第一單元doc毫米、分米教案-閱讀頁(yè)
2024-10-17 18:38本頁(yè)面
【正文】 可以用直尺量一量它們的長(zhǎng)。（3）講述：10厘米是1分米，20厘米是2分米。] 。談話：猜一猜數(shù)學(xué)書有多厚？用尺量一量，誰(shuí)能用一句話概括一下。投影演示：刻度尺上每1厘米中間每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米，請(qǐng)同學(xué)們用鉛筆尖指一指1毫米，看看1毫米有多長(zhǎng)？談話：1分硬幣的厚度是1毫米，用拇指和食指輕輕捏住1分硬幣再慢慢抽掉，這時(shí)兩指之間的空隙就是1毫米。談話：猜一猜，1厘米里有多少個(gè)1毫米？（板書：1厘米=10毫米）你是怎么想的？數(shù)數(shù)看。提問：從0刻度開始，1毫米在哪里？10毫米、20毫米??80毫米在哪里？15毫米和25毫米在哪里？米尺上5毫米、15毫米等刻度有什么特殊的地方？（多媒體演示）你能畫一條26毫米長(zhǎng)的線段嗎？你知道哪些物體的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米作單位？[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生猜測(cè)、想像、討論、觀察，可以深化學(xué)生對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)。] 。（3）講述：這幾個(gè)長(zhǎng)度單位在國(guó)際上還有統(tǒng)一的寫法，你們想說說嗎？請(qǐng)看第27頁(yè)橫線下邊的文字，誰(shuí)能讀出這些英文字母？ 指名讀后，再一起讀一讀、寫一寫。提問：橡皮和回形針的長(zhǎng)度各是多少毫米，你是怎樣很快看出來的？同桌交流后指名回答。語(yǔ)文書的厚度；筷子的長(zhǎng)度；教室的長(zhǎng)；橡皮的厚度；鉛筆的長(zhǎng)。3.“想想做做”第5題?！罢遗笥选?。（1）哪個(gè)物體長(zhǎng)度最接近1分米。4月2日 星期四 陰早晨，我從2厘米長(zhǎng)的床上起來，拿起13毫米長(zhǎng)的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。[設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，注重聯(lián)系生活實(shí)際。]反思：小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物。本節(jié)課我讓學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量常見物體長(zhǎng)度的過程，引出長(zhǎng)度單位分米和毫米，讓學(xué)生感受到掌握分米和毫米是日常測(cè)量的需要，感受到學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的價(jià)值，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。再通過討論、數(shù)一數(shù)、畫一畫、比劃、舉例等操作活動(dòng)，加深對(duì)分米和毫米的認(rèn)識(shí)，豐富了學(xué)生的感知。第五篇：分米和毫米 教案三．分米和毫米教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。3．組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中提高參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，形成解決問題的一些基本策略。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際測(cè)量的過程中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算，提高估測(cè)能力。教學(xué)要求： 1．使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。3．學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位。你的學(xué)生尺上有幾個(gè)1分米？你是怎么知道的？你能用自己的尺子畫一條1分米的線段嗎？你想怎樣畫？先和小組的同學(xué)說一說，再動(dòng)手試一試。（1米=10分米）說說在我們周圍，哪些東西的長(zhǎng)度大約是1分米？ 學(xué)生小組進(jìn)行操作。學(xué)生小組中自己進(jìn)行一下測(cè)量，說說自己測(cè)量的什么大約是10厘米，什么大約是20厘米？ 匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)自己畫的方法和步驟。學(xué)生尺 米尺 學(xué)生實(shí)踐操作：和你的同桌合作：量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。二、認(rèn)識(shí)毫米今天老師有一個(gè)小問題需要大家?guī)兔Α＠蠋熯€想知道的更準(zhǔn)確一點(diǎn)，該怎么辦呢？有沒有辦法知道不到1厘米的數(shù)學(xué)書厚度到底是多少呢？ 今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位。講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。板書：1厘米=10毫米在我們周圍有哪些事物的長(zhǎng)度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當(dāng)補(bǔ)充部分例子：硬幣的厚度，乘車卡的厚度等）你能用自己的手指比畫一下1毫米的長(zhǎng)度嗎？手指游戲：老師說長(zhǎng)度，學(xué)生用手來比畫。在（）填上合適的長(zhǎng)度單位 鐵釘長(zhǎng)2（）床長(zhǎng)2（）大米寬2（）黃瓜長(zhǎng)2（）三條線段哪條最長(zhǎng)？先說說，再量。1分米里有幾毫米？你是怎樣知道的？板書設(shè)計(jì)：分米和毫米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米教學(xué)反思：第二課時(shí)簡(jiǎn)單的單位換算教學(xué)內(nèi)容課本30頁(yè)的例題，想想做做第15題。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。教具準(zhǔn)備： 小推車教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1．出示例題1：自動(dòng)鉛筆的筆芯長(zhǎng)6厘米。）3．測(cè)量結(jié)果是多長(zhǎng)？ 4．（板書：6厘米）問：能用毫米作單位嗎？（板書：6厘米=（）毫米）指名說。A．共有60小格，就是60毫米；B．1厘米是10毫米，6厘米是60毫米。用分米作單位是多少分米呢？ 80厘米=（）分米 你是怎樣想的？ 8．這有一張課桌，它的高是60厘米用分米作單位是多少分米呢？你是怎樣想的？9．補(bǔ)充練習(xí)：30分米=（）米 40毫米=（）厘米10．這兩題你們都會(huì)了，如果換兩題行嗎？ 板：30分米=（）米40毫米=（）厘米你是怎么想的？同桌一人說一題。1）現(xiàn)在請(qǐng)你自己量量這些圖形中各條邊長(zhǎng)是多少厘米？ 2）自己量一量，同桌可互相看一看，后匯報(bào)。2．完成2。3）你知道他手有多寬和一步有多長(zhǎng)嗎？ 4）這用的是什么單位？5）請(qǐng)你填一填書上的括號(hào)。3．完成第3題。（學(xué)生獨(dú)立填寫。3）第一題你是怎么比的？4）討論：數(shù)據(jù)一樣時(shí)，可以只看單位。1）這兒有兩條線段，先估計(jì)它們的長(zhǎng)度。3）你用得是什么單位？4）用毫米作單位是多少毫米？ 5）同桌互說。1）指名讀題。有不理解的可以提出來。板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單的單位換算 6厘米=60毫米80厘米=（）分米教學(xué)反思：
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