【正文】 、【教具】為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在多種形式的朗讀中，在讀中去感悟，在讀中去感知，在讀中去感受語言的優(yōu)美，這種情感的體驗(yàn)積累讓閱讀過程成為學(xué)生快樂精神體驗(yàn)的過程。同時我也搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。五、【課時】這一課我打算用一課時來完成。教學(xué)中，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)朗讀，運(yùn)用多種形式的朗讀,引導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂、從而達(dá)到“書讀百遍，其意自見”的目的。七、【學(xué)法設(shè)計(jì)】教是為了學(xué)服務(wù)，根據(jù)新課標(biāo)對四年級學(xué)生的要求設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)法。其次讓學(xué)生讀、劃、思悟，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生的自學(xué)能力。八、【教學(xué)過程】（一）檢查復(fù)習(xí)在這一環(huán)節(jié)中我利用多媒體，在全班中抽查學(xué)生的認(rèn)讀情況。（二）指名讀課文導(dǎo)讀。我們都知道荷蘭的水有名，風(fēng)車有名，奶酪有名，那么它的景色又是怎樣的呢？出示多媒體：書上的畫。分別在課文的哪里呢？快速默讀課文，找到并畫出來。該環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。（生討論、反饋并寫到黑板上）草原碧綠 花牛成群 原野無垠 駿馬肥壯 草原天堂 動物安閑 寂靜牧場 生活舒適【這個環(huán)節(jié)，我充分尊重每個學(xué)生的個性基礎(chǔ)，給予了他們獨(dú)立思考的空間，保護(hù)了學(xué)生獨(dú)特的理解和感受。】（四）品讀課文，感悟美麗圍繞“這就是真正的荷蘭”教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，第二自然段，也就是牛成群的段落，揭開課文里的重點(diǎn)部分，長魂短消，體現(xiàn)學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，邊讀邊析悟。然后教師引導(dǎo)著，激發(fā)著學(xué)生多種形式去朗讀，用心走進(jìn)荷蘭，然后學(xué)生自主探究第三、四、自然段。在學(xué)生集體交流的時候，引導(dǎo)學(xué)生抓住成群、膘肥體壯、悠然自得……讓他們在這些重點(diǎn)詞句的朗讀中體會到草原的粗獷之美，學(xué)生讀最后一段想象畫面。我循著詞語去親身體驗(yàn)，伴著體驗(yàn)去深入理解，根據(jù)理解去美美地朗讀，牧場上老牛好似牛群的家長，膘肥體壯的駿馬在飛馳，悠然自得的綿羊……人們在這樣的環(huán)境中，享受生活，享受著自然，從而扎實(shí)了語文文字基本功的訓(xùn)練。（九）【拓展升華】第四個環(huán)節(jié)是拓展升華。在課堂的結(jié)尾，我創(chuàng)設(shè)了小練筆的場面。總之這節(jié)課的設(shè)計(jì)我利用中年級的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)孩子們在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中去積累。（十）、【板書】板書是課堂的靈魂，既是洞察課文的窗口，又是教與學(xué)思路的體現(xiàn)。這樣有利于學(xué)生的概括能力和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過自讀感悟、角色對話、演讀體驗(yàn)、拓展想象等過程，感悟文本中所蘊(yùn)涵的語言美、思想美、意境美；從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠的對話，在課文的處理上，組織學(xué)生多次與文本親密接觸，層層深入，步步遞進(jìn)，使作品潛在的含義，教師所理解的含義和學(xué)生所能接受的含義這三者之間有機(jī)融通，使語文課堂成為學(xué)生思維的自由王國。老師在讓學(xué)生感悟的同時很注重教給學(xué)生一些閱讀的方法，提供課堂練筆的機(jī)會。我想這些都是很好的閱讀方法的滲透。第三篇：牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)《牧場之國》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。，感悟文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?，F(xiàn)在我們就趕緊到牧場之國游覽一下，去感受真正的荷蘭吧?！慷?、初讀課文，整體感知，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目。？ ？ 出示第一自然段荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國?！驹O(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)字音，讀通句子是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)?！咳?、深入閱讀，欣賞牧場之美 : 為什么荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在請大家默讀課文的第二自然段，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，(1)語段一:極目遠(yuǎn)眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。(顏色、神情模樣??)當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊”這個詞,你想到了什么?(貴夫人高貴、典雅。老牛儀態(tài)端莊,好似牛群的家長。)(3)想象牧場上的牛有時還會是什么樣的? 瞧,牛群這個大家庭多么溫暖和睦,其樂融融。)總結(jié)學(xué)法：讀課文——畫句子——談感受——再美讀自學(xué)第三、四自然段: : 駿馬:真正的荷蘭又是什么樣的? 出示:碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間??主人和公爵。鑲嵌:運(yùn)河和低地交錯排列著。荷蘭總面積41548平方公里,三分之一的領(lǐng)土只高出北海海面1 米,近四分之一低于海平面,真是名副其實(shí)的“尼德蘭”。（成群的駿馬在一望無際的草原上無拘無束馳騁??）(3)男同學(xué)齊讀這段。黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對什么表示贊許。(1)抓詞語體會?！驹O(shè)計(jì)意圖：在自讀自悟，交流討論這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，語段根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)出現(xiàn)的?！?。（1）快速默讀第5自然段,思考:夜晚的牧場是是怎么樣的?(寂靜的)（2）你從那些詞句感受到寂靜?生答。(體會和諧,雖然寂靜但不冷清。（其實(shí)這不僅是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對荷蘭的美景發(fā)出由衷的贊嘆。”一句是文章的線索，也是本教學(xué)設(shè)計(jì)的線索，這一句話起到三個作用，在這里總結(jié)了荷蘭美麗的景色，贊嘆作者的精妙的寫作手法。】板書設(shè)計(jì)：21*牧場之國牛群吃草比喻 駿馬飛馳擬人 家畜安閑 夜晚寂靜第四篇：《牧場之國》教學(xué)設(shè)計(jì)201359教學(xué)公開日教案學(xué)科 語文 授課年級 四年級 學(xué)校 佛山市第五小學(xué) 教師姓名 李惠芳22*牧場之國教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識8個生字。體會作者用生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時安排：1課時。（板書課題）今天我們就來學(xué)習(xí)第22課牧場之國。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。n）駿（j249。）牲畜（ch249。默讀課文，思考下列問題。（2）、課文的第5自然段分別寫了牛；馬；羊、豬、雞；人。（3）、課文四次寫“這就是真正的荷蘭”既是作者向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，又是對荷蘭獨(dú)特風(fēng)光的贊嘆。（1）牧場之國荷蘭給你留下了怎樣的印象？（牧場之國荷蘭風(fēng)景優(yōu)美，是動物們的自由王國。四、品味你喜歡文中的哪些語句，為什么？帶著你個人的感受讀一讀你喜歡的部分。寫文章時可采用先總述，再分述的方法。借助擬人、比喻手法，把文章寫得生動、具體。摘抄自己喜歡的詞句。附板書設(shè)計(jì)：22*牧場之國真正的荷蘭：是水之國，花之國，也是牧場之國。荷蘭一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運(yùn)河之國”、“牧場之國”聞名于世。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。教學(xué)目標(biāo)：。并摘抄下來。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛；體會作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、初知荷蘭，激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那我?guī)Т蠹绎w越重洋，做一次跨越國際的長途旅游。（主要了解水之國、花之國、牧場之國的特點(diǎn)），你了解到了一個怎樣的荷蘭？：是的，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，這是課文的第一自然段，讓學(xué)生齊讀。三、朗讀課文，體會牧場之國的韻味，看看“牧場之國”哪些地方最吸引你，一邊讀一邊做記號。這個自然段主要寫牛：（1）在這一段里你還看到了什么？除了仿佛正在思考著什么的牛，你還看到了怎樣的牛？隨機(jī)朗讀理解相關(guān)句子，注意讀出自己的感受，在此過程中讓學(xué)生體會作者的語言美，豐富學(xué)生的語言積累，如：“牛群吃草時非常專注??無比尊嚴(yán)?！?指名讀。以同樣的方法，隨機(jī)教學(xué)其它自然段。卻對文中一而再，再而三出現(xiàn)的這一句：“這就是真正的荷蘭”不理解。）難道說，以郁金香而聞名的“花之國”就不是真正的荷蘭了？難道因?yàn)樘厥獾牡乩砦恢锰厥舛\(yùn)河縱橫交錯的“水之國”就不是真正的荷蘭了？作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”？在這句話中包含著作者怎樣的情感？大家再次回顧課文，結(jié)合插圖，靜下心來想一想。他是通過這樣的句子，這樣的方式來表達(dá)自己對被為“牧場之國”的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。兩項(xiàng)作業(yè)，根據(jù)自己的情況，任選其一