【正文】 仿寫(xiě)荷蘭，如：水之國(guó)、花之國(guó)、風(fēng)車(chē)之國(guó)。：師引導(dǎo)：作者是通過(guò)這樣的句子，這樣的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)被為“牧場(chǎng)之國(guó)”的荷蘭的深深的喜愛(ài)與贊嘆。以同樣的方法，隨機(jī)教學(xué)其它自然段。隨著學(xué)生的回答，朗讀相關(guān)的內(nèi)容，隨機(jī)教學(xué)2～5自然段牛：(1)在這一段里你還看到了什么?除了仿佛正在思考著什么的牛，你還看到了怎樣的牛?隨機(jī)指導(dǎo)朗讀理解相關(guān)句子，讀出自己的感受，讓學(xué)生體會(huì)文章的語(yǔ)言美，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，如：“牛群吃草時(shí)非常專注……無(wú)比尊嚴(yán)。根據(jù)填空提示歸納課文的主要內(nèi)容。)板書(shū)課題聽(tīng)了我的介紹，你了解到了一個(gè)怎樣的荷蘭?教師小結(jié)：是的，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、展示圖片，初知荷蘭，激發(fā)興趣導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們一起來(lái)到充滿溫馨和詩(shī)意的鄉(xiāng)村，領(lǐng)略了田園風(fēng)光的美好。感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。本文語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，比喻、擬人是本文語(yǔ)言上的一個(gè)突出特點(diǎn)。本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。其冠冕上有一個(gè)金環(huán)，上飾8枚紅色金葉片。自從1483年建立諾?？斯珖?guó)以后，公爵爵位開(kāi)始授予王親以外者，但很少建立公國(guó)。父王對(duì)他賞賜有加，使太子身兼多種稱號(hào)，如1343年封為威爾士親王，1362年加封為阿基坦公爵。在英國(guó)，公爵是僅次于國(guó)王或親王的最高級(jí)貴族，與作為一國(guó)之主的歐洲大陸的“大公爵”（即大公，Archduke）有所不同?！景鍟?shū)】碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天，牛羊歇息【附】公 爵早在羅馬帝國(guó)時(shí)期，歐洲大陸的公爵稱號(hào)通常授予守疆拓土、軍功卓著的高級(jí)指揮官，以后因重大政治變化而中斷。學(xué)完此文，掩卷沉思，本文的寫(xiě)作方面有什么值得我們學(xué)習(xí)呢？文中的許多句子讓人百讀不厭，讓我們把它摘錄下來(lái)，成為我們摘錄本上跳動(dòng)的音符吧。匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，可以補(bǔ)充。那么，夜幕降臨，晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢？默讀第5自然段，圈出一個(gè)最能概括晚上荷蘭特點(diǎn)的詞。① 知道“公爵”是什么意思嗎？② 從本段的哪兒能看出它們是這個(gè)王國(guó)的主人和公爵？③ 成群的駿馬匹匹膘肥體壯，遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。① 誰(shuí)再來(lái)讀讀？② 你為什么這樣讀？③ 一起來(lái)試試？④ 這一段中還有喜歡的句子嗎？師：我發(fā)現(xiàn)每一句都勾劃著，干脆我們一起來(lái)讀讀吧。白天：讀2～4自然段，圈畫(huà)出自己最喜歡的句子，反復(fù)讀讀，把體會(huì)寫(xiě)在旁邊。在咱們的地球上，有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開(kāi)的美麗國(guó)度，它就是歐洲的荷蘭，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解到的荷蘭？的確，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們隨作者一同去感受異國(guó)情調(diào)。）課件。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。板書(shū)設(shè)計(jì)：牧場(chǎng)之國(guó)碧綠草原黑白花牛成群駿馬綿羊成群這就是真正的荷蘭教學(xué)反思：本課，我的教學(xué)思路是：初讀課文，給你留下的印象，在讀課文，讀出自己喜歡的句子，練習(xí)說(shuō)話，說(shuō)感受，拓展總結(jié)。生說(shuō)，師評(píng)價(jià)。讀了課文，牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象?你從課文中的哪些句子可以感受到?生說(shuō)自己的讀書(shū)感受。是的，這就是牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭，讓我們隨作者一同去感受異國(guó)風(fēng)光吧。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。牧場(chǎng)之國(guó)教案13教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2）全班交流。為什么稱荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，充分地體會(huì)。概括文章的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？匯報(bào)。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。理解課文內(nèi)容，想象畫(huà)面，感受異國(guó)風(fēng)光。2毖生在小組自由介紹，并推薦一名上臺(tái)介紹?！薄昂商m，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。①播放課件，讓我們一起來(lái)欣賞一下人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。③指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會(huì)思考些什么呢?④有感情地朗讀句子(陶醉、喜愛(ài))。②指名朗讀，你體會(huì)到了什么?B蹦膛5淖頌。”深入品味文章，讓學(xué)生體會(huì)四句相同的話，要用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀。3斃∽榻渙鞣蠢。極目遠(yuǎn)眺剽悍強(qiáng)壯憨態(tài)可掬悠閑漫步默默無(wú)言萬(wàn)籟俱寂遼闊無(wú)垠悠然自得四、熟讀課文，領(lǐng)略美景1痹俁量撾模邊讀邊勾畫(huà)出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。2痹倮炊煉量撾模你可以用自己喜歡的方式來(lái)讀自己喜歡的語(yǔ)句。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國(guó)。學(xué)生：搜集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。2庇懈星櫚乩識(shí)量撾模感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。（意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意中的作用是本課教學(xué)的重點(diǎn)。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言告訴我們——這就是真正的荷蘭。）出示語(yǔ)段：最后一抹－－－－這就是真正的荷蘭。該環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：讀了課題，你仿佛看到了什么，想到了什么？（學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，簡(jiǎn)單描術(shù)牧場(chǎng)之國(guó)在自己腦海中形成的畫(huà)面。板書(shū)：牧場(chǎng)之國(guó)牛 悠閑 無(wú)憂無(wú)慮馬 自由羊 悠然自得 這就是真正的荷蘭豬 贊許雞 安閑寂靜牧場(chǎng)之國(guó)教案10教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)揣摩優(yōu)美的語(yǔ)言，理解課文內(nèi)容，感受異國(guó)田園風(fēng)光。4)再次引讀師問(wèn)：孩子們，作者在本文中四次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”，當(dāng)作者來(lái)到絲絨般的碧綠草原上，看到牛群是那么悠閑地生活著，他情不自禁地說(shuō)道——這就是真正的荷蘭。可以選一兩個(gè)空格寫(xiě)一寫(xiě)，能干的同學(xué)可以把空格都填上。聽(tīng)老師讀的時(shí)候請(qǐng)閉上眼睛，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么?2)學(xué)生交流(突出“寂靜”的主題)師借機(jī)板書(shū)：寂靜師：孩子們，請(qǐng)告訴大家，你感受到了什么?(寂靜)是哪些詞語(yǔ)讓你感受到寂靜的?(嚴(yán)肅沉默、寂靜、沒(méi)有響聲、舒緩平穩(wěn)、平靜、沉睡、無(wú)聲)師引入：大家找了這么多，老師把它們整理了一下，一起來(lái)美美的、靜靜地讀一讀吧多媒體出示短語(yǔ)：嚴(yán)肅沉默的奶牛默默無(wú)言的擠奶人沉睡的牲畜無(wú)聲的低地漆黑的夜晚微弱的光芒3)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)擬人化的寫(xiě)法。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。主人和公爵：駿馬是牧場(chǎng)的主人和公爵(人的職位)啊，在這里，它們想干嘛就干嘛，他們是那么——自由。2)小組交流師引語(yǔ)：孩子們，感受到人情味兒沒(méi)有?怎么感受到的?①成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。讓我們看著大屏幕，讀出那濃濃的人情味。人的神態(tài))引導(dǎo)學(xué)生感悟作者富有人情味的語(yǔ)言特點(diǎn)時(shí)，師在學(xué)生找出一個(gè)相關(guān)詞語(yǔ)后，問(wèn)：怎樣才是(詞語(yǔ)意思)，這個(gè)詞語(yǔ)我們平常是用來(lái)形容誰(shuí)的?現(xiàn)在作者用來(lái)形容牛，賦予了牛人的神態(tài)。(專注：什么意思，一般用在誰(shuí)身上?今天作者用來(lái)形容牛，把牛寫(xiě)成人一樣)師無(wú)必要點(diǎn)出“擬人手法”，但要讓學(xué)生感受到擬人化寫(xiě)法的美妙之處：作者在這里賦予了牛人的神態(tài)，這是多么富有人情味兒的描寫(xiě)啊)②牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。讓我們來(lái)細(xì)細(xì)品讀一下課文的第二自然段，來(lái)感受一下第二自然段所描寫(xiě)的牧場(chǎng)美景?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅螢g覽課文，思考：牧場(chǎng)之國(guó)是屬于誰(shuí)的?生答后師歸納：哦，原來(lái)，牧場(chǎng)之國(guó)是花牛的王國(guó)，是駿馬的王國(guó)，是山羊、綿羊、黑豬、小雞的王國(guó)。荷蘭很適合放養(yǎng)牲畜，有三分之一的土地是牧場(chǎng)。你們知道這個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)指的是哪個(gè)國(guó)家嗎?荷蘭(生答)，是啊!荷蘭因?yàn)檫\(yùn)河眾多，河流就像蜘蛛網(wǎng)一樣縱橫交叉，所以被稱為水之國(guó)，又因?yàn)橛艚鹣?、風(fēng)信子等各種花朵在春天爭(zhēng)奇斗艷，那時(shí)候，原野就像五彩斑斕的花地毯，所以荷蘭又被稱為花之國(guó)，同時(shí)，荷蘭也是牧場(chǎng)之國(guó)，這從文中第一自然段中就能讀懂。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。找一優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。品味帶著你個(gè)人的感受讀一讀你喜歡的部分。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什么印象?默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時(shí)畫(huà)出你不理解的地方。課前準(zhǔn)備搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。牧場(chǎng)之國(guó)教案8學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。五、積累抄寫(xiě)你最喜歡的詞句，并試著背一背。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車(chē)、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)。、流利、有感情地朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。你現(xiàn)在知道牧場(chǎng)之國(guó)的國(guó)還隱約說(shuō)出了什么?小結(jié)：花牛、駿馬的王國(guó)，動(dòng)物自由生活得天堂，寧?kù)o安謐的夜晚是那么的自由和諧的家園，獨(dú)具特色的異國(guó)風(fēng)情，這才是真正的荷蘭也是牧場(chǎng)之國(guó)的真正特點(diǎn)所在。理解：寂靜。②小結(jié)：荷蘭的三分之一土地都是牧場(chǎng)，難怪人們會(huì)說(shuō)是牧場(chǎng)之國(guó)，從動(dòng)物們的生活就知道，荷蘭不僅是奶牛的王國(guó)，駿馬的王國(guó)，也是動(dòng)物們自由生活得王國(guó)，這才是真正的荷蘭。④小結(jié)：是啊，真正的荷蘭成片成片的原野，一望無(wú)垠，平坦而廣闊是駿馬生活得天堂，沒(méi)有牧人的吆喝，無(wú)拘無(wú)束，怎么不讓人神往，就連那些小動(dòng)物也是。⑤小結(jié)：牛群眾多，生活自然，再加上絲絨般的草地，色彩明麗，非常壯觀，這就是真正的荷蘭。老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。指名反饋，理解體會(huì)：(1)奶牛的王國(guó)。學(xué)生自由朗讀課文24自然段，想想白天的荷蘭牧場(chǎng)給你留下什么印象?指名反饋。通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道這是什么地方?出示：真正的荷蘭是誰(shuí))的自由王國(guó)。體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的詞句。這節(jié)課，我們不僅欣賞了荷蘭牧場(chǎng)的悠閑愜意，感受動(dòng)物們相處的和諧，還收獲了不少寫(xiě)作方法，課后同學(xué)們繼續(xù)把這篇習(xí)作完成，下節(jié)課期待欣賞同學(xué)們的佳作。(很久以前，荷蘭人在我國(guó)的青藏高原發(fā)現(xiàn)了暗淡柔弱上的小小的郁金香，好多年過(guò)去了，荷蘭人用他們那能變滄海為桑田的手培育出了莊重典雅的郁金香，就像一位作家說(shuō)的：美得讓人睜不開(kāi)眼，美得讓人透不過(guò)氣來(lái)。)這天堂般的草原，羊生活的怎么樣?(出示圖片，學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際)那我們就用描寫(xiě)牛的方法來(lái)寫(xiě)羊，同學(xué)試著把這邊空白的地方填一填。這就是真正的荷蘭。一起來(lái)讀一讀。請(qǐng)你來(lái)演。在你們的眼中，這一群牛兒在牧場(chǎng)上想干什么就干什么，多自由啊!牛犢是怎樣的呢?(牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。還對(duì)著水面照照鏡子呢。牛犢的模樣像貴夫人，無(wú)比尊嚴(yán)。(一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。(出示幻燈片羊豬馬圖片)看到這四幅畫(huà)面，你最喜歡哪幅畫(huà)?學(xué)生間交流碧綠草原牛成群 這就是真正的荷蘭駿馬飛馳任自由 這就是真正的荷蘭羊閑豬樂(lè)雞安閑 這就是真正的荷蘭牲畜歸圈夜寂靜 這就是真正的荷蘭三、深入閱讀，欣賞牧場(chǎng)之美好，你喜歡碧綠草原牛成群這幅畫(huà)面，老師也很喜歡，我們就一同走進(jìn)“碧綠草原牛成群”這幅畫(huà)面。下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次。二、初步閱讀，感知牧場(chǎng)之美在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)讀一讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)是讀好課文的關(guān)鍵。我喜歡鼎湖，因?yàn)槎叹G，因?yàn)槎鶝?，更因?yàn)槎利?。鼎湖很大，湖水綠得令人驚奇。桂林的米粉香香的，咸中帶甜。它伸出了自己的四肢，極力的跳動(dòng)。桂林的山不同高矮，不同形狀。碰碰車(chē)可以隨意控制方向，碰撞對(duì)方的碰碰車(chē)。上次，我跟弟弟一起玩，我一踩高，他的淚水就像一盆水潑下來(lái)一樣。朦朧的景色似乎讓人感到仙境的感受……4．中山公園的游樂(lè)場(chǎng)中山公園有許多好玩的，有釣魚(yú)，有劃船還有游樂(lè)場(chǎng)可以玩呢！游樂(lè)園里有許多好玩的東西，有金龍華車(chē)，有鬼屋，有青蛙跳等等。沿著曲折的山路，好不容易才到了半山腰。每到母親節(jié)，婦女節(jié)和教師節(jié)的時(shí)候，我都會(huì)買(mǎi)一朵黃色或者紫紅色的康乃馨送給老師和母親。但是我最喜歡的是康乃馨。我還喜歡九馬畫(huà)山，山形就像人繪山的，上面有許多的馬兒，在混亂的奔跑著，若是你看久了又覺(jué)得像是公牛，真讓人眼花繚亂，但我還是喜歡。以下是我節(jié)選的幾個(gè)寫(xiě)作片段：1．桂林的山說(shuō)到桂林，每個(gè)人都知道，桂林不僅水清澈見(jiàn)底，山更是奇不可言。2．細(xì)致的觀察，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭方法。師：同學(xué)說(shuō)的都很好。第四段為什么還要略寫(xiě)羊豬雞呢？比如寫(xiě)雞的就用了半句話，這樣還不如不寫(xiě)算了。第三段整個(gè)一段就只寫(xiě)了馬。第二三段是詳寫(xiě)。于是我提醒學(xué)生從課文講解的板書(shū)上去發(fā)現(xiàn)：第二段主要寫(xiě)牛，第三段主要寫(xiě)馬，第四段寫(xiě)了羊豬雞等。生：我發(fā)現(xiàn)這四段是總分的寫(xiě)作方法。如果作者不細(xì)致觀察，他就不會(huì)發(fā)現(xiàn)有的牛像在思考，有的牛像是貴夫人，有的牛像家長(zhǎng)了。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。加了這些詞語(yǔ)，讓我覺(jué)得文章寫(xiě)的很美。這雖是一篇閱讀課文，但鑒于這篇課文的寫(xiě)作方法有很多值得借鑒地方，所以我又增加了一節(jié)課的練筆時(shí)間。接下來(lái)第二段詳寫(xiě)碧綠的草原上牛多，以此突出荷蘭“牧場(chǎng)之國(guó)”的特點(diǎn)。遷移課文的寫(xiě)作方法進(jìn)行練筆，就是閱讀教學(xué)中作文訓(xùn)練的重要方法之一、今天在《牧場(chǎng)之國(guó)》這篇課文中我嘗試運(yùn)用了這一方法，收效頗為滿意。若想使作文教學(xué)達(dá)到此目的，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，單靠一學(xué)期幾次的作文指導(dǎo)課是完全不夠的。讓我們與作者一起來(lái)表達(dá)對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)這份深深的喜愛(ài)與贊嘆!五、積累運(yùn)用，布置作業(yè)。：師引導(dǎo)：作者不是否認(rèn)“花之國(guó)”、“水之國(guó)”是真正的荷蘭。四、總結(jié)升華，重點(diǎn)感悟“這就是真正的荷蘭”，我完全同意這真的是個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)?！?2)師小結(jié)：這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的牛，難怪，作者寫(xiě)到——齊讀：“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般……花牛。，并讀出感受。請(qǐng)欣賞：，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)要地介紹荷蘭。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂