【正文】 除了感受到了牧場(chǎng)的寧?kù)o，你還感受到了什么？（重點(diǎn)體會(huì)荷蘭人畜和諧共處的美好）重點(diǎn)品讀：在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。這就是真正的荷蘭。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。三、學(xué)習(xí)生字詞出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。同學(xué)互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。②、交流并出示：牛犢臥在草地上，憨態(tài)可掬；老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。有感情地朗讀這句話：“這就是真正的荷蘭。建議大家：選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象，積累背誦。）（意圖：“望文生義”這一學(xué)習(xí)方法，對(duì)于語(yǔ)文，尤其是描寫景物和場(chǎng)面的語(yǔ)言文字來(lái)說(shuō)尤其重要。意圖：在自讀自悟，交流討論這一教學(xué) 環(huán)節(jié)中，語(yǔ)段的出現(xiàn)由學(xué)生的發(fā)言相機(jī)出現(xiàn)。讓學(xué)生初步體會(huì)文章的線索。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（請(qǐng)2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料）的確，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！讀文，邊讀導(dǎo)讀。運(yùn)用。，概括出課文的主要內(nèi)容。荷蘭是“水之國(guó)、花之國(guó)”。然后教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，如作者寫牛、馬、羊、豬、雞在碧綠草原上的活動(dòng)，既是對(duì)自然景色的描寫，也體現(xiàn)了荷蘭以畜牧業(yè)為主的特點(diǎn)，更突出了動(dòng)物與環(huán)境與人和諧的統(tǒng)一。還可以把收集到的荷蘭的有關(guān)內(nèi)容整理到資料袋中。那如果豬會(huì)說(shuō)話，它會(huì)怎樣加以贊許?。可核欢〞?huì)點(diǎn)著頭說(shuō)：“多么廣闊的綠草地啊，你是我們快樂(lè)的家。“贊許”的意思是因?yàn)楦械胶枚右苑Q贊。、知識(shí)的積累。再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地讀書，在有所感悟的基礎(chǔ)上交流。，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。整體感知，找出閱讀要求：作者為什么四次講到 “這就是真正的荷蘭”？，邊讀邊想。）１、同聲贊美牧場(chǎng)之國(guó)此時(shí)，你想用自己的話來(lái)贊荷蘭嗎？ ２、和作者對(duì)話，體會(huì)寫法作者的千言萬(wàn)語(yǔ)在課文中匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中的這句話像一釘清新的線索，將課文的各個(gè)自然段緊密地聯(lián)系在一起。你喜歡牛犢還是老牛？你會(huì)把它們比作什么呢？（意圖：結(jié)合對(duì)比喻句的學(xué)習(xí)體會(huì)中西方語(yǔ)言文化的差異。２、初步感受東西方文化的差異和不同的語(yǔ)言魅力。指名學(xué)生介紹，評(píng)價(jià)。這是一幅怎樣的圖畫？②、思考：找出分別描寫人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)。②、指名朗讀，你體會(huì)到了什么？B、奶牛的姿態(tài)。等會(huì)兒請(qǐng)小組代表把你們看到的、感受到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。（畫面展示荷蘭風(fēng)景）二、自讀課文，初步感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)在這個(gè)迷人的國(guó)度里什么最吸引你。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。（六）、拓展練筆同學(xué)們，學(xué)了課文，相信大家早已被荷蘭這個(gè)美麗的國(guó)度深深吸引，恨不得能親自去荷蘭游賞一番，請(qǐng)大家看——（配樂(lè)）播放荷蘭的風(fēng)光圖片同學(xué)們，當(dāng)品種達(dá)二百多個(gè)的郁金香鋪天蓋地地向我們呈現(xiàn)一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界時(shí)，你會(huì)怎么表現(xiàn)色彩繽紛，姿態(tài)各異芳香迷人呢？怎么樣由衷地發(fā)出感嘆：“荷蘭真是當(dāng)之無(wú)愧的“花卉王國(guó)”？請(qǐng)學(xué)習(xí)課文比喻擬人的句式，來(lái)寫寫荷蘭是當(dāng)之無(wú)愧的“花卉王國(guó)”荷蘭真是當(dāng)之無(wú)愧的“花卉王國(guó)”。重點(diǎn)讀：沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。出示：第四自然段，讀。引讀：好一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)！難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆——“這就是真正的荷蘭”。點(diǎn)撥4： 好一幅牛兒吃草圖啊，讓我們一起來(lái)讀讀吧！極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。生讀句子：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。有感情地朗讀課文，體會(huì)一下作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。三、教學(xué)重點(diǎn)（一）引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，感受鄉(xiāng)村風(fēng)光的美麗。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”，擠奶人更是“默默無(wú)語(yǔ)”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜。４、真正的荷蘭是一個(gè)如詩(shī)如畫（板書）、充滿詩(shī)情畫意的國(guó)度，是優(yōu)美恬靜而充滿生機(jī)的人與自然的完美和諧。第三自然段：生讀說(shuō)理由再讀⑴ “成群的駿馬驃悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。師：正如大家所感受到的，荷蘭是個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)，是個(gè)美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他讀得對(duì)嗎？讀通順了沒(méi)有？聽(tīng)了課文后，說(shuō)說(shuō)荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？師：誰(shuí)能評(píng)一下？（教師相機(jī)出示重難點(diǎn)詞語(yǔ)和生詞，提示朗讀。學(xué)情分析：教學(xué)時(shí)間： 問(wèn)題聚焦：同學(xué)們你們知道郁金香代表哪個(gè)國(guó)家嗎？荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？讀完后，你能用文中的詞句來(lái)完成老師大屏幕上的填空嗎？白天，奶牛_________，駿馬_________，家畜_________。解疑真正的荷蘭是怎樣的？為什么多次出現(xiàn)？（他們表達(dá)的意思是不一樣的）結(jié)合課件合作朗讀4句話。先自學(xué)，再同桌交流。第二次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里？男生讀讀了這段話你有什么感受呢？我們來(lái)看看駿馬奔馳的場(chǎng)面吧，播放視頻?！?這是整體描寫牛多?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入（目標(biāo)：了解荷蘭，明確閱讀要求。四、拓展遷移，發(fā)展語(yǔ)言品味積累（1）把收集到的荷蘭的有關(guān)內(nèi)容整理到資料袋中。(3)狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。指綿羊生活在綠色草原上，快樂(lè)無(wú)憂舒適滿足。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。），讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什么印象？（學(xué)生自由朗讀課文，思考。體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。），概括出課文的主要內(nèi)容。（學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，用自己的話說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。(學(xué)生小組內(nèi)交流自己對(duì)詞句的理解，然后全班討論。［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)品味積累，以體會(huì)課文的語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境；體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。今天老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)荷蘭，走進(jìn)這個(gè)“牧場(chǎng)之國(guó)”。（一）真正的荷蘭——奶牛的天堂。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。多么壯觀的畫面，同學(xué)們捧上書，一起去感受感受。板書：寧?kù)o的世界、祥和寂靜。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？ 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)題１、出示郁金香圖片，導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們知道郁金香代表哪個(gè)國(guó)家嗎？生：荷蘭。傍晚，人們_________，這里一片寂靜，__________________?！鄙x說(shuō)喜歡的理由指導(dǎo)讀學(xué)生評(píng)讀概括出牛犢和老牛