【正文】 ”生：它也許會說“在這里，沒有人類來打擾我們，也沒有敵人威脅到我們的安全，我和朋友們無憂無慮地生活在一起，多么幸福啊!”生：它可能沒說那么多，只是一個勁兒地像個粗漢子似的嘟囔：“哦，我的家，我的家!”師：你為什么認為他會這么說？生：因為書上不是說：“黑色的豬群，不停地呼嚕著，”“呼?！本秃臀覀?nèi)肃哉Z差不多吧!師：從你們豐富的想象中，我不僅感到豬的快樂，也看到了動物與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一，真是一幅生動和諧的家畜家禽游憩圖呦!誰來讀讀第四自然段，要讓我們能從你的朗讀中體會到綠色低地上的動物們無拘無束、自由自在的快樂生活。生：我從“黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許”這兒感到的?！赌翀鲋畤方虒W案例（片段）體會荷蘭牧場白日的生動和諧師：你從哪些地方體會到牧場是動物們的自由王國？生：我從“老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。朗讀時注意語調(diào)的變化，要有高低緩急，尤其是第五自然段，寫夜晚的荷蘭，語調(diào)應放輕，語速稍慢，讀出“安謐靜美”之感。然后再從寫法上指導，“你喜歡文中的哪些語句，為什么？”讓學生從寫法上來談，感受語言的優(yōu)美，尤其是擬人手法的運用。教學時可先讓學生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，然后初讀課文，認識生字，了解課文內(nèi)容。___________________________________________________________荷蘭是“牧場之國”。講述時可以加入自己的想象。板書：碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息誦讀體驗，進行實踐，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。品味。，讀準字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象？，重點讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方。）五、拓展延伸，領(lǐng)悟中心１、引導學生介紹荷蘭的其他特點？ ２、同聲贊美荷蘭 這就是真正的荷蘭。（遼闊無垠的草原－－－這就是真正的荷蘭。主要引導學生體會兩點：一是運用一邊讀一邊想象畫面的方法來讀書；二是引導學生關(guān)注其他同學的學習情況，從中汲取自己有用的知識，借鑒有效的學習方法。１、學生自由默讀，品味課文，教師巡視２、引導不家務事交流自己的讀書感受，想機指導朗讀精彩語段 出示句子：牛群吃草時－－－這就是真正的荷蘭。通過對題目的想象，不僅可以激發(fā)學生學習課文的興趣，還為后面的學習做好了鋪墊。教學難點：１、體會文中語言的表達效果。繼續(xù)搜集描寫各國風光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。學生在小組自由介紹，并推薦一名上臺介紹?！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場之國。①、播放課件，讓我們一起來欣賞一下人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。③、指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會思考些什么呢？④、有感情地朗讀句子（陶醉、喜愛）。①、用曲線畫出描寫奶牛顏色的句子。五、細讀課文，感悟積累出示：“這就是真正的荷蘭。小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學分享。辨析生字，組詞并理解詞義。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。預設過程一、說話練習，導入課文今天三分鐘說話的話題是“各國風采”，說說你所了解的一些國家情況。引起小朋友的贊美和向往。六、板書設計花牛成群牧場之國駿馬飛馳動物安閑萬物沉睡第五篇：《牧場之國》教案《牧場之國》教案教學目標認識本課生字，理解由生字組成的詞語。讓我們代表作者，用發(fā)自肺腑的語言，告訴全世界的人們—— “這就是真正的荷蘭”。多么和諧，多么美好，多么寧靜的一幕呀，寂靜牧場，萬物沉睡（板書）。隨機教學第五自然段引導：當熱鬧了一天的牧場漸漸恢復平靜，當最后一抹晚霞也漸漸消失了的時候，我們的牧場又是什么樣的呢？讀——⑴請問，讀著讀著，你感受到了什么？（靜）你從哪些詞句中感受到的？指句讀。白色的綿羊，悠然自得。讓我們一起來領(lǐng)略駿馬飛馳（板書）的英姿難怪作者又一次發(fā)出感嘆——“這就是真正的荷蘭”。出示： “除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。齊讀相信，美麗的畫卷在深深地印在你們腦子里了，對嗎？再來試試。點撥1：同學們，讀了這句話，你感受到了什么，補充資料（出示）“荷蘭國土面積只有41000多平方公里，有三分之一是牧場，奶牛業(yè)相當發(fā)達，全國共有6萬個奶牛飼養(yǎng)場，共飼養(yǎng)奶牛450萬頭。整個低地似乎就是它們的天下。師:你為什么喜歡它？生回答。過渡：那么“真正”的荷蘭又是怎么樣的呢？讓我們一起再次走進課文，先到成群的花牛（板書：花牛成群）中間去看看，默讀課文第二自然段，劃出自己喜歡的句子，并寫寫批注，說說自己為什么喜歡它。你都欣賞到了荷蘭牧場的哪些風景？這些風景都有什么特點？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？檢查認讀生字詞，多音字讀了課文，你都欣賞到了荷蘭牧場的哪些風景？這些風景都有什么特點？生自由交流，老師要給予肯定。出示閱讀提示，請學生讀這篇課文描寫的是有著“牧場之國”美譽的荷蘭，那里的田園景色又是怎樣的呢？讓我們在閱讀中去感受異國的田園風光。五、教學過程（一）初知荷蘭，導入課題導語：【同學們，在這春暖花開的季節(jié)里，大家想去旅游嗎？好，今天，就讓我們一起飛越重洋，來做一次跨國旅游，我們的目的地是——歐洲西部的荷蘭。（四）激發(fā)對荷蘭異國風情的欣賞之情，激起他們主動去搜集異國風情資料圖片的興趣。二、教學目標（一）能正確讀出8個生字以及“模樣”多音字。白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。課后，我們可以繼續(xù)搜集更多有關(guān)荷蘭的風景、風情，了解它的更多。⑸ 你覺得女生讀得好嗎？找出你認為你可以讀得更好的句子，再讀給大家聽聽，感受感受！四、總結(jié)點題１、課文學完了，你能說說你心目中的荷蘭嗎？２、出示“的荷蘭”先總的概括一個你印象最深的特點，然后用一兩句話來敘述敘述，誰想來試試？３、對啊，這就是真正的荷蘭，不僅是花之國，水之國，牧場之國，動物們自由的天堂，更是寂靜得讓人神清氣爽的夜晚，是默默無言、享受生活的荷蘭居民。李白也曾寫下“揚馬激頹波，開流蕩無垠”的詩句來贊美奔馬朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的力量。描述得好，讀得可要更好哦！讓我們齊讀第二自然段，讀出奶牛生活的悠閑、有趣?！鄙x說喜歡的理由指導讀學生評讀概括出牛犢和老牛各自的特點；瞧，牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融?、?不僅是牛犢和老牛，草原上的奶牛也各具情態(tài)，有的──引讀“牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動，仿佛正在思考什么。是啊，碧綠如絲絨般的草原，嬌艷欲滴的郁金香，動物們的自由王國，黃昏擠奶的勞作，寂靜無聲的夜晚，這一幅幅畫面