【正文】 給人感覺是，只要你站在綠色低地上，視線能看到的地方，就全都是黑白花牛，整個(gè)牛群如同一個(gè)大家庭，在沒有人的低地上，老牛像一個(gè)威嚴(yán)的家長(zhǎng)似的，管理著草地上的牛群。___________________________________________________________（內(nèi)蒙古包鋼實(shí)驗(yàn)一小 李智）《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)建議，以便使學(xué)生對(duì)荷蘭有個(gè)整體的了解。（內(nèi)蒙古包頭市 姜杰）B 案談話導(dǎo)入。、流利、有感情地朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。該環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。要求：（1）、任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。齊讀，思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭？從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì)到了作者怎樣的情感？根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)教學(xué)。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國(guó)。（五）、總結(jié)升華，重點(diǎn)感悟“這就是真正的荷蘭”師引導(dǎo)：出示四幅圖引讀：在碧綠草原——花牛成群，在無(wú)垠原野——駿馬飛馳，在動(dòng)物王國(guó)——?jiǎng)游锇查e，在寂靜牧場(chǎng)——萬(wàn)物沉睡?！?點(diǎn)撥：你感受到什么？抓“自由”體會(huì)馬的自由自在。點(diǎn)撥1：讀了這三句話，你仿佛看到了怎么樣的畫面？生回答(是呀，牛兒們真是神態(tài)各異)點(diǎn)撥2：牛群都有哪些不同的神態(tài)？點(diǎn)撥3,：作者是用什么樣的方法寫出了牛兒的神態(tài)各異的呢？生回答（是呀，作者分別用了三個(gè)不同的比喻詞將牛兒的神態(tài)生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前）體會(huì)擬人、比喻的表達(dá)效果。板書課題、牧場(chǎng)之國(guó)，齊讀課題，讓我們一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略荷蘭牧場(chǎng)的美麗風(fēng)景。而本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。這段文字讓人想象到如同絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上，活動(dòng)的全是黑白兩色的花牛，景致壯觀，色彩明麗，于是作者發(fā)出了贊嘆“這就是真正的荷蘭”。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？生：展示搜集的資料。男同學(xué)讀第4自然段，女同學(xué)讀第5自然段。你能學(xué)著寫幾句話描寫這些牛嗎？有的（），仿佛（）；有的（），好似（）。教師歸納：，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字新詞多讀幾遍。，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。（學(xué)生聯(lián)系上下文和生活交流對(duì)詞語(yǔ)的理解）儀態(tài)端莊：指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。2．板書課題。第一篇：牧場(chǎng)之國(guó)教案2《牧場(chǎng)之國(guó)》教材分析：《牧場(chǎng)之國(guó)》是一篇略讀課文。（學(xué)生齊讀課題）［設(shè)計(jì)意圖］通過親切的談話來導(dǎo)入新課，未成曲調(diào)先有情，使學(xué)生很快地進(jìn)入課文所描述的情景，進(jìn)入閱讀的角色。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)，這里指運(yùn)河和低地交錯(cuò)排列著。（學(xué)生相互評(píng)議）［設(shè)計(jì)意圖］通過有感情的、多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語(yǔ)言的特點(diǎn)，感悟荷蘭牧場(chǎng)的美，激發(fā)熱愛大自然的情感?！?” 畫出“這就是真正的荷蘭”這句話，體會(huì)一下作者為什么四次講到這句話。寫完交流。五、總結(jié)全文，體會(huì)中心同學(xué)們，剛才我們?cè)俅巫哌M(jìn)荷蘭牧場(chǎng)，感受了作者筆下真正的荷蘭。３、簡(jiǎn)介荷蘭：師：下面就讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！去感受真正的荷蘭。相信這片牧場(chǎng)，會(huì)因大家精彩的想象而分外迷人，令人心馳神往的。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。（二）檢查預(yù)習(xí)，整體感知師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文可以請(qǐng)教課本中一位小老師，你們找到它了嗎？沒錯(cuò)，就是課文前面的閱讀提示。只要你站在綠色低地上，視線能看到的地方，就全都是黑白花牛，整個(gè)牛群如同一個(gè)大家庭，在沒有人的低地上，老牛像一個(gè)威嚴(yán)的家長(zhǎng)似的，管理著草地上的牛群。生讀師小結(jié)：在這樣一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里，它們是主人，是公爵，是何等的尊貴啊，它們無(wú)拘無(wú)束，任意的馳騁在這無(wú)邊的草原上。在同學(xué)們，作者把自己對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭的這份喜愛與贊嘆（板書），全都融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭”這一句話中了。（板書：牧場(chǎng)之國(guó)）大家了解荷蘭嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說一說。（1）、出示奶牛圖，觀察：你覺得圖上最吸引你的是什么？A、奶牛的顏色。（2）、要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語(yǔ)。）三、自讀自悟，交流討論 師：真正的荷蘭究竟是什么樣子呢？請(qǐng)把課文中你認(rèn)為特別美成印象特別深的句子畫出來，用已經(jīng)掌握的讀書方法，多讀幾遍，細(xì)細(xì)感受荷蘭的獨(dú)特魅力。，并摘抄下來?？戳苏n題，你知道課文講的牧場(chǎng)之國(guó)是哪個(gè)國(guó)家嗎？（荷蘭），她為什么被稱之為“牧場(chǎng)之國(guó)”呢，大家了解荷蘭了嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說一說。，應(yīng)該以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?。整個(gè)低地似乎就是它們的天下。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花?！边@兩句話中感覺到的。___________________________________________________________我的祖國(guó)真是個(gè)美麗的地方。、媽媽聽。牧場(chǎng)之國(guó)（4篇）《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。）二、快速閱讀，整體感知 １、檢查學(xué)生讀書情況２、師：你能說說牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象嗎？（提取關(guān)鍵詞語(yǔ)：遼闊美麗、悠遠(yuǎn)寧?kù)o、馬牛成群）（意圖：體會(huì)文章的主要內(nèi)容“是中段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)?！绷?、拓展遷移，記憶背誦聘請(qǐng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游?！鄙钊肫肺段恼?，讓學(xué)生體會(huì)四句相同的話，要用不同的語(yǔ)氣來讀。我也知道一個(gè)國(guó)家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)，那就是荷蘭。難怪又一次贊嘆道：（輕）這就是真正的荷蘭。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。讀。你們，了解荷蘭嗎？你們知道有關(guān)荷蘭的哪些資料】（生交流，師引導(dǎo)：荷蘭是“水之國(guó)”、“花之國(guó)”）師引導(dǎo)：正如大家所說——荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是——牧場(chǎng)之國(guó)。板書：白天 生機(jī)勃勃傍晚寧?kù)o安詳夜晚作業(yè)設(shè)計(jì)：創(chuàng)新學(xué)習(xí)第四篇：牧場(chǎng)之國(guó)教案牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解讀荷蘭，是“花之國(guó)”、“風(fēng)車之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”，也是“牧場(chǎng)之國(guó)”?！崩蠋熞蔡貏e喜歡這兩句，同學(xué)們看，前一句用“有的?有的?”排比的方法刻畫了牛的姿態(tài)，后一句則運(yùn)用了擬人的手法，把它們看做牛群大家族的家庭成員，生動(dòng)地描寫了他們的活動(dòng)或姿態(tài)，刻畫出了各自的特點(diǎn)。２、匯報(bào)資料：師：是的，荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。師小結(jié)：同學(xué)們，捧起書，讓我們一同走進(jìn)寧?kù)o的牧場(chǎng)，走進(jìn)真正的荷蘭?！蹦翀?chǎng)里還有這么多牛呢，瞧瞧它們?cè)诟陕锬?？欣賞圖片。板書課題：牧場(chǎng)之國(guó) 齊讀課題請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文提示，找找這篇課文的閱讀要求。)。）。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（學(xué)生交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料）的確，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們從文字中走進(jìn)這個(gè)美麗的國(guó)家。荷蘭一向以“花之國(guó)”、“風(fēng)車之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世。二、自學(xué)課文、整體感知，找出閱讀要求：作者為什么四次講到 “這就是真正的荷蘭”？（學(xué)生一邊看插圖，一邊用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想邊畫喜歡的詞句。悠然自得：指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，有體驗(yàn)朗讀課文，獲取閱讀體驗(yàn)，在充分理解詞句的基礎(chǔ)上，從而感悟文本的妙趣。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句把你的感受批注出來。如果此時(shí)你就