心理學(xué)c證面試自我分析-wenkub.com
2024-10-13 22:00 本頁(yè)面
【正文】 與學(xué)生的溝通與交流中，恰當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)方法與技巧能更好地開(kāi)啟學(xué)生的心扉，能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。主持與參與的多個(gè)課題研究多次在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，其中參與的《對(duì)單親家庭子女健康心理素質(zhì)培養(yǎng)研究》課題在桐鄉(xiāng)市第四屆教科研成果評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。思維方式以獨(dú)立型為主，邏輯推理思維較強(qiáng)，但有時(shí)也喜歡想象和幻想，憑直覺(jué)作一些推理。凡事都能從積極的角度進(jìn)行反思，在處理重要的工作和學(xué)習(xí)時(shí)喜歡先做單獨(dú)和冷靜的思索，有了自己的計(jì)劃和看法之后喜歡與人交流和分享。例五：心理健康C證面試自我分析實(shí)例我是一個(gè)多血質(zhì)成分較多，有部分粘液質(zhì)成分的人。在日常的工作和生活中，有耐心，能很好地保守別人的秘密，具備了一位心理輔導(dǎo)老師的基本素質(zhì)。我覺(jué)得我的性格中最大的特點(diǎn)是為人正直、堅(jiān)持原則，舉個(gè)例子吧，在公交車上，我從來(lái)不坐黃色的座位，哪怕周圍沒(méi)人站著，因?yàn)槲也皇抢先醪?。既然改變不了，那就坦然接受現(xiàn)實(shí)。助人自助，是我心靈的追求!例四：心理健康C證面試自我分析1993年師范畢業(yè)，我成為了一名小學(xué)教師，在一個(gè)不通公路的村小教了3年的復(fù)式班，通過(guò)自己的努力，我先后調(diào)到鄉(xiāng)小、縉云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。參加工作以來(lái)，我利用各種機(jī)會(huì)不斷提高自已的心理健康教育水平。我有較強(qiáng)的自我克制能力，態(tài)度穩(wěn)重，不易分心，遇事謹(jǐn)慎，持久力強(qiáng)。如果能利用自己的專長(zhǎng)為學(xué)生提供一些幫助，那將是我最大的滿足。申請(qǐng)C證的理由：個(gè)性上的一些優(yōu)點(diǎn)，適合從事心理健康教育。雖然也會(huì)有消極的情緒，但一般不會(huì)長(zhǎng)久。善于忍耐，不僅能接受自我，也能接受他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，為人處事會(huì)為他人著想，與他人相互溝通和交往，人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧，能和集體融為一體。例二：自我個(gè)性心理分析范文我是一個(gè)熱心、真誠(chéng)、坦率、樂(lè)于助人的人。心理學(xué)技巧與方法對(duì)于班主任工作和學(xué)科教學(xué)帶來(lái)巨大的促進(jìn)作用，在與學(xué)生交往中學(xué)生能敞開(kāi)心扉與你交往、溝通，這樣可以培養(yǎng)全面發(fā)展的好學(xué)生。具備良好的與人合作的能力，善于溝通協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部之間及學(xué)校、家庭、社會(huì)之間各種教育力量、形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生心理的健全發(fā)展。6．再生能力：自學(xué)能力。2．自我完善素質(zhì)：有較強(qiáng)的自信心、耐挫折力、獨(dú)立性、自我激勵(lì)。第五篇：心理健康C證面試自我分析實(shí)例例一、自我個(gè)性心理分析包括：(范例)我屬于偏重于多血質(zhì)的終合型氣質(zhì)，具有穩(wěn)定、持久、愉快的情緒，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，興趣廣泛，自控能力、自我調(diào)節(jié)情緒的能力強(qiáng)，具有豁達(dá)、大方、誠(chéng)實(shí)、正直、勤勞、認(rèn)真、細(xì)心、坦誠(chéng)、主動(dòng)、謙虛、自信、自豪的性格，富有同情心、集體主義強(qiáng)，具有良好的意志品質(zhì)，意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔、百折不撓、不怕失敗、對(duì)待挫折始終充滿信心，始終保持愉快樂(lè)觀、精神飽滿的心境，勇敢、真誠(chéng)、樂(lè)于與人交往，信任別人、吸引別人、贏得別人、受人歡迎、擁有良好的人際關(guān)系。與學(xué)生的溝通與交流中，恰當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)方法與技巧能更好地開(kāi)啟學(xué)生的心扉，能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。思維方式以場(chǎng)獨(dú)立型為主，邏輯推理思維較強(qiáng)，但有時(shí)也喜歡想象和幻想，憑直覺(jué)作一些推理。凡事都能從積極的角度進(jìn)行反思，在處理重要的工作和學(xué)習(xí)時(shí)喜歡先做單獨(dú)和冷靜的思索，有了自己的計(jì)劃和看法之后喜歡與人交流和分享。在多年班主任工作期間，逐漸認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作的重要性，并運(yùn)用心理輔導(dǎo)技巧幫助 學(xué)生有效地解決了心理困擾和問(wèn)題，增強(qiáng)了班級(jí)的團(tuán)體動(dòng)力；通過(guò)心理健康教育使自己在生活中能更好地與人和諧相處，遇到心理困擾時(shí)能更好地處理和解決，使自己保持良好的心態(tài)，提升了自己的生活質(zhì)量……例4：我是一個(gè)多血質(zhì)成分較多，有部分粘液質(zhì)成分的人。本人思維敏捷，反應(yīng)靈敏，語(yǔ)言表達(dá)能力好，能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法?，F(xiàn)階段許多中小學(xué)生迫切需要得到幫助，而心理教育的專業(yè)人才緊缺，因而有一種強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。曾應(yīng)《嵊州日?qǐng)?bào)》之邀，為《與你談心》欄目撰寫(xiě)《父母干涉你讀課外書(shū)怎么辦》、《怎樣才能建立良好的人際關(guān)系》等咨詢文章若干篇。理由：個(gè)性上的一些優(yōu)點(diǎn)，適合從事心理健康教育。精力充沛，堅(jiān)忍、執(zhí)著。我決定參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，立志成為一位合格的心理健康教育兼職教師。能夠深切領(lǐng)悟人生沖突的嚴(yán)峻性和不可回避性，也能深刻體察人性的陰陽(yáng)善惡。我能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好。我熱愛(ài)生活，樂(lè)于工作。我能了解自己的能力、性格、情緒和優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自己不會(huì)提出苛刻的非分期望與要求，對(duì)自己的生活目標(biāo)和理想也能定
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