【正文】 ___________________________________________________________荷蘭是“牧場之國”。講述時(shí)可以加入自己的想象。板書：碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭?！笆恰彩恰薄胺路稹薄坝迫蛔缘谩睂懸痪湓?。品味。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象？，重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時(shí)畫出你不理解的地方。）五、拓展延伸，領(lǐng)悟中心１、引導(dǎo)學(xué)生介紹荷蘭的其他特點(diǎn)？ ２、同聲贊美荷蘭 這就是真正的荷蘭。（遼闊無垠的草原－－－這就是真正的荷蘭。主要引導(dǎo)學(xué)生體會兩點(diǎn)：一是運(yùn)用一邊讀一邊想象畫面的方法來讀書；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從中汲取自己有用的知識，借鑒有效的學(xué)習(xí)方法。１、學(xué)生自由默讀，品味課文，教師巡視２、引導(dǎo)不家務(wù)事交流自己的讀書感受，想機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語段 出示句子：牛群吃草時(shí)－－－這就是真正的荷蘭。通過對題目的想象，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，還為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：１、體會文中語言的表達(dá)效果。繼續(xù)搜集描寫各國風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。學(xué)生在小組自由介紹，并推薦一名上臺介紹?！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場之國。①、播放課件，讓我們一起來欣賞一下人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。③、指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會思考些什么呢？④、有感情地朗讀句子（陶醉、喜愛）。①、用曲線畫出描寫奶牛顏色的句子。五、細(xì)讀課文，感悟積累出示：“這就是真正的荷蘭。小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。辨析生字，組詞并理解詞義。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。預(yù)設(shè)過程一、說話練習(xí)，導(dǎo)入課文今天三分鐘說話的話題是“各國風(fēng)采”，說說你所了解的一些國家情況。引起小朋友的贊美和向往。第三篇：《牧場之國》教案《牧場之國》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。在教學(xué)中，首先我復(fù)習(xí)導(dǎo)入，接著展示有關(guān)荷蘭的資料，尤其是美麗的風(fēng)景圖片，使學(xué)生對美麗的荷蘭有了學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。讓我們與作者一起來表達(dá)對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆!根據(jù)板書引讀：(師：)牧場之國，奶牛成群，(齊：)這就是真正的荷蘭!牧場之國，駿馬飛馳， 這就是真正的荷蘭!牧場之國，羊豬雞樂， 這就是真正的荷蘭!牧場之國，夜晚休憩， 這就是真正的荷蘭!牧場之國，自由快樂， 這就是真正的荷蘭!牧場之國，人畜和諧， 這就是真正的荷蘭!五、積累運(yùn)用，寫法拓展摘抄好詞佳句。(板書這句話)這句話文中出了幾次?作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”?在這句話中包含著作者怎樣的情感?大家再次回顧課文，結(jié)合插圖，靜下心來想一想。你為什么這么突出“全是”這個(gè)詞?(3)朗讀，一邊讀一邊想象，情境再現(xiàn)。以小組為單位，明確分工，全班交流各組選中的段落，及時(shí)補(bǔ)充，相互評價(jià)。檢查生詞，理解運(yùn)用。(主要了解水之國、花之國、牧場之國的特點(diǎn)。難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。荷蘭一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運(yùn)河之國”、“牧場之國”聞名于世。在正規(guī)場合公爵也穿深紅色的絲絨外套，帽子上鑲四條貂皮。這些公國的領(lǐng)有人都是王室宗親，他們得到高級爵位后，在貴族中鶴立雞群，威勢不凡，為以后爭奪王權(quán)、擾亂朝綱、制造戰(zhàn)亂埋下了隱患。該王儲16歲參加百年戰(zhàn)爭，鋒芒顯露；1355年前往法國指揮作戰(zhàn)，軍功卓著。不久法國和歐洲大陸其他地區(qū)也建立了公國（duchy；大公國，Archduchy）。朗讀時(shí)注意語調(diào)的變化，要有高低緩急，尤其是第五自然段，寫夜晚的荷蘭，語調(diào)應(yīng)放輕，語速稍慢，讀出“安謐靜美”之感。五、積累我們沒去過荷蘭，但是學(xué)了這篇課文，這個(gè)國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，在捷克作家卡爾、恰彼克的筆下，每一個(gè)文字都是那么靈動，有生命，讓我們感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動物與人的和諧統(tǒng)一。四人小組交流一下，并說說你想強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞，為什么。⑤ 看你們讀得這么有滋有味，我也想加入，給我機(jī)會嗎？咱們合作讀吧！⑥ 這就是真正的荷蘭，一個(gè)的地方！晚上：白天，在荷蘭，這個(gè)天堂般的綠色草原上，牛羊、馬群、小雞、黑豬，是主人，那兒是它們的王國。這就是真正的荷蘭，一個(gè)的地方！⑵ 遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動，仿佛正在思考什么。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。交流：荷蘭為什么被稱為牧場之國？三、深讀感悟是呀，荷蘭，牛羊成群，駿馬奔馳，黑豬呼嚕，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭，來欣賞美妙的一天吧。【學(xué)習(xí)過程】一、談話導(dǎo)入生：“這樣的山圍繞著……”我們的祖國地大物博，江南的山水引人入勝，北國的天山更是奇妙無比。（早自修再叫兩三個(gè)學(xué)生去搜集圖片文字。牧場之國教案14【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識本課8個(gè)生字。就讓我們在讀中來欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8——11文中四次提到了，這就是真正的荷蘭，你能說說真正的荷蘭是什么樣的嗎?這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!所以說，荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國!生齊讀句子，練習(xí)說句子：是……也是…欣賞圖片14——24四、課外延伸讀讀資料袋中的話，你知道了什么?學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲?五：總結(jié)全文：雖然我們沒有去過荷蘭，但學(xué)了課文，這個(gè)國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們面前，感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動物與人的和諧統(tǒng)一，下課后，請同學(xué)們收集一些風(fēng)光圖片，并寫上簡短的描述。誰把你喜歡的句子讀給我們聽聽，說說你喜歡的理由。生讀課文。老師這兒也有些風(fēng)光圖片，請大家欣賞，你能用詞語和句子來描繪他嗎?生描片。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村的可愛。以解說員的角色，向家里人介紹荷蘭的景色。1）小組交流。三、誦讀體驗(yàn)。自由讀課文，把課文讀通讀順讀正確。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)。牧場之國教案12一、教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，認(rèn)識“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。(2)要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語。3庇懈星櫚乩識琳餼浠埃骸罷餼褪欽嬲的荷蘭。人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。①用曲線畫出描寫奶牛顏色的句子。五、細(xì)讀課文，感悟積累1背鍪荊骸罷餼褪欽嬲的荷蘭。等會兒請小組代表把你們看到的、感受到的說給同學(xué)聽。3背鍪鞠鋁寫視錚指名學(xué)生朗讀。(畫面展示荷蘭風(fēng)景)二、自讀課文，初步感知1弊雜衫識量撾模讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說在這個(gè)迷人的國度里什么最吸引你。我也知道一個(gè)國家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國，花之國，牧場之國，那就是荷蘭。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件或教學(xué)掛圖。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)。牧場之國教案11教學(xué)目標(biāo)1比鮮侗究紊字，理解由生字組成的詞語。）同聲贊美牧場之國此時(shí)，你想用自己的話來贊荷蘭嗎？和作者對話，體會寫法作者的千言萬語在課文中匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中的這句話像一釘清新的線索，將課文的各個(gè)自然段緊密地聯(lián)系在一起。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文和準(zhǔn)確合理想象畫面。你喜歡牛犢還是老牛？你會把它們比作什么呢？（意圖：結(jié)合對比喻句的學(xué)習(xí)體會中西方語言文化的差異。）二、快速閱讀，整體感知檢查學(xué)生讀書情況師：你能說說牧場之國給你留下了怎樣的印象嗎？（提取關(guān)鍵詞語：遼闊美麗、悠遠(yuǎn)寧靜、馬牛成群）（意圖：體會文章的主要內(nèi)容“是中段語文教學(xué)的重點(diǎn)。初步感受東西方文化的差異和不同的語言魅力。當(dāng)牧場漸漸入夜，周圍一片寂靜安寧，作者發(fā)自內(nèi)心的，深深地感慨——這就是真正的荷蘭。交流：2—3人師就板書引讀：多么寂靜安寧的牧場之夜啊，怪不得作者會說——這就是真正的荷蘭。 師：多么安寧的夜晚啊!我們能不能像作者那樣，賦予文中的動物和燈塔人的動作或神態(tài)來表現(xiàn)寂靜呢?試著寫一寫。師：孩子們，剛才，我們從作者那么富有人情味的語言中，感受到了動物們安閑、舒適而自由的生活，下面，就讓老師帶領(lǐng)大家來感受一下夜色中的牧場之國吧。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。師：孩子們，你們感受到人情味兒了嗎?從哪里感受到的?(膘肥體壯：生活是那么安逸。(板書)、四自然段(多媒體出示)師引入：那么讓我們繼續(xù)到第三、四自然段去感受那濃濃的人情味吧!1)學(xué)生自讀課文，抓住“人情味”感悟課文。這個(gè)自然段中類似的語言還有哪些?你體會到什么?(學(xué)生交流)4)齊讀三句話，讀出人情味師：孩子們，作者正是用那富有人情味的描寫，把荷蘭牧場牛群的生活展現(xiàn)在我們眼前。(怎樣的家長?無比尊嚴(yán)。①牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動，仿佛正在思考著什么。(三)品讀課文：(多媒體出示語段)師：不過，今天我們要領(lǐng)略牧場之國的風(fēng)光，只讀詞語，大家覺得夠嗎?是啊，我們還要讀課文。學(xué)生談對牧場之國荷蘭的印象——悠閑的、自由的、安閑的、寂靜的，弄明白牧場之國屬于誰?師：同學(xué)們，從你們的回答中，老師感受到你們剛才讀課文很有收獲。什么叫牧場?牧場之國又怎樣理解?(牧場是指放養(yǎng)牲畜的地方。略讀課文要求我們用學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)它。二、教學(xué)重點(diǎn)感受作者擬人化寫作手法的好處，學(xué)習(xí)富有人情味的寫作手法。運(yùn)用認(rèn)讀本課生字新詞用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。指名板書。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎?(請2—3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料)的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧!讀文邊看插圖，邊讀。教學(xué)重難點(diǎn)揣摩課文中優(yōu)美的語言。、媽媽聽。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？三、交流。三、教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件。板書：牧場之國花牛自由安閑駿馬寧靜和諧動物這就是真正的荷蘭!牧場之國教案7牧場之國一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：。這就是真正的荷蘭!理解：牧場之國。指名定位:寂靜。也是動物生活得王國。你還從這段中哪些地方也可以看出荷蘭的確是駿馬的王國?出示：除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。這就是真正的荷蘭?！雹凇芭倥芮芭芎?，活像頑皮的孩子。課文哪些地方都給你留下這樣的印象?默讀課文，用筆劃出來。指名反饋：奶牛的王國駿馬的王國牲畜的王國課文哪幾個(gè)段落寫了這些，還有寫了什么?(夜晚的鄉(xiāng)村牧場)三、再讀課文，認(rèn)識白天牧場。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、釋題導(dǎo)入,了解牧場。有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。(10分鐘)欣賞、點(diǎn)評習(xí)作。同樣我們知道荷蘭除了牧場之國，也是花之國。(生齊讀。同學(xué)們，這一段不僅從整體上描寫了牛多，接著分別寫了低頭吃草的，站立不動的，還有牛犢，老牛，最后又從整體把握全段，“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠的草原和黑白兩色的花牛。)那讀這一段的時(shí)候，要想象自己就在這美麗遼闊的草原上，聲音輕輕地，慢慢地，讀出牛兒們的悠然自得。)這里也用了擬人，把老牛當(dāng)做家長來寫，在你們眼中家長是怎樣的?誰能演一演。)同學(xué)們的想象可真豐富。有的在水里洗澡。你是從那句看出的?(牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動，仿佛正在思考著什么。)你是從哪句話中體會到的，把它有感情地讀出來。)接著具體寫什么?(接著寫牛馬羊牧場的夜晚)這是一種什么結(jié)構(gòu)?(總分)總分結(jié)構(gòu)在我們寫作當(dāng)中是很常用的一種構(gòu)思方法。齊讀。牧場之國教案5一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入出示牧場圖片，同學(xué)知道這是哪里嗎?(荷蘭牧場)你們?nèi)ミ^牧場嗎?今天老師就帶著大家一同走進(jìn)荷蘭的牧場之國。抬頭一望，這才發(fā)現(xiàn)周圍的山是那么的高，那么龐大，那么油綠。鼎湖有很多條小溪，中心就是鼎湖。桂林的樹非常的茂盛，樹葉疊在樹葉上。這只巨蛙好似要跳到江的對面去覓食。5．桂林山水我去過肇慶、長沙、珠?！俏易钕矚g去的地方還是桂林。游樂場還有許多，我喜歡玩的，如：碰碰車、海盜船等等。我每次和別人玩都踩地非常大力，這樣才顯得比較刺激。這場雨似乎給桂山這為害羞的少女鋪了一層面紗。門的正中間有兩個(gè)金光閃閃的大字──桂山?？的塑坝性S多顏色的，有紫色、白色、紅色、黃色和紫紅色，其中我最喜歡的是黃色和紫紅色的。2．康乃馨花有許多種，有牽?；?，樂杜鵑，菊花，喇叭花，還有許多許多。我看見一個(gè)山就像一位古代的宮廷中的太后，拿著銅鏡，用精制的梳子，在梳理著自己的頭發(fā)，雖然是天然的，但是栩栩如生。題目自定。課文的一二三四段教給了我們很好的寫作方法：1．總分結(jié)構(gòu)，開篇點(diǎn)題。生：老師我還知道為什么要詳寫牛和馬，因?yàn)榕ｑR是牧場主要的牲畜，所以就詳寫，其它的不得主要的，所以就略寫了。師：既然第二三段都寫了牛了。而且寫了牛的顏色，神態(tài)等。生：這幾段還運(yùn)作了詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。師：你真會發(fā)現(xiàn)?。◣煱鍟簩懽鞣椒ǎ嚎偡郑煟撼撕诎迳系倪@些，同學(xué)們們還有發(fā)現(xiàn)嗎？教室一片沉默。（板書：細(xì)致觀察，巧妙的運(yùn)用修辭方法）生：我發(fā)現(xiàn)第一段運(yùn)用了開篇點(diǎn)題的寫作方法。生：我給李金冰補(bǔ)充：我覺得這里還有一種寫作方法，那就是作者觀察得很細(xì)致。比如：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動，仿佛正在思考什么。比如：儀態(tài)端莊、膘肥體