【正文】 總結(jié)全文，布置作業(yè)正向同學(xué)們所說(shuō)，荷蘭無(wú)愧于水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)的美譽(yù)。出示作業(yè)：有感情地朗讀課文，摘錄自己喜歡的內(nèi)容。牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本課八個(gè)生字。揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并摘抄下來(lái)【教學(xué)重難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受異國(guó)的田園風(fēng)情?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入我們的祖國(guó)地大物博，江南的山水引人入勝，北國(guó)的天山更是奇妙無(wú)比。二、初讀感知聽(tīng)課文，在牧場(chǎng)之國(guó)你們都見(jiàn)到了什么？交流：在牧場(chǎng)之國(guó)所見(jiàn)的。讀2～4自然段，圈畫(huà)出自己最喜歡的句子，反復(fù)讀讀，把體會(huì)寫(xiě)在旁邊。⑴、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。③、這一段中還有喜歡的句子嗎？（出示書(shū)中的課件），一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。這就是真正的荷蘭。隨即問(wèn)：這是一群的駿馬？①、膘肥體壯──我們班有沒(méi)有稱得上膘肥體壯的同學(xué)？注意理解膘肥體壯：肥壯結(jié)實(shí)，與肥胖的意思不一樣。男同學(xué)，你們?cè)敢獬蔀楹軓?qiáng)壯的男子漢嗎？一起來(lái)讀讀這一句。師：成群膘肥體壯的駿馬，在這無(wú)垠的原野上擁有絕對(duì)的自由。①、你猜，它們是怎么贊許的？②、我想，在荷蘭，在這天堂般的綠色草原上，會(huì)如此贊許的絕不僅僅是黑色的豬群，請(qǐng)看這一段，想想還會(huì)有誰(shuí)，為什么？③、悠然自得，可換個(gè)詞，“悠閑自在”，你悠閑自在的時(shí)候是什么樣的？那怎么讀？④、在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，是成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，這里是它們的王國(guó)??！怪不得也要贊許。夜晚：白天，在荷蘭，這個(gè)天堂般的綠色草原上，牛羊、馬群、小雞、黑豬，是主人，那兒是它們的王國(guó)。交流：寂靜。整個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)格外安靜，為了讀出靜，朗讀時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？按照所說(shuō)的要求讀一讀，讀出夜的安靜。隨著牲畜的歸圈，整個(gè)原野，整個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)更安靜了。四、總結(jié)升華（1）、寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)完課文，你知道真正的荷蘭是什么樣子的嗎？真正的荷蘭，————————————————————————————————————————————（2）、讓我們與作者一起來(lái)表達(dá)對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)這份深深的喜愛(ài)與贊嘆！2：在牧場(chǎng)之國(guó)，碧綠草原牛成群。2：在牧場(chǎng)之國(guó)，駿馬飛馳任自由。2：在牧場(chǎng)之國(guó)，羊閑豬樂(lè)雞安閑。2：在牧場(chǎng)之國(guó)，牲畜歸圈夜悠悠。（3）、選擇你喜歡的一個(gè)場(chǎng)景圖，將它留在你的記憶深處。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光?！菊n前準(zhǔn)備】搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。)課件。加入賽讀。在咱們的地球上，有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開(kāi)的美麗國(guó)度，它就是歐洲的荷蘭，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解到的荷蘭?的確，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們隨作者一同去感受異國(guó)情調(diào)。還有一個(gè)很重要的任務(wù)，思考：為什么把荷蘭稱做牧場(chǎng)之國(guó)。白天：讀2～4自然段，圈畫(huà)出自己最喜歡的句子，反復(fù)讀讀，把體會(huì)寫(xiě)在旁邊。⑴ 牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。① 誰(shuí)再來(lái)讀讀?② 你為什么這樣讀?③ 一起來(lái)試試?④ 這一段中還有喜歡的句子嗎?師：我發(fā)現(xiàn)每一句都勾劃著，干脆我們一起來(lái)讀讀吧。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨的碧綠草原和黑白兩色的花牛。① 知道公爵是什么意思嗎?② 從本段的哪兒能看出它們是這個(gè)王國(guó)的主人和公爵?③ 成群的駿馬匹匹膘肥體壯，遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。① 你猜，它們是怎么贊許的?② 我想，在荷蘭，在這天堂般的綠色草原上，會(huì)如此贊許的絕不僅僅是黑色的豬群，請(qǐng)看這一段，想想還會(huì)有誰(shuí)，為什么?③ 悠然自得，可換個(gè)詞，悠閑自在，你悠閑自在的時(shí)候是什么樣的?那怎么讀?④ 在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，是成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，這里是它們的王國(guó)啊!怪不得也要贊許。那么，夜幕降臨，晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?默讀第5自然段，圈出一個(gè)最能概括晚上荷蘭特點(diǎn)的詞。哪些地方能看出晚上的荷蘭是寂靜的呢，給它劃出來(lái)，有感情讀一讀。匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，可以補(bǔ)充。這就是真正的荷蘭，一個(gè)的地方!四、感情升華這就是荷蘭(課件)這就是真正的荷蘭，一個(gè)__________的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)__________的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)__________的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)__________的地方!所以說(shuō)(課件)，荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。學(xué)完此文，掩卷沉思，本文的寫(xiě)作方面有什么值得我們學(xué)習(xí)呢?文中的許多句子讓人百讀不厭，讓我們把它摘錄下來(lái)，成為我們摘錄本上跳動(dòng)的音符吧。把自己的心融入到課文描繪的意境中去，仿佛自己也走在荷蘭的牧場(chǎng)上，正在欣賞著美麗的畫(huà)面，自己也像作者一樣，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出這就是真正的荷蘭的由衷感慨?！景鍟?shū)】碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天，牛羊歇息牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭” 。交流搜集的有關(guān)荷蘭的資料現(xiàn)在我們就趕緊到牧場(chǎng)之國(guó)游覽一下，去感受真正的荷蘭吧?！慷?、初讀課文，整體感知讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目。說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象？這篇課文是圍繞哪句寫(xiě)的？出示第一自然段荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)字音，讀通句子是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)?！咳?、深入閱讀，欣賞牧場(chǎng)之美第二自然段：為什么荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文的第二自然段，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，（1）語(yǔ)段一：極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。（顏色、神情模樣 ）當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊”這個(gè)詞，你想到了什么？（貴夫人高貴、典雅?？墒窃谖鞣饺说难劾铮俚膵少F的模樣更像一個(gè)貴夫人，儀態(tài)端莊，不可侵犯。極目遠(yuǎn)眺——多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷地發(fā)出贊嘆——（這就是真正的荷蘭。（1）公爵：君主國(guó)家貴族最高封號(hào)。（出示：荷蘭的音譯為“尼德蘭”是低洼之國(guó)之意。）（2）說(shuō)說(shuō)你的感受。匯報(bào)交流第四自然段家畜：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（自由自在，無(wú)拘無(wú)束、快樂(lè)）（2）女同學(xué)齊讀。這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想象畫(huà)面等方法來(lái)讀書(shū)；在指導(dǎo)朗讀時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文和準(zhǔn)確合理想象畫(huà)面。相比之下，荷蘭牧場(chǎng)的夜晚就另有一番獨(dú)特的韻味了。嚴(yán)肅沉默的奶牛，默默無(wú)言的奶農(nóng)，舒緩平穩(wěn)的船只，沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，光芒微弱的燈塔，組成了真正的荷蘭。）這就是真正的荷蘭！這句話，在課文中出現(xiàn)了四次，作者為什么要這么多次說(shuō)這句話呢？大家再次回顧課文。）【設(shè)計(jì)意圖：“這就是真正的荷蘭?！克?、小結(jié)升華，感悟牧場(chǎng)之美同學(xué)們，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭！成群的駿馬的王國(guó)就真正的荷蘭！羊、雞、豬？？的天堂就是真正的荷蘭！牧場(chǎng)的靜謐、恬美就是真正的荷蘭！好一幅優(yōu)美的、動(dòng)人的、動(dòng)物與環(huán)境與人的和諧畫(huà)卷??！此時(shí)，我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真正的荷蘭，好一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)?。窗鍟?shū)讀課題）【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生加深對(duì)中心思想的感悟，與作者產(chǎn)生情感共鳴。文章描寫(xiě)了荷蘭美麗的田園風(fēng)光，課文運(yùn)用擬人、比喻等生動(dòng)形象的描寫(xiě)方法，四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”，以表達(dá)喜愛(ài)之情。選編這篇文章的意圖，一是讓學(xué)生感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，二是使學(xué)生領(lǐng)悟本文在寫(xiě)景方面的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)言。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘儲(chǔ)蓄，白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。理解課文內(nèi)容，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。體會(huì)文章的主要內(nèi)容。情感目標(biāo)：感受牧場(chǎng)之國(guó)的寧?kù)o、和諧之美。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)，體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累?！窘谭▽W(xué)法】教法：小組討論法學(xué)法：合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】查閱荷蘭有關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，制作課件。師：在我們生活的地球上有許多美麗的國(guó)度，他們有各自不同的特色。孩子們，這節(jié)課老師帶大家去一個(gè)被稱為水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)的國(guó)家——荷蘭。今天我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場(chǎng)。遼闊的原野，動(dòng)物們的天堂。指名匯報(bào)。（板書(shū)）三、自讀自悟，交流討論。我們?nèi)プx讀課文，出示幻燈片，明確讀書(shū)要求。（課件出示詞語(yǔ)）學(xué)生自由讀。運(yùn)用已經(jīng)掌握的讀書(shū)方法，多讀幾遍，細(xì)細(xì)去感受真正的荷蘭的獨(dú)特魅力。引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書(shū)感受，相機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語(yǔ)段。A、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正思考著什么。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。b、一生讀，思考：這句話用了什么手法？c、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注？d、遼闊無(wú)垠的草地上，牛兒有各種不同的姿態(tài)，牛犢……老?！ū扔鳎ゝ、瞧！牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂(lè)融融。如絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上活動(dòng)著的全是黑白兩色的花牛，多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷的發(fā)出贊嘆：這就是真正的荷蘭！B、遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。c、誰(shuí)能用朗讀表現(xiàn)這種王者氣概。e、原來(lái)，這就是真正的荷蘭！C、黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。c、動(dòng)物們?cè)谶@兒生活的非常舒適，你們能用聲音和表情表現(xiàn)出他們的安閑舒適嗎？d、哦，原來(lái)這就是真正的荷蘭！D、白天，在荷蘭這天堂般的綠色草原上，牛羊，駿馬，小雞，山羊是那里的主人，牧場(chǎng)是它們的自由王國(guó)，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，夜晚的荷蘭又是一翻怎樣的景象呢？a、默讀課文第5段，圈出一個(gè)能概括晚上特點(diǎn)的詞語(yǔ)（寂靜）b、從哪里看出荷蘭的寂靜？C、傍晚，荷蘭寂靜無(wú)聲，動(dòng)物們都安睡了，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這幾句，把荷蘭夜晚的靜謐帶給大家：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。（出示幻燈片）我們潛心讀課文，也能夠用心感受到——這就是真正的荷蘭。學(xué)生默讀課文，找尋自己最喜歡的語(yǔ)句，摘抄在積累本上。五、欣賞短片，拓展練筆。其實(shí)，它還是有名的水之國(guó)、花之國(guó)，風(fēng)車之國(guó)。（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞荷蘭的視頻。①荷蘭以遼闊無(wú)垠的牧場(chǎng)聞名天下，這兒綠草如茵，（），（），（）。②荷蘭是當(dāng)之無(wú)愧的鮮花王國(guó)。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。（二）同聲贊美荷蘭。生動(dòng)優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。（引讀，學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭。理解課文內(nèi)容，想象畫(huà)面，感受異國(guó)風(fēng)光。積累好詞佳句教學(xué)重點(diǎn)：1通過(guò)句子朗讀認(rèn)識(shí)生字2 體會(huì)為什么文中四次講到“這就是真正的荷蘭”預(yù)設(shè)突破方法：1通過(guò)隨文識(shí)字認(rèn)識(shí)生字小組讀的形式解決。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，通過(guò)文中生動(dòng)的語(yǔ)言。預(yù)設(shè)突破方法：通過(guò)課件展示、有感情朗讀等形式，努力把學(xué)生帶入文中所描繪的情境之中，身臨其境, 隨境入情, 隨情悟文。：預(yù)習(xí)課文，通過(guò)詢問(wèn)、上網(wǎng)、閱讀等方式搜集荷蘭的相關(guān)資料。同學(xué)們，前面學(xué)的鄉(xiāng)下人家讓我們感受到了中國(guó)式的田園之美。難怪，有人會(huì)說(shuō):（荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)）。并勾出自己喜歡的詞語(yǔ)，再請(qǐng)學(xué)生讀自己勾的詞語(yǔ)3師出示帶生字的句子并伺機(jī)檢查認(rèn)識(shí)情況讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，原來(lái)我們也可以從詞語(yǔ)中感受到 牧場(chǎng)的風(fēng)光。那老師和你們一塊兒去看看這美麗的牧場(chǎng)之國(guó)吧！師和生讀第一段，至少3遍，問(wèn)生：你們讀到了什么？引導(dǎo)學(xué)生主要講的是牧場(chǎng)之國(guó)，那么荷蘭牧場(chǎng)之國(guó)究竟有什么獨(dú)到之處呢？讓我們?cè)诰渥又腥ンw會(huì)吧！學(xué)生自由大聲通讀課文把自己喜歡的句子或段落用自己喜歡的形式勾畫(huà)。接著寫(xiě)牛、馬、羊、牧場(chǎng)的夜晚，這是一種什么結(jié)構(gòu)？（總分）四、精讀課文感悟美師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。有那么多的動(dòng)物在這牧場(chǎng)上，那一定有你們自己喜歡的動(dòng)物，那你們都喜歡些什么動(dòng)物呀？喜歡牛的同學(xué)請(qǐng)舉手。（你讀出了牛不同的樣子）誰(shuí)能專注地讀出牛吃草的樣子、神態(tài)和家長(zhǎng)的尊嚴(yán)？這幾句運(yùn)用了什么樣的修辭手法？（老牛是家長(zhǎng)，那這草原就是老牛的家）生：（擬人）牛兒在遼闊的草原上吃草，草兒在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，好美呀！作者用了一個(gè)什么詞？生：（絲絨般地）師：這是什么句？生：（比喻句）師：誰(shuí)能讀出絲絨般的柔軟生：（讀）選牛的所有同學(xué)都讀，其他同學(xué)閉眼想像，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？指生回答老師也想到一幅畫(huà)面，請(qǐng)欣賞。（這碧綠草原牛成群，牛的家園就是真正的荷蘭）板書(shū)：這就是真正的荷蘭用同樣的方法學(xué)習(xí)5段主要讓學(xué)生自讀自悟師適當(dāng)點(diǎn)撥讀出你認(rèn)為寫(xiě)得美的句子體會(huì)寫(xiě)出了什么以及你感受到了什么？師：除了牛之外，還有那些動(dòng)物呢？引導(dǎo)生學(xué)習(xí)后面寫(xiě)馬、羊、小動(dòng)物的段落。再次強(qiáng)調(diào)這馬兒的王國(guó)就是真正的荷蘭）（同上）伺機(jī)板書(shū)牧場(chǎng)上的小動(dòng)物可真多，老師也想，我要是這些小動(dòng)物就好了，那如果你是這些牧場(chǎng)的動(dòng)物躺在碧綠的草原上，自由自在的生活在美麗的地方，呼吸著新鮮的空氣。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，自由的說(shuō)。9同學(xué)們，剛才我們欣賞到的是荷蘭牧場(chǎng)白