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正文內(nèi)容

牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)模板推薦5篇-wenkub.com

2024-10-17 18:22 本頁(yè)面
   

【正文】 讓我們與作者一起來(lái)表達(dá)對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)這份深深的喜愛與贊嘆!五、積累運(yùn)用,布置作業(yè);,仿寫荷蘭,如:水之國(guó)、花之國(guó)、風(fēng)車之國(guó)。:師引導(dǎo):作者不是否認(rèn)“花之國(guó)”、“水之國(guó)”是真正的荷蘭。四、總結(jié)升華,重點(diǎn)感悟“這就是真正的荷蘭”,我完全同意這真的是個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)?!保?)師小結(jié):這么多各種各樣的牛,這么多神態(tài)各異的牛,難怪,作者寫到──齊讀: “極目遠(yuǎn)眺,四周全是絲絨般??花牛。并讀出感受。請(qǐng)欣賞:,根據(jù)畫面內(nèi)容簡(jiǎn)要地介紹荷蘭。,體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。本文語(yǔ)言生動(dòng),形象傳神,比喻、擬人是本文語(yǔ)言上的一個(gè)突出特點(diǎn)。本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。完成同步練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。本文借助對(duì)各類動(dòng)物及自然景色的描述,突出了牧場(chǎng)的安寧、恬靜、和諧之美,進(jìn)而表達(dá)了對(duì)荷蘭的喜愛和贊美之情。)(2)有感情地朗讀課文。牛專注,馬肥壯,養(yǎng)悠然,雞安閑,人擠奶。(1)、課文第一自然段有什么作用?(2)、課文的第5自然段分別寫了什么?他們各有什么表現(xiàn)?(3)、課文為什么四次寫“這就是真正的荷蘭”?三、交流。n)馬 膘(biāo)肥體壯 悠(yōu)然自得 公爵(ju233。二、讀文邊看插圖,邊讀導(dǎo)讀。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的主要特點(diǎn),進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村的可愛難點(diǎn):理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。】四、小結(jié)升華,感悟牧場(chǎng)之美同學(xué)們,通過(guò)這課的學(xué)習(xí)讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭!成群的駿馬的王國(guó)就真正的荷蘭!羊、雞、豬??的天堂就是真正的荷蘭!牧場(chǎng)的靜謐、恬美就是真正的荷蘭!好一幅優(yōu)美的、動(dòng)人的、動(dòng)物與環(huán)境與人的和諧畫卷??!此時(shí),我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆,這就是真正的荷蘭,好一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)!(看板書讀課題)【設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生加深對(duì)中心思想的感悟,與作者產(chǎn)生情感共鳴。)!這句話,在課文中出現(xiàn)了四次,作者為什么要這么多次說(shuō)這句話呢?大家再次回顧課文。相比之下,荷蘭牧場(chǎng)的夜晚就另有一番獨(dú)特的韻味了。(自由自在,無(wú)拘無(wú)束、快樂)(2)女同學(xué)齊讀。 家畜: 在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊,悠然自得。(出示:荷蘭的音譯為“尼德蘭”是低洼之國(guó)之意。極目遠(yuǎn)眺——()多么壯觀,色彩多么明麗,于是作者由衷地發(fā)出贊嘆——(這就是真正的荷蘭。在我們中國(guó)人的眼里,所謂初生牛犢不怕虎, 牛犢跑前跑后,活像頑皮的孩子。感知課文內(nèi)容,教給學(xué)生整體把握課文內(nèi)容的方法,提高概括能力。出示生詞專注 儀態(tài)端莊 無(wú)比尊嚴(yán) 嚴(yán)肅沉默 駿馬 膘肥體壯 飛馳 公爵 悠然自得 成千上萬(wàn) 贊許 成群結(jié)隊(duì) 安閑 鑲嵌 絲絨 寂靜 天堂 遼闊無(wú)垠每一組讓一個(gè)學(xué)生讀,說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)分別描寫什么? 師:積累好詞,分類積累也是一種好辦法。三、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件四、教學(xué)安排: 一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課“牧場(chǎng)”看到這個(gè)詞,你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面?(學(xué)生回答)師:今天老師要帶大家走進(jìn)一個(gè)美麗的歐洲國(guó)家,這個(gè)國(guó)際的領(lǐng)土三分之一是牧場(chǎng),這里的牧場(chǎng)一望無(wú)垠,它當(dāng)之無(wú)愧被稱為牧場(chǎng)之國(guó),師板書(之國(guó))這個(gè)國(guó)家就是荷蘭。、流利、有感情地朗讀課文,感受異國(guó)的田園風(fēng)光。比如初讀課文,讓自主閱讀,初步感知,質(zhì)疑問(wèn)難;研讀時(shí),讓學(xué)生劃重點(diǎn)詞句理解;拓展讀時(shí),讓學(xué)生想象說(shuō)話,補(bǔ)文章空白,還有創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生寫下感受等等。22*牧場(chǎng)之國(guó)(1)——————牛(2)——————馬這就是真正的荷蘭(3)——————羊、豬、雞(喜愛和贊美)(4)——————夜晚的牧場(chǎng) 分析:這一堂課,充分體現(xiàn)了“以生為本,自主發(fā)展”的教學(xué)思想,深化“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過(guò)程”這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。當(dāng)然了,還要看學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn),希望這堂課能讓學(xué)生學(xué)的更充分,讓語(yǔ)文教學(xué)更有實(shí)效。老師應(yīng)該成為學(xué)生讀書的點(diǎn)燈人。在這一環(huán)節(jié)中,我把孩子帶入了真正的荷蘭。學(xué)生讀完以后交流著在這一段中真正的荷蘭充滿著寧?kù)o之美?!浚?)、再讀課文,和小組同學(xué)一起給四幅畫面起名字。這開放的郁金香是荷蘭的國(guó)花,轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車是它的特征,這遍地的花牛造就了奶酪有名?。∵@就是真正的荷蘭,當(dāng)我們真正的走入荷蘭,那里的風(fēng)景比這幅畫還要美,讓我們到文字中去感受吧!【意圖:在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的好奇心愛探索,易感染的心理特點(diǎn),把學(xué)生帶入課文描寫的情境中,拉近學(xué)生與文本的距離】(三)初步閱讀,整體感知(1)課文中4次講了“這就是真正的荷蘭”。檢查學(xué)生是否預(yù)習(xí)了。首先初步感受作品中生動(dòng)的語(yǔ)言,與他人交流自己的閱讀感受。六、【教法設(shè)計(jì)】采用要求學(xué)生自讀自悟,品味交流的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)這堂課之前,我安排同學(xué)們讀、劃、思悟,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的自學(xué)能力。理解文章詞句,體會(huì)詞句的美、文章的美。通過(guò)搜集、查閱有關(guān)荷蘭的資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、積累語(yǔ)言的好習(xí)慣?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語(yǔ)文課應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),應(yīng)重視和提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣的提高,我們閱讀教學(xué),就是要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力,我從課標(biāo)、教材、學(xué)生出發(fā),并根據(jù)四年級(jí)兒童特點(diǎn)和文本特色,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:二、【目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo):自學(xué)課文,體會(huì)荷蘭優(yōu)美恬靜而又充滿生命氣息的田園風(fēng)光。)拓展:你想用一句什么話來(lái)贊美牧場(chǎng)之國(guó)呢?(多媒體展示句子)【板書】 22牧場(chǎng)之國(guó)牛專注馬肥壯羊悠然白天 生機(jī)勃勃豬呼嚕人擠奶 真正的荷蘭(喜愛和贊美)夜晚 寧?kù)o安詳教案診斷一、【教材】我今天說(shuō)課的題目是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元中的22*課《牧場(chǎng)之國(guó)》,這是一篇閱讀課文,我首先走進(jìn)文本,去品味、去感受、與文本對(duì)話,與作者對(duì)話。女生:在牧場(chǎng)之國(guó),牲畜歸圈夜寧?kù)o。女生:在牧場(chǎng)之國(guó),碧綠色的低地上駿馬無(wú)拘無(wú)束任意馳騁。這份喜愛與贊嘆
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