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第一單元doc毫米、分米教案-在線瀏覽

2024-10-17 18:38本頁面
  

【正文】 用尺畫一條1分米的線段嗎?你準(zhǔn)備怎樣畫?先和同桌說說,再畫在紙上。(3)師:(邊說邊畫)1分米我們可以從刻度0畫到10的地方,可不可以從1開始畫起呢?這樣應(yīng)該畫到哪里了呢?(11)為什么?如果從2開始畫呢?從3呢?師:只要畫滿10大格,就是10厘米,就是1分米。找一找4人小組相互說說哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米。(插座邊長(zhǎng)、軟盤邊長(zhǎng)、粉筆長(zhǎng)……)數(shù)一數(shù)師:(示米尺)誰來數(shù)一數(shù),1米有多少厘米?你是怎樣數(shù)的?結(jié)果怎樣?(板書:1米=10分米)學(xué)生齊讀。先讓學(xué)生目測(cè)一下幾分米,再測(cè)量。同學(xué)們有的說數(shù)學(xué)書的厚度大約是1厘米,有的說1厘米不到,老師還想知道得更準(zhǔn)確,該怎么辦呢?今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位——毫米(接著板書課題:和毫米)小組學(xué)習(xí)(1)師:在學(xué)習(xí)毫米時(shí),老師想請(qǐng)小朋友們自己去發(fā)現(xiàn)關(guān)于毫米的知識(shí)。② 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù),1厘米有多少毫米。(2)學(xué)生4人小組學(xué)習(xí)。② 1厘米中數(shù)出多少毫米?你是怎么知道的?所以1厘米等于多少毫米?(板書:1厘米=10毫米)學(xué)生齊讀。問:還有別的物體嗎?師:現(xiàn)在請(qǐng)你用手指比劃出1毫米大約有多長(zhǎng)。(示課件)你知道哪些東西的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米做單位嗎?請(qǐng)學(xué)生說一說。(教師適當(dāng)解釋)三、總結(jié)問:我們今天學(xué)習(xí)了什么?(分米和毫米)師:加上前面學(xué)習(xí)的米和厘米,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了4個(gè)長(zhǎng)度單位,從大到小分別是:米、分米、厘米、毫米。(學(xué)生齊讀:1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米)五、矯正反饋“想想做做”第2題同桌相互說長(zhǎng)度,并說說是怎樣想的?!跋胂胱鲎觥钡?題小組討論、交流,然后請(qǐng)12組匯報(bào)?!跋胂胱鲎觥钡?題(1)學(xué)生判斷,集體反饋。六,遷移應(yīng)用量自己的拇指寬大約是多少毫米。2,感受1分米和1毫米的長(zhǎng)度。二,尋找生活中1分米長(zhǎng)的實(shí)物,1毫米的實(shí)物。1米=()厘米,1分米=()厘米1厘米=()毫米1米=()分米 三,畫一畫1,畫一條1分米長(zhǎng)的線段 2,2,畫一條比41毫米多4毫米的線段。門長(zhǎng)2()大米寬2()黃瓜長(zhǎng)2()螞蟻長(zhǎng)5()五,在○填上“<”“>”或“=”3厘米○3分米5毫米○5厘米 1米○10分米7分米○7厘米《分米,毫米》鞏固案 一,畫一畫1,畫一條36毫米的線段2,畫兩條線段,使它們一共長(zhǎng)2分米。米可以用什么字母來表示?(師根據(jù)學(xué)生的回答板書:米m);1厘米有多長(zhǎng)呢?比劃一下,可以用什么字母表示?(師根據(jù)學(xué)生的回答板書:厘米cm)請(qǐng)估計(jì)下面物體大約有多長(zhǎng)?教師們高約2()1支鉛筆的長(zhǎng)度大約有18()米尺長(zhǎng)度是100()師:看來,當(dāng)我們要記錄較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度時(shí),一般使用單位“米”,表示較短物體的長(zhǎng)度時(shí),一般選用單位“厘米”。這種方法真好!)生:量一量 師:看來同學(xué)們估的長(zhǎng)度都不一樣,想要知道這張紙條到底有多長(zhǎng),你能想出什么好辦法嗎?(用直尺)師:下面我們就親自用直尺測(cè)量一下(提醒一下量的方法:0刻度線對(duì)齊),并把結(jié)果填在書p42的表格中學(xué)生匯報(bào)結(jié)果,并用ppt出示說一說師:你們能用手表示一下10厘米是多長(zhǎng)嗎?那么誰還可以用另一種長(zhǎng)度單位來表示呢? 生:分米師:對(duì),這張紙條長(zhǎng)1分米,因?yàn)?0厘米就是1分米(ppt)師:分米是比厘米大一些的長(zhǎng)度單位,在數(shù)學(xué)中,我們可以用字母dm來表示分米,誰能用一個(gè)等式來表示分米和厘米的關(guān)系?(ppt)全班齊讀師:2分米等于多少厘米?5分米呢?8分米呢?(這些問題很好,很有必要,還可以反過來提一下:10厘米是多少分米?40厘米呢?等等。伸出你的兩指比一比多長(zhǎng)是1分米。)師:請(qǐng)大家找一找我們生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米? 生:師:請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論,1分米和1米是怎樣的關(guān)系? 生:師:1米=10分米,用字母表示就是1m=10dm(全班齊讀公式)三、認(rèn)識(shí)毫米量一量師:請(qǐng)大家先估算數(shù)學(xué)課本的寬、厚大約是幾厘米?再用直尺量一量,然后在小組內(nèi)說一說 生:師:用厘米做單位量出物體的長(zhǎng)度,有時(shí)不是整厘米數(shù),為了更準(zhǔn)確,我們需要比厘米更小的長(zhǎng)度單位。看看這次量的結(jié)果與開始相比,哪一個(gè)更準(zhǔn)確? 生:估一估師:請(qǐng)拿出1枚硬幣(要看看是否是1毫米厚,還可以選其他的一些卡片試試,如果能讓學(xué)生帶上一些來,更好),估計(jì)一下,這枚硬幣的厚度是多少?再捏一捏,量一量。)生:師:找一找我們身邊的哪些物體的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米做單位?估一估大約是幾毫米? 生:四、小結(jié)師:現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)長(zhǎng)度單位:米、分米、厘米、毫米,它們之間會(huì)是什么關(guān)系呢?請(qǐng)4人一小組觀察米尺,一起討論,看看哪個(gè)小組有新的發(fā)現(xiàn)? 生:學(xué)生匯報(bào),ppt出示師:這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,接下來老師送給你們一個(gè)闖關(guān)游戲,用今天學(xué)過的知識(shí)來闖關(guān)五、鞏固練習(xí)(ppt)六、總結(jié)師:你能說說這節(jié)課有那些收獲嗎?然后請(qǐng)同學(xué)們比劃一下1分米、1毫米有多長(zhǎng)。下課。這段時(shí)間你太累了,要注意多休息,課慢慢上,不著急,注意身體。教學(xué)目標(biāo),建立分米和毫米的表象。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。從哪里到哪里是3厘。]二、進(jìn)行新課 。提問:猜一猜,文具盒的寬是多少厘米?長(zhǎng)呢?(2)談話:要準(zhǔn)確地說出物體的長(zhǎng)度,不能只靠眼睛看,
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