【正文】 約5（□厘米，□分米，□毫米）三，解決問題1，一根繩子長28分米，平均分成4段，每段長多少分米？2，自動鉛筆長9毫米，兩枝這樣的鉛筆長多少毫米？3一扇窗戶高81厘米，給它配上9快玻璃（框子的高度忽略不計），每塊玻璃高多少厘米？ 四，智力大沖浪兩根電線長98分米，第一根長26分米，第二根比第一根長多少分米？第三篇：分米 毫米教案一、導(dǎo)入師：一年級我們已經(jīng)學(xué)過長度單位米和厘米，你還記得1米有多長嗎？用手比劃一下。三，完成填空。課堂小結(jié)同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 板書設(shè)計 分米和毫米1米=10分米，1分米=10厘米，厘米=10毫米1《分米和毫米》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，通過預(yù)習(xí)掌握長度單位之間的進率?！跋胂胱鲎觥钡?題學(xué)生回答，說說怎樣想的。今天我們還知道了這些單位之間的一些關(guān)系。（教師演示）同桌互相比劃，用一分硬幣插進去量一量對不對。（3）匯報：你知道了什么？總結(jié)：① 直尺上1小格的長度就是1毫米。① 直尺上1厘米中間的每一個小格的長度是1毫米，請你在尺上找出來。實踐操作：“想想做做”第4題（示課件）和你的同桌合作：量一量課桌和凳子的高各是多少厘米，再說說接近幾分米。（4）請你幫同桌量一量，看看畫的線段是不是1分米。③ 拿出彩紙條，估計一下1分米的長度，在1分米的地方剪斷，一起量一量，看誰估計得最準(zhǔn)確。問：你的尺上有幾個1分米？你是怎么知道的？（2）體驗：① 請你伸出大拇指和食指，用直尺比劃出1分米。教學(xué)重點 ：知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米 教學(xué)難點：知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米教學(xué)準(zhǔn)備：課件、尺、軟盤；學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙條、剪刀、1分硬幣、電話卡或銀行卡。師：剛才在課本第2頁圖上看到的鑰匙的長4厘米5毫米，就是45毫米。試一試，口答：4米＝()分米，5分米＝()厘米。即1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。5．練習(xí)，課本第6頁第2題。4．練習(xí)，課本第3頁第2題。(2)墨水瓶的高約為60()。1．出示一根米尺后提問：這根米尺長多少?把1米平均分成100小段，每小段長多少?如果把1米平均分成10小段，每小段長多少?師：(出示學(xué)具長1分米的小棒)我們把這條長10厘米的線段叫做1分米，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的新的長度單位。)《中華人民共和國計量法》第十二條 制造、修理計量器具的企業(yè)、事業(yè)單位，必須具備與所制造、修理的計量器具相適應(yīng)的設(shè)施、人員和檢定儀器設(shè)備，經(jīng)縣級以上人民政府計量行政部門考核合格，取得《制造計量器具許可證》或者《修理計量器具許可證》。(板書：毫米mm)1厘米等于多少毫米?(板書：1厘米=10毫米)。(一個學(xué)生在制作飛機模型的畫面。3．會進行相鄰長度單位之間的化聚。2．知道1米、1分米、1厘米和1毫米相鄰單位之間的十進關(guān)系。這里有一條線段，我用直尺量它的長度，誰知道這條線段的長是多少?(1)(4厘米)(2)我們再看這一條線段長度有多少?師：有的說這條線段大約長4厘米，有的說大約長5厘米，這就是說用厘米不能精確地量出這條線段的長度，我們怎么辦呢?二、新授師：今天我們首先要學(xué)習(xí)比厘米小的長度單位。1．請學(xué)生觀察直尺，找一找1厘米的刻度，1厘米有多長呢?2．教師在黑板畫出1厘米的長度，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)直尺上把1厘米又平均分成了幾個小段?師：我們把1厘米的長度平均分成了10個小段，每一小段的長度我們就把它叫做1毫米，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的長度單位。師：剛才那條線段長4厘米5毫米，也就是幾毫米呢?(因為1厘米＝10毫米，4厘米＝40毫米，所以4厘米5毫米＝45毫米。(二)分米的認識。填哪個長度單位最合適?(1)鉛筆的長約是17()。(5)教室的高約是()。(2)芳芳身高是：①135毫米②135厘米③135分米④135米。以前還學(xué)過的長度單位有哪些?(厘米、米)并且知道每相鄰兩個長度單位之間的進率都是10。怎樣想?師：因為1厘米是10毫米，3厘米就是30毫米。試一試，口答：80毫米＝()厘米，70分米＝()米，20厘米＝()分米。通過動手操作、合作交流等學(xué)習(xí)活動，提高參與學(xué)習(xí)的意識，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。1分米可以從哪里到哪里呢？（請學(xué)生上實物投影指出）也就是說1分米相當(dāng)于多少厘米？（板書：1分米=10厘米）學(xué)生齊讀。② 一人比劃1分米，另一人用尺量，看看估計得對不對。（3）師：（邊說邊畫）1分米我們可以從刻度0畫到10的地方，可不可以從1開始畫起呢？這樣應(yīng)該畫到哪里了呢？（11）為什么？如果從2開始畫呢？從3呢？師：只要畫滿10大格，就是10厘米，就是1分米。（插座邊長、軟盤邊長、粉筆長……）數(shù)一數(shù)師：（示米尺）誰來數(shù)一數(shù)，1米有多少厘米？你是怎樣數(shù)的？結(jié)果怎樣？（板書：1米=10分米）學(xué)生齊讀。同學(xué)們有的說數(shù)學(xué)書的厚度大約是1厘米，有的說1厘米不到，老師還想知道得更準(zhǔn)確，該怎么辦呢？今天我們就一起來認識一個比厘米還小的長度單位——毫米（接著板書課題：和毫米）小組學(xué)習(xí)（1）師：在學(xué)習(xí)毫米時，老師想請小朋友們自己去發(fā)現(xiàn)關(guān)于毫米的知識。（2）學(xué)生4人小組學(xué)習(xí)。問：還有別的物體嗎？師：現(xiàn)在請你用手指比劃出1毫米大約