心理健康c證的自我分析-wenkub.com
2024-10-17 16:45 本頁面
【正文】 多數(shù)情況下情緒比較穩(wěn)定，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，可是會(huì)主動(dòng)采取一些積極的方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。綜上所述，個(gè)人覺得基本能達(dá)到中小學(xué)心理健康教育教師的上崗資質(zhì)，特此提出申請！本人性格比較隨和，喜歡與人交往，給人感覺比較安靜沉穩(wěn)，多數(shù)情況下比較樂觀，善于與人合作，待人熱情，善于理解別人，氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。做心理健康教師的理由：我最初是喜歡學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，想以科學(xué)的方法不斷提高自已的心理健康水平，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，以提高自己的生活水平。也會(huì)虛心聽取別人對我的建議和意見，要求自己通過不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度。因此，我們教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩子的“心理健康醫(yī)生”。心理健康已成為人們健康生活不可忽視的問題，心理健康教育也不可避免的成為了學(xué)校教育的組成部分?，F(xiàn)在，我看到自己的學(xué)生面對理想的困惑、學(xué)習(xí)的焦慮和各種情感問題感到力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識(shí)和技巧上出現(xiàn)了不足，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到做為一位心理健康教育教師的重要性，我決定要成為一名心理健康教育教師。在工作中盡可能地發(fā)揮自己的聰明才智，能很好的調(diào)節(jié)和控制情緒。（三）請對自己的心理做一個(gè)簡要分析（包括性格、氣質(zhì)、情緒、思維等），并簡述自己申請做心理健康教育教師的理由。尤其是我個(gè)人的性格缺陷，反復(fù)無常，陰晴不定，對學(xué)生、對自身都有著不利的影響。無疑，我喜歡我的工作，我享受著當(dāng)老師的樂趣，而且越來越喜歡。我的情緒起伏很大，陰晴圓缺，在臉上瞬息萬變。大學(xué)老師曾經(jīng)給我們做過心理測試，我記得我的結(jié)論是：膽汁質(zhì)+多血質(zhì)。但是在家里我卻是脾氣火爆，動(dòng)不動(dòng)就“河?xùn)|獅吼”，暴跳如雷。一、自我分析：我是一個(gè)很矛盾的人。當(dāng)然，要成為一名優(yōu)秀的心理健康教育教師并不是件容易的事。通過上一階段的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對心理健康教育有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。來自于學(xué)習(xí)、升學(xué)的壓力，越來越多的學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的心理問題。盡管我并不是活潑的類型，但我情緒穩(wěn)定，思維和言行踏實(shí)而冷靜，對工作考慮細(xì)致周到。膽汁質(zhì) 反應(yīng)迅速，情緒有時(shí)激烈、沖動(dòng)，很外向。第四篇：關(guān)于心理健康C證的自我分析參考關(guān)于心理健康C證的自我分析參考C證面試官給大家的一些建議：性格氣質(zhì)情緒思維一般老師只需要真實(shí)描述就可以了?？偟恼f來，本人能夠善待自己，善待他人，適應(yīng)環(huán)境，情緒正常，人格和諧。不喜歡長時(shí)間討論一個(gè)問題，愿意實(shí)際動(dòng)手干。能適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和控制自己的情緒，謙虛不卑，自尊自重，交往中既不妄自尊大也不畏縮恐懼，對于無法得到的東西不過于貪求，爭取在社會(huì)規(guī)范允許范圍內(nèi)滿足自己的各種要求，對于自己能得到的一切，感到滿意，學(xué)會(huì)滿足。PDF測試孔雀型與變色龍型分?jǐn)?shù)相對較高。第三篇：自我分析 心理健康C證自我分析我性格上內(nèi)外向兼有，表現(xiàn)出熱情、活潑、開朗、樂觀、自信、自覺、穩(wěn)重的特點(diǎn)，對新鮮奇特的事物充滿了好奇和求知欲，喜歡嘗試新事物?，F(xiàn)在，我看到自己的學(xué)生面對理想的困惑、學(xué)習(xí)的焦慮和各種感情問題。因?yàn)槲抑溃涣记榫w不但于事無補(bǔ)，反而會(huì)造成更嚴(yán)重的后果。我的敏感和任性來源于：我是家里的老小，上面還有一個(gè)大我10歲的姐姐。在讀書時(shí)期，我勤奮好學(xué)，不畏挫折，考上了高中，然后大學(xué)。我的性格中還有一部分特點(diǎn)來自我的爸爸。我的爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽都是地地道道的面朝黃土背朝天的農(nóng)民，因此，小時(shí)候我經(jīng)常在田里幫爸爸媽媽遞秧苗或收割稻谷，沒事時(shí)，和小伙伴們捉泥鰍，釣黃鱔。她說，只有總是設(shè)身處地為對方著想的人，別人才會(huì)“投之以桃，報(bào)之以李”。這種性格特點(diǎn)來自我媽媽。也許是從小被夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)的原因，一直很自信，很善于交談，能帶動(dòng)群體活動(dòng)，擔(dān)任過各種節(jié)目的主持人，同學(xué)認(rèn)為我很有感染力，所以學(xué)生時(shí)代我就很樂意把自己的快樂帶給大家，也很樂意幫他人分擔(dān)痛苦。從事教師職業(yè)一年，處理千奇百怪的事情，接觸各色各樣的學(xué)生，漸漸發(fā)現(xiàn)只有用心理健康教育的理念才能做好教育教學(xué)工作，尤其是班主任工作。本人較注重“體”方面的發(fā)展，在高中參加了體操隊(duì)，至今一直喜歡和朋友打羽毛球、游泳，因此本身形體相對較好。有良好
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