日月潭word版教案1-wenkub.com
2024-11-29 12:19 本頁(yè)面
【正文】 可是，上完了這節(jié)課，我深深地感受到自己的課中還存在許多不足 ： 在課堂的駕馭能力還不強(qiáng)，沒(méi)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情； 在課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施和運(yùn)用中，我不能適時(shí) 地為學(xué)生作出最適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富、較為單一，評(píng)價(jià)缺乏實(shí)效；而且在自主感悟的過(guò)程中也存在著 “引導(dǎo)過(guò)多 ”等問(wèn)題。為此，我設(shè)計(jì)了指名讀，自由放聲讀 ，男女生賽讀、找伙伴讀，小組讀，師生合作讀等多種朗讀方式，在老師 適時(shí)的點(diǎn)撥和示范下，體會(huì)和感悟日月潭的秀麗風(fēng)光。在讀中整體感知，理解文意；在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感；在讀中受到潛移默化的思想教育和情感的熏陶；在讀中積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表情達(dá)意的技巧。 五、 教學(xué)反思 本課教學(xué)的情感與態(tài)度的目標(biāo)是要讓學(xué)生感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。關(guān)鍵筆畫是 “豎 ”。右上無(wú)點(diǎn)，右下是 “兀 ”，不是 “元 ”。學(xué)生練習(xí)，教師巡視、并展示學(xué)生作品。 五、拓展升華 課文中描繪 了日月潭 清晨、 中午、雨天的美景，你 能 描寫一下我們校園的美景嗎？（學(xué)生思考、敘述） 六、學(xué)習(xí)生字：島 展 建 學(xué)生觀字，說(shuō)一說(shuō)寫的時(shí)候注意什么 師范寫。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)日月潭的美景中，美美地讀一讀。） 。 l 、 中 午 的 日 月 潭 ， 作 者 寫 了 哪 兩 種 情 況 下 的 風(fēng) 光 ？ （ 太 陽(yáng) 高 照 和 細(xì) 雨 蒙 蒙 ） （或分兩組讀）兩種情況下的景色。你們能不能通過(guò)自己的朗讀來(lái)把日月潭的美表達(dá)出來(lái)？（自由讀第三、四自然段） 講解第三自然段。 （ 1）請(qǐng)同學(xué)朗讀。 讀了第二自然段你知道了什么？ 默讀第二段。 三、情感升華，朗讀全文： 自由讀文第一自然段，思考：日月潭在哪里？它周圍有什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀？誰(shuí)來(lái)填一填（課件展示）日月潭是 。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。在地圖上找一找。 教學(xué)過(guò)
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