【正文】 積累好詞佳句教學重點：1通過句子朗讀認識生字2 體會為什么文中四次講到“這就是真正的荷蘭”預設(shè)突破方法：1通過隨文識字認識生字小組讀的形式解決。（引讀，學生齊讀“這就是真正的荷蘭。（二）同聲贊美荷蘭。這就是真正的荷蘭。②荷蘭是當之無愧的鮮花王國。（一）引導學生欣賞荷蘭的視頻。五、欣賞短片，拓展練筆。（出示幻燈片）我們潛心讀課文，也能夠用心感受到——這就是真正的荷蘭。c、動物們在這兒生活的非常舒適，你們能用聲音和表情表現(xiàn)出他們的安閑舒適嗎？d、哦，原來這就是真正的荷蘭！D、白天，在荷蘭這天堂般的綠色草原上，牛羊，駿馬，小雞，山羊是那里的主人，牧場是它們的自由王國，當夜幕降臨的時候，夜晚的荷蘭又是一翻怎樣的景象呢？a、默讀課文第5段，圈出一個能概括晚上特點的詞語（寂靜）b、從哪里看出荷蘭的寂靜？C、傍晚，荷蘭寂靜無聲，動物們都安睡了，誰愿意來讀讀這幾句，把荷蘭夜晚的靜謐帶給大家：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。c、誰能用朗讀表現(xiàn)這種王者氣概。b、一生讀，思考：這句話用了什么手法？c、誰愿意來讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注？d、遼闊無垠的草地上，牛兒有各種不同的姿態(tài)，牛犢……老?！ū扔鳎ゝ、瞧！牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融。A、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正思考著什么。運用已經(jīng)掌握的讀書方法，多讀幾遍，細細去感受真正的荷蘭的獨特魅力。我們?nèi)プx讀課文，出示幻燈片，明確讀書要求。指名匯報。今天我們就一起走進荷蘭的牧場。師：在我們生活的地球上有許多美麗的國度，他們有各自不同的特色。【教學重難點】重點：引導學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛，體會作者擬人手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。體會文章的主要內(nèi)容。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘儲蓄，白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。文章描寫了荷蘭美麗的田園風光，課文運用擬人、比喻等生動形象的描寫方法，四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”，以表達喜愛之情。）【設(shè)計意圖：“這就是真正的荷蘭。嚴肅沉默的奶牛，默默無言的奶農(nóng)，舒緩平穩(wěn)的船只，沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，光芒微弱的燈塔，組成了真正的荷蘭。這一環(huán)節(jié)主要引導學生運用一邊讀一邊想象畫面等方法來讀書；在指導朗讀時，主要引導學生充分理解課文和準確合理想象畫面。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。）（2）說說你的感受。（1）公爵：君主國家貴族最高封號?？墒窃谖鞣饺说难劾?，牛犢的嬌貴的模樣更像一個貴夫人，儀態(tài)端莊，不可侵犯?！咳⑸钊腴喿x，欣賞牧場之美第二自然段：為什么荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在請大家默讀課文的第二自然段，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，（1）語段一：極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。說說牧場之國給你留下了怎樣的印象？這篇課文是圍繞哪句寫的？出示第一自然段荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。交流搜集的有關(guān)荷蘭的資料現(xiàn)在我們就趕緊到牧場之國游覽一下，去感受真正的荷蘭吧。揣摩課文中優(yōu)美的語言，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。把自己的心融入到課文描繪的意境中去，仿佛自己也走在荷蘭的牧場上，正在欣賞著美麗的畫面，自己也像作者一樣，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出這就是真正的荷蘭的由衷感慨。這就是真正的荷蘭，一個的地方!四、感情升華這就是荷蘭(課件)這就是真正的荷蘭，一個__________的地方!這就是真正的荷蘭，一個__________的地方!這就是真正的荷蘭，一個__________的地方!這就是真正的荷蘭，一個__________的地方!所以說(課件)，荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。哪些地方能看出晚上的荷蘭是寂靜的呢，給它劃出來，有感情讀一讀。① 你猜，它們是怎么贊許的?② 我想，在荷蘭，在這天堂般的綠色草原上，會如此贊許的絕不僅僅是黑色的豬群，請看這一段，想想還會有誰，為什么?③ 悠然自得，可換個詞，悠閑自在，你悠閑自在的時候是什么樣的?那怎么讀?④ 在見不到一個人影的綠草地上，是成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，這里是它們的王國啊!怪不得也要贊許。極目遠眺，四周全是絲絨的碧綠草原和黑白兩色的花牛。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。⑴ 牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。還有一個很重要的任務(wù)，思考：為什么把荷蘭稱做牧場之國。加入賽讀?！菊n前準備】搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。（3）、選擇你喜歡的一個場景圖，將它留在你的記憶深處。2：在牧場之國，羊閑豬樂雞安閑。四、總結(jié)升華（1）、寫一寫，學完課文，你知道真正的荷蘭是什么樣子的嗎？真正的荷蘭，————————————————————————————————————————————（2）、讓我們與作者一起來表達對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆！2：在牧場之國，碧綠草原牛成群。整個牧場之國格外安靜，為了讀出靜，朗讀時我們應該注意些什么呢？按照所說的要求讀一讀，讀出夜的安靜。夜晚：白天，在荷蘭，這個天堂般的綠色草原上，牛羊、馬群、小雞、黑豬，是主人，那兒是它們的王國。師：成群膘肥體壯的駿馬，在這無垠的原野上擁有絕對的自由。隨即問：這是一群的駿馬？①、膘肥體壯──我們班有沒有稱得上膘肥體壯的同學？注意理解膘肥體壯：肥壯結(jié)實，與肥胖的意思不一樣。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。③、這一段中還有喜歡的句子嗎？（出示書中的課件），一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。⑴、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什么。二、初讀感知聽課文，在牧場之國你們都見到了什么？交流：在牧場之國所見的。揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來【教學重難點】正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補充，使學生感受異國的田園風情。出示作業(yè)：有感情地朗讀課文，摘錄自己喜歡的內(nèi)容。通過今天這節(jié)課的學習，同學們對荷蘭牧場之國的美譽有了較深入的了解。同學們，這就是有著水之國，花之國，牧場之國美譽的荷蘭，這里的田園景色到底是怎樣的呢?請同學打開書，在閱讀中去感受?！窘虒W重難點】正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補充，使學生感受異國的田園風情。3：找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。2：試著有感情的朗讀全文。二：導題荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。（著重告訴我們荷蘭的特點，更是讀荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆）五、總結(jié)今天我們領(lǐng)略了美麗的異國風光，真是讓人印象深刻，如果你對荷蘭這個充滿詩情畫意的國家還想更深入了解，老師向推薦一本書，新加坡作家尤今的《荷蘭散記》，有興趣的同學可以讀一讀。老師給你們配上音樂，請你們通過朗讀把感受帶給大家。誰能讀出那種寧靜。（觸發(fā)器誰都不，默默無言） 師：是啊，連旁晚出現(xiàn)的擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，仍然是默默無言。荷蘭人環(huán)保意識很強，很注意保護自然環(huán)境，給動物們創(chuàng)設(shè)了這么好的生活場所?！浚?）生自由說，從“成群結(jié)隊”、“成千上萬”感受動物多。誰來讀（2）此時此刻，你又看到了一個怎樣的荷蘭？是啊，成群膘肥體壯的駿馬，在這無垠的原野上無拘無束的奔跑，任意馳騁，這草原和駿馬是多么和諧啊。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。】從膘肥體壯，感受到牛兒的健康強壯。誰能讀出牧場的遼闊？引導：你能讀得更遠一些？更多一些嗎？你的視線還不夠遠呢？請你讀得再遠一點！100米了，1000米了，我感受到一望無際的草原和成群結(jié)隊的牛羊了。好一幅牛兒吃草圖啊，誰來讀讀出這形態(tài)各異的牛?！浚?）生說感受，體會牛群的姿態(tài)各異。相機指導：【句一：一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。？（課件出示本課詞語：鑲嵌、駿馬、膘肥體壯、遼闊無垠、公爵、悠然自得、牲畜、模樣、羊圈）三、再讀課文，請同學們快速默讀課文，想一想課文主要介紹了荷蘭哪些景物的特點？。（補充板書，齊讀課題）？（課件出示荷蘭的資料）二、初讀課文，請同學們自讀閱讀提示，畫出學習要求。讓我們滿懷著贊美之情告訴所有人――這就是真正的荷蘭。生：這就是真正的荷蘭。生：這就是真正的荷蘭。生：這就是真正的荷蘭。交流。（1）請問，讀著讀著，你感受到了什么？（靜）你從哪些詞句中感受到的？（2）指句讀。讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無人能擋的自由，體會擁有一切的公爵般的尊貴！你想不想來體驗一番？指名讀?！敝该x，突出“全是”。第2自然段：（1）學生讀有關(guān)牛的內(nèi)容。二、自學課文，整體感知指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，想想課文的主要內(nèi)容。同學們，美嗎？是啊，多美??！今天，我們就一起來認識了解真正的荷蘭是一個——（牧場之國）板書課題，齊讀。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學生展現(xiàn)了荷蘭優(yōu)美的田園風光圖片以及荷蘭相關(guān)的資料，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。我采用了以下兩種教學方法?！窘滩姆治觥俊赌翀鲋畤肥侨私贪媪x務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊第六單元的一篇略讀課文。體會作者擬人、比喻手法的巧妙運用。第四篇：牧場之國教學設(shè)計牧場之國教學設(shè)計牧場之國教學設(shè)計1【設(shè)計理念】《義務(wù)教育語文課程標準》指出：“語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。三、品讀課文，感悟美麗現(xiàn)在，趕快讓我們來讀課文，邊讀邊想象荷蘭的田園風光，說說這個迷人的田園什么最吸引你，它又讓你感受到了怎樣的詩情畫意了呢？同時畫出你不理解的地方。填完以后，你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？你真是個善于思考的孩子，發(fā)現(xiàn)了本文是按照從白天到傍晚到夜晚這樣的時間順序來寫的。）師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。教學過程；一、激趣導題出示郁金香圖片，導入。板書設(shè)計安閑比喻擬人牧場之國自由 真正的荷蘭寂靜篇三：人教版四年級語文下冊《牧場之國》優(yōu)秀教學設(shè)計《牧場之國》教學設(shè)計學習目標?！保┧宰髡咭婚_始就說：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。師：是啊！高大的風車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的荷蘭。四、拓展遷移，真情表達。小結(jié)：感受著這么美的畫面，我們終于明白作者為什么一次又一次地反復發(fā)出這樣的感慨，因為荷蘭是——再讀板書。能夠用鏡頭捕捉到這樣的畫面，難怪作者會感嘆：這就是真正的荷蘭。再去讀讀其它兩個片段，還有沒有你想捕捉的鏡頭啦！羊──有天堂般的綠色草地，羊當然什么也不愁，好一派悠閑的情景。B、自由──你還能從哪讀出這是自由的一群馬？讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無人能擋的自由，體會擁有一切的公爵般的尊貴！女生讀。說說你為什么想捕捉這個畫面？① 解釋“公爵”。E、瞧！牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。孩子們，世界著名的雕塑大師羅丹說過：生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。出示自學要求：自由朗讀課文，把課文讀通順，讀流利，讀完后將四幅畫面的小標題標注在相應的自然段旁邊。是啊，捷克作家卡雷爾孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┳钅艽砀鱾€國家特色的圖片，有興趣來猜一猜這是哪個國家嗎？2．播放課件。3．邊讀書邊想象畫面，感受荷蘭牧場的風光美，了解荷蘭牧場的特點，體會動物與人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。同時，請孩子們想想牧場之國給你留下了怎樣的印象。（一）師：在我們生活的地球上有許多美麗的國度，他們有各自不同的特色。教學重點：，理解課文內(nèi)容，感受異國田園風光?！保┢?2《牧場之國》教學設(shè)計四年下冊《牧場之國》教學設(shè)計教學目標：，理解課文中的生字和新詞。師：是啊！高大的風車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的荷蘭。（一）引導學生介紹荷蘭的其它特點。（一）師：就讓我們跟隨畫面去領(lǐng)略那迷人的牧場風光吧?。ǘ┩曎澝滥翀鲋畤煟喝绻?，你此時就在這寧靜的牧場上，你會有什么樣的感受？讓我們帶憧憬與向往，用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場上的寧靜之美吧?。ㄈ┬〗Y(jié)。師：你喜歡牛犢還是老牛？你會把它們比作什么呢？二：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。開始默讀、勾畫、體會吧?。ㄒ唬W生自由默讀，品味課文，教師巡視，了解學生的學習情況，并適時適當?shù)剡M行個別的學習指導。（二）師：你能夠說說牧場之國給你留下了怎樣的印象嗎？（根據(jù)學生的發(fā)言提取關(guān)鍵詞語，相機板書。有的風景如畫讓人陶醉，有的氣候宜人使人流連，有的歷史悠久引人入勝，有的風情獨特讓人難忘。，感受異國的田園風光。生動優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。①荷蘭以遼闊無垠的牧場聞名天下,這兒綠草如茵,(),(),()。其實，它還是有名的水之國、花之國，風車之國。學生默讀課文，找尋自己最喜歡的語句，摘抄在積累本上。a、給贊許換個近義詞b、想象它們可能會贊許什么呢？碧綠的草地是豬群的天下，還是誰的天堂？體會綿羊的悠然自得和小雞的安閑舒適。a、沒有這些駿馬，原野還會這樣生機勃勃嗎？駿馬給了你什么感受？b、解釋“公爵”。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。引導學生交流自己的讀書感受，相機指導朗讀精彩語段。（