【正文】 ______________________________________。六、板書(shū)設(shè)計(jì)花牛成群牧場(chǎng)之國(guó)駿馬飛馳動(dòng)物安閑萬(wàn)物沉睡第五篇：《牧場(chǎng)之國(guó)》教案《牧場(chǎng)之國(guó)》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。體會(huì)作者用生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫(huà)意，摘抄自己喜歡的詞句。引起小朋友的贊美和向往。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語(yǔ)言通過(guò)積極的想象變成美麗的生活畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。預(yù)設(shè)過(guò)程一、說(shuō)話(huà)練習(xí)，導(dǎo)入課文今天三分鐘說(shuō)話(huà)的話(huà)題是“各國(guó)風(fēng)采”，說(shuō)說(shuō)你所了解的一些國(guó)家情況。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國(guó)。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。再來(lái)讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來(lái)讀自己喜歡的語(yǔ)句。辨析生字，組詞并理解詞義。極目遠(yuǎn)眺 剽悍強(qiáng)壯 憨態(tài)可掬 悠閑漫步默默無(wú)言 萬(wàn)籟俱寂 遼闊無(wú)垠 悠然自得四、熟讀課文，領(lǐng)略美景再讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽(tīng)，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。小組交流反饋：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)為什么。五、細(xì)讀課文，感悟積累出示：“這就是真正的荷蘭。齊讀，思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭？從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì)到了作者怎樣的情感？根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)教學(xué)。①、用曲線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)奶牛顏色的句子。①、用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)奶牛姿態(tài)的句子。③、指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會(huì)思考些什么呢？④、有感情地朗讀句子（陶醉、喜愛(ài)）。出示綿羊圖，指名學(xué)生有感情地介紹。①、播放課件，讓我們一起來(lái)欣賞一下人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。人——默默無(wú)言奶?！聊苍斪匀弧澎o③、默讀，思考：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽？④、交流并相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀?！薄昂商m，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。要求：（1）、任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。學(xué)生在小組自由介紹，并推薦一名上臺(tái)介紹。（配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片）七、總結(jié)真美呀！我們又一次陶醉在詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)光中，感受到那份寧?kù)o悠閑和富足安逸，感受到作者對(duì)這獨(dú)具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。繼續(xù)搜集描寫(xiě)各國(guó)風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來(lái)讀讀、比較、感受、積累?！赌翀?chǎng)之國(guó)》的教案作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：471 《牧場(chǎng)之國(guó)》的教案作者:滄海一粟教學(xué)重點(diǎn)：１、通過(guò)揣摩優(yōu)美的語(yǔ)言，理解課文內(nèi)容，感受異國(guó)田園風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn)：１、體會(huì)文中語(yǔ)言的表達(dá)效果。教學(xué)過(guò)程：一、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：讀了課題，你仿佛看到了什么，想到了什么？（學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，簡(jiǎn)單描術(shù)牧場(chǎng)之國(guó)在自己腦海中形成的畫(huà)面。通過(guò)對(duì)題目的想象，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，還為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。該環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。１、學(xué)生自由默讀，品味課文，教師巡視２、引導(dǎo)不家務(wù)事交流自己的讀書(shū)感受，想機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語(yǔ)段 出示句子：牛群吃草時(shí)－－－這就是真正的荷蘭。）出示語(yǔ)段：最后一抹－－－－這就是真正的荷蘭。主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩點(diǎn)：一是運(yùn)用一邊讀一邊想象畫(huà)面的方法來(lái)讀書(shū)；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從中汲取自己有用的知識(shí)，借鑒有效的學(xué)習(xí)方法。３、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言告訴我們——這就是真正的荷蘭。（遼闊無(wú)垠的草原－－－這就是真正的荷蘭。（意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意中的作用是本課教學(xué)的重點(diǎn)。）五、拓展延伸，領(lǐng)悟中心１、引導(dǎo)學(xué)生介紹荷蘭的其他特點(diǎn)？ ２、同聲贊美荷蘭 這就是真正的荷蘭。、流利、有感情地朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。A 案第 一 課 時(shí)導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車(chē)、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什么印象？，重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時(shí)畫(huà)出你不理解的地方。品味。積累抄寫(xiě)你最喜歡的詞句，并試著背一背?！笆恰彩恰薄胺路稹薄坝迫蛔缘谩睂?xiě)一句話(huà)。（內(nèi)蒙古包頭市 姜杰）B 案談話(huà)導(dǎo)入。今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。把喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)再讀一讀。板書(shū)：碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿(mǎn)天、牛羊歇息誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。講述時(shí)可以加入自己的想象。（大家相互評(píng)議）拓展遷移，發(fā)展語(yǔ)言根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開(kāi)想象，把下面的話(huà)寫(xiě)具體。___________________________________________________________荷蘭是“牧場(chǎng)之國(guó)”。___________________________________________________________（內(nèi)蒙古包鋼實(shí)驗(yàn)一小 李智）《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)建議，以便使學(xué)生對(duì)荷蘭有個(gè)整體的了解。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，然后初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容。在學(xué)生交流讀書(shū)收獲時(shí)，可以先從理解內(nèi)容入手，說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭留給你怎樣的印象，你是從文中的哪些地方感受到的？”接著要求“你能把你的感受讀出來(lái)嗎？有感情地讀給大家聽(tīng)”，教師適時(shí)作有感情朗讀指導(dǎo)。然后再?gòu)膶?xiě)法上指導(dǎo)，“你喜歡文中的哪些語(yǔ)句，為什么？”讓學(xué)生從寫(xiě)法上來(lái)談，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，尤其是擬人手法的運(yùn)用。教學(xué)時(shí)，要通過(guò)有感情的、多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語(yǔ)言的特點(diǎn)，感悟荷蘭牧場(chǎng)的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的變化，要有高低緩急，尤其是第五自然段，寫(xiě)夜晚的荷蘭，語(yǔ)調(diào)應(yīng)放輕，語(yǔ)速稍慢，讀出“安謐靜美”之感。本課雖是閱讀課文，但有些語(yǔ)段采用了擬人、比喻等修辭方法，句式優(yōu)美，可以讓學(xué)生把自己喜歡的語(yǔ)段自覺(jué)摘抄?！赌翀?chǎng)之國(guó)》教學(xué)案例（片段）體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)白日的生動(dòng)和諧師：你從哪些地方體會(huì)到牧場(chǎng)是動(dòng)物們的自由王國(guó)？生：我從“老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。給人感覺(jué)是，只要你站在綠色低地上，視線(xiàn)能看到的地方，就全都是黑白花牛，整個(gè)牛群如同一個(gè)大家庭，在沒(méi)有人的低地上，老牛像一個(gè)威嚴(yán)的家長(zhǎng)似的，管理著草地上的牛群。生：我從“黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許”這兒感到的。他肯定是在綠草地上生活的自由、快樂(lè)、滿(mǎn)足才贊許的吧!師：你體會(huì)得真好?！鄙核苍S會(huì)說(shuō)“在這里，沒(méi)有人類(lèi)來(lái)打擾我們，也沒(méi)有敵人威脅到我們的安全，我和朋友們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在一起，多么幸福啊!”生：它可能沒(méi)說(shuō)那么多，只是一個(gè)勁兒地像個(gè)粗漢子似的嘟囔：“哦，我的家，我的家!”師：你為什么認(rèn)為他會(huì)這么說(shuō)？生：因?yàn)闀?shū)上不是說(shuō)：“黑色的豬群，不停地呼嚕著，”“呼?！本秃臀覀?nèi)肃哉Z(yǔ)差不多吧!師：從你們豐富的想象中，我不僅感到豬的快樂(lè)，也看到了動(dòng)物與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一，真是一幅生動(dòng)和諧的家畜家禽游憩圖呦!誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段，要讓我們能從你的朗讀中體會(huì)到綠色低地上的動(dòng)物們無(wú)拘無(wú)束、自由自在的快樂(lè)生活