【正文】 利用兒童的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓兒童感知到原來(lái)我真得很棒！專(zhuān)注力的培養(yǎng)。讓兒童在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！皹?lè)一樂(lè)”兒童在制作的整個(gè)過(guò)程中都懷有快樂(lè)的心情。2．啟發(fā)式教學(xué)“看一看”首先讓兒童看到我們的實(shí)物。（二）：折小兔子（三）：折寶塔（四）：折大象（五）：折飛機(jī)1（六）：折飛機(jī)2（七）：折風(fēng)車(chē)（八）：折蝴蝶結(jié)（九）：折馬（十）：折青蛙（十一）：折小轎車(chē)（十二）：折鴨子（十三）：折豬（十四）：折燈籠（十五）：折熱帶魚(yú)（十六）：折魚(yú)（十七）：折蝸牛（十八）：折燕子（十九）自由創(chuàng)作，展示。，并通過(guò)想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展。二、活動(dòng)目的與要求：，激發(fā)兒童強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。五、講評(píng)。2分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。小船就做好了。沿著上面的 三角折一個(gè)三角形，然后再平分。根據(jù)示意圖，教師示范折船?；顒?dòng)過(guò)程一、出示范例作品，引起幼兒興趣。”本活動(dòng)通過(guò)探索折紙步驟折小風(fēng)車(chē)體驗(yàn)風(fēng)車(chē)變式的有機(jī)過(guò)程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。個(gè)體對(duì)折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì)影響到幼兒的活動(dòng)參與度，教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動(dòng)中給以有針對(duì)性的指導(dǎo)。投放以風(fēng)車(chē)為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車(chē)、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)裝飾折紙作品，使作品本身美化、個(gè)性化，使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加豐滿(mǎn)完整經(jīng)驗(yàn)。）四、探索風(fēng)車(chē)的變式風(fēng)車(chē)向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車(chē)的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚(yú)嘴等等。師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個(gè)小風(fēng)車(chē)，它是風(fēng)車(chē)的小寶貝。）三、按步驟圖折風(fēng)車(chē)。師：這么好玩的風(fēng)車(chē)，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開(kāi)，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車(chē)？幼兒獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開(kāi)的技能）。（和幼兒一同說(shuō)：“媽媽媽媽你在哪里呀？）（拉開(kāi)第二頁(yè)）：“咩咩咩，咩咩咩，我的寶寶在哪里？”“喵喵喵，喵喵喵，我的寶寶在哪里？”“咯咯咯，咯咯咯，我的寶寶在哪里？”哎呀，羊媽媽、貓媽媽和母雞媽媽都在河對(duì)岸，小河上沒(méi)有橋也沒(méi)有船，小雞、小貓和小羊要過(guò)河找媽媽?zhuān)趺崔k呀？（幼兒想辦法）小雞說(shuō)：“不著急，我們來(lái)造小船吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《找媽媽》大圖書(shū)一本；《小白船》《粉刷匠》伴奏音樂(lè)。四、游戲：打電話(huà)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，找一個(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲。）；第5步紙翻過(guò)來(lái)，兩邊向中線(xiàn)對(duì)折；第6步再將紙翻過(guò)來(lái)，將上下兩端的開(kāi)口打開(kāi)，用手整理成聽(tīng)筒的樣子。師講解示范第4步打開(kāi)角的技能。它既可以聽(tīng)，又可以說(shuō)，真神奇！看，我的電話(huà)機(jī)漂亮嗎？你們想要嗎？二、觀看視頻，學(xué)折電話(huà)，再打開(kāi)，留下一條中線(xiàn)；第2步將紙的兩邊向中線(xiàn)折，與中線(xiàn)對(duì)齊；第3步長(zhǎng)方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形，尖角往里折，都打開(kāi)來(lái)；第4步分別將四個(gè)角打開(kāi)；第5步紙翻過(guò)來(lái)，兩邊向中線(xiàn)對(duì)折；第6步再將紙翻過(guò)來(lái)，將上下兩端的開(kāi)口打開(kāi)，四個(gè)角立起來(lái)，用手整理成聽(tīng)筒的樣子。3．喜愛(ài)折紙活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。《打電話(huà)》。幼兒園中班手工折紙：電話(huà)機(jī)活動(dòng)目標(biāo)： 1．了解電話(huà)的簡(jiǎn)單折法。準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示過(guò)程：入活動(dòng)，引起興趣“小朋友，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢？今天我們就來(lái)折許多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示”圖（1）將正方形紙兩次對(duì)邊折圖（2）然后打開(kāi)找到中心媽媽?zhuān)ㄖ行狞c(diǎn)）圖（3）四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。幼兒看圖進(jìn)行折紙小企鵝在幼兒折紙過(guò)程中，教師巡回觀察，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒折小企鵝。出示折紙小企鵝，提問(wèn)：這是什么？他是什么樣子的？告訴幼兒這是一只會(huì)走路的企鵝，教師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在高出，瞧！小企鵝走路啦，小朋友，你想折一只小企鵝玩玩嗎？教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖示了解折紙步驟。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。范例小企鵝一只。學(xué)會(huì)看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出尾巴的基本技法。（可以添畫(huà)太陽(yáng)、白云、草地、蘑菇、小鳥(niǎo)等）結(jié)束部分一、幼兒展示作品。2．教師強(qiáng)調(diào)折紙時(shí)注意：⑴折紙時(shí)注意邊和邊，角和角對(duì)齊?；顒?dòng)準(zhǔn)備小狐貍范例、彩色紙、水彩筆、多媒體課件?；?動(dòng) 過(guò) 程開(kāi)??活動(dòng)目標(biāo)1．了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，嘗試獨(dú)立完成折紙《小狐貍》。2．提高幼兒的創(chuàng)造力，動(dòng)手制作能力及審美能力?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》引題，引起幼兒興趣將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開(kāi)看看是怎樣折的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：方形紙、彩色筆、漿糊，魚(yú)的范例、折疊步驟圖海底世界的背景圖。小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。四、巡回指導(dǎo)。小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個(gè)小船呢？三、我也來(lái)折船。一共是兩個(gè)邊，四個(gè)角。要求幼兒仔細(xì)觀察。小朋友你們知道坐過(guò)船嗎?你們喜歡坐船嗎? 你們知道船是 什么樣子的嗎？今天王老師帶來(lái)了一架小船，你們想看嗎？范例作品，請(qǐng)幼兒觀察引導(dǎo)幼兒思考：它是怎么折出來(lái)的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來(lái)的嗎？那請(qǐng)小朋友們跟著王老師一起來(lái)做吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看王老師折小船。第二篇：手工折紙活動(dòng)計(jì)劃教案手工折紙活動(dòng)計(jì)劃教案活動(dòng)目標(biāo)：能按要求折出船的形狀。，通過(guò)折紙使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，自信心得到增強(qiáng)，并全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)。，充分認(rèn)知有關(guān)折紙的內(nèi)容。布置學(xué)生自由發(fā)揮折紙的能力。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)折紙的課外讀物，全面提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力。為此，特組建四年級(jí)巧巧手折紙興趣小組，旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的教育理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，進(jìn)而為學(xué)