【正文】 兩組輪流讀出這2句擬人句。比較兩句：a除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們的飛馳。（女生）讀第二段，讀出寧?kù)o安閑。隨著學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)?！詫W(xué)建議：聯(lián)系生活，抓重點(diǎn)詞句，讀中想象合作學(xué)習(xí)。三、細(xì)讀品味，聚焦語(yǔ)言，體驗(yàn)?zāi)翀?chǎng)之國(guó)的魅力（一)學(xué)習(xí)寫白天的牧場(chǎng)部分（2～4段）體驗(yàn)動(dòng)物的自由悠閑。讀課題：牧場(chǎng)之國(guó)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，梳理文脈讀詞語(yǔ)：遼闊無(wú)垠、憨態(tài)可掬、剽悍強(qiáng)壯、悠然自得、默然無(wú)聲、萬(wàn)籟俱寂填空：課文以（“”）總領(lǐng)全文，接著按（）到（）的順序展現(xiàn)了牧場(chǎng)之國(guó)以下四幅畫面（）、（）、（）、（）。：愛(ài)護(hù)環(huán)境，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)設(shè)計(jì)理念《牧場(chǎng)之國(guó)》是西師版第八單元的一篇寫景散文。非常適合學(xué)生朗讀。五、檢測(cè)：認(rèn)真讀課文，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。⑶ 真正的荷蘭，在綠色的草原上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長(zhǎng)毛山羊安閑自在。a題目為什么叫《牧場(chǎng)之國(guó)》b這篇課文的主要內(nèi)容是什么？c本文用了哪些修辭方法？d本文的結(jié)構(gòu)是什么？e、說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象？三、細(xì)讀感悟：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？請(qǐng)大家再讀課文。今天我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場(chǎng)。還有水仙、風(fēng)信子??每年的三月到九月，這里就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界，被人們稱為“花之國(guó)”（課件出示）。體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的詞句.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。上牽下掛：本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專題來(lái)寫的，上篇課文大家已了解了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，本篇課文則展現(xiàn)給大家的是異國(guó)的田園風(fēng)光。你就是這遼闊無(wú)垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只綿羊或一只小雞，你會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么呢？同桌交流。師小結(jié)：看來(lái)作者是通過(guò)寫牛來(lái)描寫荷蘭的牧業(yè)。）師：同學(xué)們很會(huì)讀書，請(qǐng)帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。”讀句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。為什么稱荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，充分地體會(huì)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。齊讀課題。感情朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。3同學(xué)們?nèi)绻信d趣，還可以去收集作為風(fēng)車之國(guó)的荷蘭，水之國(guó)的荷蘭的有關(guān)資料，也來(lái)這樣寫一寫。前面我們已經(jīng)知道，荷蘭不僅是一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)，還是一個(gè)花之國(guó)，水之國(guó)，風(fēng)車之國(guó)。六、課堂總結(jié)。師：同學(xué)們，剛才我們欣賞到的是荷蘭白天的情景，那傍晚和夜晚又是怎樣的呢？（請(qǐng)班上朗讀最好的同學(xué)配樂(lè)朗讀）生：（閉眼想畫面，說(shuō)感受。反饋：我從哪個(gè)句子中看出（ ）多，讀讀句子。師：在荷蘭牧場(chǎng)，不只是牛的數(shù)量多，生活得這么自由自在的，馬和其他牲畜也是這樣生活的。人不來(lái)管牛，牛生活的很自由，板書：自由）師：如果你是這里的牛，你會(huì)在思考什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象）牛群真會(huì)思考嗎？這一切都是作者的聯(lián)想（板書：聯(lián)想）師：是呀，牛在這里生活是多么自由，多么開(kāi)心呀！你看，（出示）理解：句子3：師：理解：牛犢（剛出生的小牛），你覺(jué)得剛出生的小牛應(yīng)是怎樣的？可這里的小牛是怎樣的？說(shuō)明什么？指導(dǎo)朗讀該句子。）師在草原后板書：碧綠 遼闊 美麗 在牛的后面板書：多指導(dǎo)朗讀:師引讀：在這運(yùn)河之間的低地上，極目遠(yuǎn)眺——生接讀：四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。請(qǐng)生讀課文第二段。師：我們已經(jīng)知道這些應(yīng)該是牧場(chǎng)的必備條件，課文描寫的牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭，有這些嗎？同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，現(xiàn)在請(qǐng)你快速瀏覽課文，找出課文介紹荷蘭牧場(chǎng)的牛馬羊分別在哪幾段？（學(xué)生很快就能找出，師追問(wèn)：課文第3段只是介紹了羊嗎？還介紹了豬，雞，這些合起來(lái)叫“牲畜”體會(huì)詳略結(jié)合的寫法）點(diǎn)擊：師：現(xiàn)在我們知道課文的第2段介紹牧場(chǎng)的牛，第3段介紹馬，為什么第4段里卻要介紹這么多的動(dòng)物呢？（詳略結(jié)合）這樣寫有什么好處呢？（能突出重點(diǎn)，在荷蘭牧場(chǎng)，牛和馬是最多，最主要的牲畜所以用一段話重點(diǎn)介紹）師：同學(xué)們說(shuō)的很有道理，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，把重點(diǎn)的內(nèi)容詳細(xì)寫，次要的東西簡(jiǎn)單寫，甚至一筆帶過(guò)，這樣詳略結(jié)合，就能讓自己的作文重點(diǎn)突出。師：這句話還告訴了我們，課文要介紹的不是荷蘭的水，也不是荷蘭的花，而是荷蘭的牧場(chǎng)。荷蘭境內(nèi)的運(yùn)河縱橫交錯(cuò)。（祝升 董曉宇）牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)12一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。（2）配樂(lè)讀課文。（2）出示圖片，回放1～6段中的生動(dòng)畫面，談?wù)剬?duì)“真正的荷蘭”的理解。（1）自讀、思考：這兩段主要講的是什么？（2）緊扣“悠然自得”，引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，體會(huì)“真正的荷蘭”的含義。3. 學(xué)習(xí)第4段。二、初讀課文，整體感知1. 自由朗讀課文，勾出文中生字，隨文識(shí)字。2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)“真正的荷蘭”的含義。五、布置作業(yè)。生動(dòng)優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。這么美好、奇特的國(guó)度真應(yīng)該讓大家都了解啊，這不，下一屆世博會(huì)將在20xx年意大利米蘭舉行了，荷蘭也專設(shè)了一個(gè)展廳，陳列了許多精美的圖片(出示)，想請(qǐng)同學(xué)們擔(dān)任大使，給這些圖片配上一句話，借此來(lái)介紹一下牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭。這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了4次，是一條清新柔和的線索，將課文各個(gè)自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。(PPT出示：最后一抹晚霞也漸漸消失了，,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,無(wú)聲的低地,漆黑的夜晚,遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。豬、羊、雞，它們平時(shí)成群結(jié)隊(duì)生活在一起，給人十分喧鬧的感覺(jué)，現(xiàn)在整個(gè)牧場(chǎng)都是它們活動(dòng)的場(chǎng)所，它們都能優(yōu)哉游哉地生活?？吹竭@一幕，作者不由想放聲告訴大家：這就是真正的荷蘭。這是一群怎樣的駿馬?A、膘肥體壯──膘肥體壯和肥胖一樣嗎?它的意思是肥壯結(jié)實(shí)，這是一個(gè)表?yè)P(yáng)人的詞語(yǔ)，一般可以用在看上去很強(qiáng)壯的人的身上。孩子們，我們接著交流，其它幾個(gè)片段里，你有沒(méi)有想捕捉的畫面?除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。師：你為什么第一時(shí)間要去捕捉這個(gè)畫面呢?(有趣)有趣在什么地方?(比喻，牛犢——貴夫人，老?！Ｈ杭议L(zhǎng))貴夫人是什么模樣的?老牛呢?原來(lái)用上比喻的方法能夠讓我們的文章變得有趣。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最想去捕捉什么樣的美景?(一)聚焦感受第一次：這就是真正的荷蘭。匯報(bào)交流：同學(xué)們讀書讀得真精神，第一個(gè)練習(xí)完成了嗎?課件播放正確的標(biāo)注。今天我們共同走進(jìn)這個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)(板書課題：牧場(chǎng)之國(guó))，一同來(lái)領(lǐng)略荷蘭牧場(chǎng)獨(dú)特的田園風(fēng)光吧!(齊讀課題)孩子們，展開(kāi)你的想象，牧場(chǎng)之國(guó)會(huì)是怎樣的景象呢?二、自讀課文，整體感知作者在文中向我們呈現(xiàn)了四幅畫面，我先請(qǐng)四位同學(xué)把小標(biāo)題讀一讀。(誰(shuí)自告奮勇地有精神地讀一讀這句話?讀得字正腔圓。教學(xué)過(guò)程：一、由圖引入，把握主旨。，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)性，積累語(yǔ)言。學(xué)生配樂(lè)齊讀 。你會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么呢？老師會(huì)說(shuō)：這是我的地盤，我作主。（出示課件）帶著這種感受再讀。選擇你喜歡的自然段美美地讀，想怎么讀就怎么讀，讀出感情讀出體會(huì)，既然是寫牧場(chǎng)，那么牧場(chǎng)上什么最多呢？對(duì)了，動(dòng)物最多。三、細(xì)讀課文理脈絡(luò)既然有那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容這美麗的國(guó)家。那么今天老師要帶大家走進(jìn)一個(gè)非常迷人的國(guó)度——荷蘭，去感受別樣的異國(guó)風(fēng)情請(qǐng)同學(xué)介紹自己課前搜集的有關(guān)荷蘭的資料。教學(xué)準(zhǔn)備:：查閱荷蘭有關(guān)圖片，制作課件。2通過(guò)各種形式的閱讀理解課文內(nèi)容?！保景鍟O(shè)計(jì)】22牧場(chǎng)之國(guó)碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息這就是真正的荷蘭牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。師：是??！高大的風(fēng)車，迷人的郁金香，遼闊的牧場(chǎng)告訴我們——這就是真正的荷蘭。④藍(lán)天白云之下，茫茫綠野之間，一架架風(fēng)車（）。這兒有千姿百態(tài)的郁金香，（），（），（）。拓展練筆，積累用語(yǔ)言。過(guò)渡：作者用優(yōu)美的語(yǔ)言為我們描繪了真正的荷蘭風(fēng)光。四、賞讀課文，積累語(yǔ)言。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了蹄馬房的擋板。d、現(xiàn)在你們就是草原上奔騰的駿馬，讓我們面對(duì)這遼闊無(wú)垠的大草原，讀出我們的豪邁和氣魄。極目遠(yuǎn)眺（引讀）……。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。想想作者為什么四次提到：“這就是真正的荷蘭”？把你的體會(huì)和組員交流交流。學(xué)生自主讀文，老師巡視指導(dǎo)檢查字詞同學(xué)們讀了課文，一定認(rèn)識(shí)了許多的詞語(yǔ)朋友，看老師把它們也請(qǐng)來(lái)了，快跟它們打聲招呼吧。學(xué)生感情朗讀：這就是真正的荷蘭。（板書課題）二、初步閱讀，整體感知過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們跟隨視頻聽(tīng)讀課文，看看牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象？播放課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生分享感知印象。有的風(fēng)景如畫讓人陶醉，有的氣候宜人使人流連，有的歷史悠久引人入勝，有的風(fēng)情獨(dú)特讓人難忘。難點(diǎn)：明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，理解課文中的生字和新詞。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”，擠奶的人更是“默默無(wú)語(yǔ)”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜?！緦W(xué)情分析】本文語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，比喻、擬人是本文語(yǔ)言上的一個(gè)突出特點(diǎn)。”一句是文章的線索，也是本教學(xué)設(shè)計(jì)的線索，這一句話起到三個(gè)作用，在這里總結(jié)了荷蘭美麗的景色，贊嘆作者的精妙的寫作手法。（體會(huì)和諧，雖然寂靜但不冷清。】 認(rèn)識(shí)夜晚牧場(chǎng)。（1）抓詞語(yǔ)體會(huì)。（成群的駿馬在一望無(wú)際的草原上無(wú)拘無(wú)束馳騁？？）（3）男同學(xué)齊讀這段。鑲嵌：運(yùn)河和低地交錯(cuò)排列著。）（3）想象牧場(chǎng)上的牛有時(shí)還會(huì)是什么樣的？瞧，牛群這個(gè)大家庭多么溫暖和睦，其樂(lè)融融。說(shuō)說(shuō)你的感受（景色迷人草長(zhǎng)得茂盛，草原遼闊牛多）（2）作者是如何描寫這些花牛的？ 出示：一條條運(yùn)河之間？？無(wú)比尊嚴(yán)。師：這是一個(gè)總起句，緊扣課題，開(kāi)門見(jiàn)山，以后同學(xué)們?cè)趯懥?xí)作的開(kāi)頭時(shí)也可以采用這種方法。【設(shè)計(jì)意圖：從豐富的資料入手拉近學(xué)生與課文的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的變化，要有高低緩急，尤其是第五自然段，寫夜晚的荷蘭，語(yǔ)調(diào)應(yīng)放輕，語(yǔ)速稍慢，讀出安謐靜美之感。五、積累我們沒(méi)去過(guò)荷蘭，但是學(xué)了這篇課文，這個(gè)國(guó)家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，在捷克作家卡爾、恰彼克的筆下，每一個(gè)文字都是那么靈動(dòng)，有生命，讓我們感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動(dòng)物與人的和諧統(tǒng)一。四人小組交流一下，并說(shuō)說(shuō)你想強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞，為什么。⑤ 看你們讀得這么有滋有味，我也想加入，給我機(jī)會(huì)嗎?咱們合作讀吧!⑥ 這就是真正的荷蘭，一個(gè)的地方!晚上：白天，在荷蘭，這個(gè)天堂般的綠色草原上，牛羊、馬群、小雞、黑豬，是主人，那兒是它們的王國(guó)。這就是真正的荷蘭，一個(gè)的地方!⑵ 遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。交流：荷蘭為什么被稱為牧場(chǎng)之國(guó)?三、深讀感悟是呀，荷蘭，牛羊成群，駿馬奔馳，黑豬呼嚕，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭，來(lái)欣賞美妙的一天吧?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入生：這樣的山圍繞著我們的祖國(guó)地大物博，江南的山水引人入勝，北國(guó)的天山更是奇妙無(wú)比。(早自修再叫兩三個(gè)學(xué)生去搜集圖片文字。牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。4：這就是真正的荷蘭。4：這就是真正的荷蘭。牲畜歸圈夜悠悠，這就是真正的荷蘭。那么，夜幕降臨，晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢？默讀第5自然段，圈出一個(gè)最能概括晚上荷蘭特點(diǎn)的詞?？吹竭@一幕，我不由地想寫下：駿馬飛馳任 （自由）⑶、黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。這是一個(gè)表?yè)P(yáng)人的詞語(yǔ)，一般可以用在看上去很強(qiáng)壯的人的身上。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨的碧綠草原和黑白兩色的花牛。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。三、深讀感悟是呀，荷蘭，牛羊成群，駿馬奔馳，黑豬呼嚕，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生查閱有關(guān)荷蘭的圖片及文字資料、教師課前查閱相關(guān)圖片，文字資料并自制課件。繼續(xù)查閱資料，了解荷蘭及其它國(guó)家的風(fēng)光，把感受記在日記中或在夥妍隊(duì)報(bào)中刊出。那磨不僅如此，你還對(duì)荷蘭有那些了解?結(jié)合課前所查資料，展開(kāi)想象說(shuō)一段話。(學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了什麼印象?)二、誦讀體驗(yàn)，品位語(yǔ)言默讀課文，邊讀邊思考，作者為什麼四次講到這就是真正的荷蘭?把感受深刻的語(yǔ)句畫下來(lái)再大聲讀讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生查閱有關(guān)荷蘭的圖片及文字資料、教師課前查閱相關(guān)圖片，文字資料并自制課件。牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本課八個(gè)生字。六：積累抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（請(qǐng)2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片和資料）的確，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！三：讀文1：邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)3一：學(xué)習(xí)目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。這為我們呈現(xiàn)的又是怎樣的荷蘭呢？引讀：面對(duì)這樣的荷蘭，作者再一次贊嘆道—— “這就是真正的荷蘭”讓我們代表作者，用發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，告訴全世界的人們—— “這就是真正的荷蘭”。生讀師：晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無(wú)聲無(wú)息。師：你又感覺(jué)到荷蘭人民對(duì)待動(dòng)物怎樣的感情呢？（感受荷蘭人民對(duì)環(huán)境由衷的熱愛(ài)和保護(hù)）誰(shuí)來(lái)讀。在這里，人與自然環(huán)境與動(dòng)物們和諧地融合在了一起，動(dòng)物們生活在牧場(chǎng)之國(guó)仿佛生活在天堂一般，難怪作者再一次贊嘆—— “這就是真正的荷蘭”[第5自然段 夜晚]不出示指導(dǎo)【句一：在這樣里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。觸發(fā)器點(diǎn)擊這幾個(gè)詞?？吹竭@一幕，作者