小學五年級下冊語文牧場之國優(yōu)質(zhì)教案范文三篇(存儲版)
【正文】 (寫下來并與同學交流 ,言之有理即可。引起小朋友的贊美和向往。 教學過程 一、說話練習，導(dǎo)入課文今天三分鐘說話的話題是 “ 各國風采 ” ，說說你所了解的一些國家情況。 2 辨析生字， 組詞并理解詞義。 五、細讀課文，感悟積累 1 出示： “ 這就是真正的荷蘭。老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。 3 有感情地朗讀這句話： “ 這就是真正的荷蘭。建議大家： 1 選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。 課時安排： 1—— 2 課時 學習過程： 一、交流資料，激發(fā)學習欲望。 ) 師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。 ) 師：這一段說了什么 ?大家也自己讀一讀。 指名比賽，師生評價。 三、課件展示異國風光片。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只綿羊或一只小雞，你會看到、聽到、想到些什么呢 ? 同桌交流。 ) 師：同學們很會讀書，請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。師相機引導(dǎo)學習相應(yīng)自然段。請幾個同學來讀一讀。 感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。 3 指名學生介紹，評價。這是一幅怎樣的圖畫 ? ② 思考：找出分別描寫人、奶牛和自然共同點的一個詞語。 ① 用橫線畫出描寫奶牛姿態(tài)的句子。 3 小組交流反饋：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說說為什么。 2 再來讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。 學生：搜集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。 3 體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。 ,有動有靜 ,反復(fù)強調(diào) “ 這就是真正的荷蘭 ”, 表 達了對牧場之國的喜愛之情。 (板書 :寧靜的夜晚 ,祥和寂靜 ) 6.“ 這就是真正的荷蘭 ” 這句話在課文中出現(xiàn)了 4 次 ,作者為什么要這么多次說這句話呢 ?大家再次回顧課文。牲畜陶醉在自己的王國里。 (1)讀了此自然段 ,你有什么感受 ?(膘肥體壯的駿馬在草原上飛馳 ) (2)觀看駿馬奔騰的視頻。 (當你讀到 “ 儀態(tài)端莊 ” 這個詞時 ,你想到了什么 ?) ③ 老牛好似牛群的家長 ,無比尊嚴。以后同學們在寫作時開頭也可以采用這種方法。 :通過上一節(jié)課的學習 ,同學們已經(jīng)了解到課文圍繞 “ 這就是真正的荷蘭 ” 講了牧場的基本情況。 自由朗讀課文 ,找出自己覺得有趣的句子。 ,其他同學邊聽邊想象課文中描繪的畫面 ,并回答問題 :荷蘭牧場留給你怎樣的印象 ?(引導(dǎo)學生用一兩個詞語說說對荷蘭牧場的印象。 著重指導(dǎo) :遠眺 (ti224。 教學過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 ,激發(fā)興趣。今天小編為大家整理了一份小學五年級下冊語文《牧場之國》優(yōu)質(zhì)教案范文，供大家閱讀參考。 (介紹荷蘭的基本情況 ,出示有關(guān)荷蘭美麗風光的圖片 ,加上配樂 ,讓學生感受景色之美。 (“ 凳 ” 是上下結(jié)構(gòu) ,筆畫是 :橫撇、點、撇、撇、捺、橫、豎、橫折、橫、點、撇、橫、撇、橫折
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