【正文】 精妙的寫作手法?！?。（成群的駿馬在一望無際的草原上無拘無束馳騁??）(3)男同學(xué)齊讀這段。)(3)想象牧場上的牛有時還會是什么樣的? 瞧,牛群這個大家庭多么溫暖和睦,其樂融融?！驹O(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)字音，讀通句子是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。老師在讓學(xué)生感悟的同時很注重教給學(xué)生一些閱讀的方法，提供課堂練筆的機(jī)會。總之這節(jié)課的設(shè)計(jì)我利用中年級的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)孩子們在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中去積累。在學(xué)生集體交流的時候，引導(dǎo)學(xué)生抓住成群、膘肥體壯、悠然自得……讓他們在這些重點(diǎn)詞句的朗讀中體會到草原的粗獷之美，學(xué)生讀最后一段想象畫面。該環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。八、【教學(xué)過程】（一）檢查復(fù)習(xí)在這一環(huán)節(jié)中我利用多媒體，在全班中抽查學(xué)生的認(rèn)讀情況。五、【課時】這一課我打算用一課時來完成。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。不同姿態(tài)的美在作者筆下顯得靈動、富有生趣。男生：這就是真正的荷蘭。他是通過這樣的句子，這樣的方式來表達(dá)自己對稱為“牧場之國”的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。主要引導(dǎo)學(xué)生體會兩點(diǎn)：一是運(yùn)用一邊讀一邊想象畫面的方法來讀書；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從中汲取自己有用的知識，借鑒有效的學(xué)習(xí)方法?！蹦銈兪窃鯓永斫獾?？生反饋：沒有牧人的吆喝，沒有食物的紛爭，沒有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，馬兒是這無邊草原尊貴的主人，他們在草原上無拘無束得自在和任意馳騁的英姿。你們?yōu)槭裁催@么突出“全是”這個詞？生反饋：碧綠的草原上全是黑白兩色的牛！讓人想象到如同絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上，活動的全是黑白兩色的花牛，精致壯觀、色彩明麗。為什么作者會發(fā)出如此感嘆呢？你們是從文中的那些地方感受到的？（多媒體展示）交流：隨著學(xué)生的回答，朗讀相關(guān)的內(nèi)容，隨機(jī)教學(xué)２～４自然段。）聽了我的介紹，你了解到了一個怎樣的荷蘭？（主要了解水之國、花之國、風(fēng)車之國的特點(diǎn)）是的：你們看到的、聽到的，所說的都是荷蘭的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)時間】一課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：自學(xué)課文，體會荷蘭優(yōu)美恬靜而又充滿生命氣息的田園風(fēng)光。，教師巡視，個別指導(dǎo)。，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。），其它同學(xué)邊聽邊想象課文中描繪的畫面，并想一想：荷蘭牧場留給你怎樣的印象？、兩個詞語、一句話或一段話說說對荷蘭牧場的印象。教學(xué)時間：教學(xué)過程一、由圖引入，把握主旨。我針對文本特點(diǎn)，循“得意、得言、得方法”的教學(xué)理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求依托教材，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；誦讀感悟，豐富語言積累；關(guān)注語言形式，加強(qiáng)語言運(yùn)用。文章描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光，課文運(yùn)用擬人、比喻等生動形象的描寫方法，四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”，以表達(dá)喜愛之情。：預(yù)習(xí)課文，通過詢問、上網(wǎng)、閱讀等方式搜集荷蘭的相關(guān)數(shù)據(jù)。（學(xué)生自主推薦同學(xué)朗讀。】提示練筆方法：可以根據(jù)課文內(nèi)容介紹你眼中的荷蘭，也可以利用數(shù)據(jù)袋或課外數(shù)據(jù)介紹有關(guān)荷蘭的其它特色；可以運(yùn)用文中的優(yōu)美語句，也可以用自己的話寫；可以模仿作者的表達(dá)方法，也可以自由地寫。教學(xué)時應(yīng)該：一、以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹髯寣W(xué)生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，要通過有感情的、多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語言的特點(diǎn)，感悟荷蘭牧場的美，激發(fā)熱愛大自然的情感；二、做好語言、知識的積累可以讓學(xué)生把采用修辭方法，句式優(yōu)美的語段自覺摘抄下來；三、注意培養(yǎng)學(xué)生資料的習(xí)慣將收集到的荷蘭的有關(guān)內(nèi)容整理到資料袋中。理解文章詞句，體會詞句的美、文章的美。風(fēng)車最初的作用是發(fā)電，現(xiàn)在是一大景觀。）生反饋：這就是真正的荷蘭?！保ǘ嗝襟w展示句子）齊讀。⑵ 師：“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。（意圖：在自讀自悟，交流討論這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，語段的出現(xiàn)由學(xué)生的發(fā)言相機(jī)出現(xiàn)。師引導(dǎo)：作者不是否認(rèn)“花之國”、“水之國”是真正的荷蘭。女生：在牧場之國，綠色草原上，羊、豬、雞、長毛山羊安閑自在。全文緊緊圍繞荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫，展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。我把握教材、理解意圖、挖掘課文的深重價值，、【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。并制作了課件。下面我來談?wù)勎业慕虒W(xué)過程?！疽鈭D：體會文章的主要內(nèi)容是中段語文教學(xué)的重點(diǎn)。在小組內(nèi)選擇自己喜歡的感興趣的段落，抓重點(diǎn)詞、句去品味、并交流你的感受。孩子們把文中的優(yōu)美詞句學(xué)以致用，讓學(xué)生的獨(dú)立思維和寫作有機(jī)的結(jié)合起來，中年級的學(xué)生們善于感悟、樂于積累，在注重積累訓(xùn)練的同時，培養(yǎng)了健康的審美情趣。體現(xiàn)語文人文性和工具性的統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。師：這是一個總起句，緊扣課題，開門見山，以后同學(xué)們在寫習(xí)作的開頭時也可以采用這種方法?？墒窃谖鞣饺说难劾?牛犢的嬌貴的模樣更像一個貴夫人,儀態(tài)端莊,不可侵犯。)(2)說說你的感受。這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想象畫面等方法來讀書；在指導(dǎo)朗讀時，主要引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文和準(zhǔn)確合理想象畫面。）【設(shè)計(jì)意圖：“這就是真正的荷蘭。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（課件展示圖片）這是哪兒？你們知道嗎？這就是牧場之國——荷蘭。）分小組分段讀課文。3小結(jié)。六、運(yùn)用（作業(yè)）熟讀課文。文中四次講到“這就是真正的荷蘭”。難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。隨著學(xué)生的回答，朗讀相關(guān)的內(nèi)容，隨機(jī)教學(xué)2～5自然段（以第二自然段為例）。這句話文中出了幾次？（5自然段各一次。板書設(shè)計(jì)：22牧場之國碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息這就是真正的荷蘭