正反饋“想想做做”第2題同桌相互說長度，并說說是怎樣想的。（示課件）你知道哪些東西的長度或厚度可以用毫米做單位嗎？請學(xué)生說一說。② 1厘米中數(shù)出多少毫米？你是怎么知道的？所以1厘米等于多少毫米？（板書：1厘米=10毫米）學(xué)生齊讀。② 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。先讓學(xué)生目測一下幾分米，再測量。找一找4人小組相互說說哪些物體的長大約是1分米。畫一畫（1）師：你能用尺畫一條1分米的線段嗎？你準備怎樣畫？先和同桌說說，再畫在紙上。我們現(xiàn)在比劃的就是一柞的長度，一柞大約是1分米。教學(xué)過程：一、自學(xué)質(zhì)疑1，昨天晚上預(yù)習(xí)中遇到什么不明白的地方嗎？ 2，學(xué)生自由發(fā)言 二，交流展示師：我們已經(jīng)學(xué)過長度單位米和厘米（板書：米 厘米），你能用手比劃一下1米大約有多長嗎？1厘米呢？我們測量教室門的高度用什么單位比較好？量一支鉛筆的長度該用什么單位呢？三，互動探究（一）認識分米量一量師：請你用直尺量一量你的文具盒的長邊和短邊大約各是多少厘米？（學(xué)生回答）師：一般來說，文具盒長約是20厘米，寬大約是10厘米。想一想，為什么?第二篇：分米毫米教案分米和毫米 第一課時教學(xué)目的：在實踐活動中認識長度單位：分米和毫米，建立分米和毫米長度的表象。2．50