【正文】 【死亡印象】：１、大家回憶幼年至今，有無(wú)發(fā)生過(guò)親人死亡的經(jīng)歷？或者遭遇過(guò)朋友熟人死亡之類的事件？或者你看了有關(guān)死亡、自殺之類的報(bào)道、影像后，自己的感受是什么樣子的？請(qǐng)寫(xiě)出自己的情緒體驗(yàn)，如恐懼，悲傷，平淡等，在猜想死亡周遭的人（當(dāng)事者）的內(nèi)心體驗(yàn)會(huì)是什么樣的。２、課前布置學(xué)生收集有關(guān)死亡或自殺事件的資料。好的學(xué)習(xí)方法。處方：①樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。二、活動(dòng)與訓(xùn)練⒈小品表演。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：投影片，各類小品表演道具?？朔拰W(xué)情緒。就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病?！鹪谀阗?gòu)買商品時(shí)多半是：A、自己作主；B、同學(xué)參謀；C、聽(tīng)取父母的意見(jiàn)；D、隨心所欲。學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi)（1）、參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn) 關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，了解銀行、債券、股票的方面的知識(shí)。（2）人們的消費(fèi)觀念發(fā)生變化 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化。商場(chǎng)的彩電銷售員楊洲的感受。合理安排時(shí)間，享受健康生活。四、制定游戲規(guī)則小組討論，制定健康游戲規(guī)則游戲地點(diǎn)（）游戲時(shí)間()溫馨提醒（）小組派代表匯報(bào)游戲規(guī)則，其它組說(shuō)說(shuō)欣賞哪些規(guī)則或?qū)δ男┯胁煌庖?jiàn)，然后修改規(guī)則。聽(tīng)了同學(xué)們這么多玩游戲的故事，游戲確實(shí)給大家?guī)?lái)了很多快樂(lè)，但剛才也有一些同學(xué)訴說(shuō)了玩游戲的一些煩惱。（八組：街頭籃球、泡泡堂、三國(guó)志、夢(mèng)幻西游、幻想、跑跑卡丁車、冒險(xiǎn)島、堂）同時(shí)播放堂、泡泡堂游戲背景音樂(lè)。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 游戲名稱牌8個(gè)，健康游戲規(guī)則表8張，畫(huà)紙若干張。分享感受——結(jié)交朋友的感受，意識(shí)到在新環(huán)境中進(jìn)行人際交往的關(guān)鍵。學(xué)生按平時(shí)座位 [設(shè)計(jì)思路]熱身游戲，大風(fēng)吹——活躍課堂氛圍，拉近師生關(guān)系。對(duì)挫折，我們要有足夠的心理準(zhǔn)備，必須以樂(lè)觀、進(jìn)取、積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)失敗和挫折，要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)確定恰當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平，在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨練自己，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的耐挫能力。教師要求同桌的二人為一組，對(duì)上述個(gè)案進(jìn)行討論、診斷。不足的是。他興沖沖地找到教練，不料被拒絕了，理由是身體單薄，耐力較差。二、挫折產(chǎn)生的原因：客觀原因(自然因素、社會(huì)因素、教育因素)主觀內(nèi)在的原因(如思想水平、自我修養(yǎng)、道德觀念、能力、情感、意志、生理等)教師結(jié)合投影，與學(xué)生共同討論前幾位同學(xué)所受挫折的類型及產(chǎn)生原因，再要求同學(xué)們?cè)凇皟?nèi)心獨(dú)白”中填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。教師投影：挫折的類型及產(chǎn)生原因一、挫折從內(nèi)容上分，一般有4種類型：學(xué)習(xí)性挫折。挫折可以磨練我們的意志，有助于人的成長(zhǎng)，使我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。出示討論題目：(1)這三人有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(提示：都經(jīng)歷嚴(yán)重的挫折；都堅(jiān)毅，不向命運(yùn)妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折，取得了成功。(8)張士柏將他的20萬(wàn)美元生活保障金，捐獻(xiàn)給他的故鄉(xiāng)——淅江省寧波北倉(cāng)，作為教育獎(jiǎng)學(xué)基金。(5)在學(xué)校里，張士柏的身體是最差的，可他的毅力是頭等的。教師邊放投影，邊介紹與同學(xué)們年齡相仿的美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強(qiáng)不息的感人故事：(1)13歲的張士柏在一次跳水訓(xùn)練中不幸受傷，造成高位截癱，胸部以下毫無(wú)知覺(jué)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前發(fā)下的“內(nèi)心獨(dú)白”中寫(xiě)出你成長(zhǎng)歷程中遭遇的最大挫折和當(dāng)時(shí)的想法和做法。 輔導(dǎo)場(chǎng)地：教室或電化教室。有關(guān)挫折的類型及產(chǎn)生原因的投影片。 輔導(dǎo)方式：講述及討論講故事。（五）感恩悟語(yǔ) 在音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)課。??1感恩的心——初中生親子關(guān)系輔導(dǎo)一、教學(xué)目標(biāo)：1． 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到母親的愛(ài)是無(wú)私而偉大的，了解母親的感受；2． 強(qiáng)化對(duì)母親的感恩之心，更加愿意與母親接觸，更愛(ài)自己的母親； 3． 能夠在生活中理解母親，主動(dòng)與母親交流。）（紙條1：被取“綽號(hào)”—小胖豬。下面請(qǐng)同學(xué)們把日常交往中與同學(xué)發(fā)生沖突、產(chǎn)生誤會(huì)使你至今困惑、無(wú)法解決的12個(gè)事例寫(xiě)在紙條上，放進(jìn)小籃子里。）師：講述“南風(fēng)效應(yīng)”寓言故事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．小籃子、錄音機(jī)、小紙條等。并在美好、抒情的歌曲氛圍中，使活動(dòng)達(dá)到高潮。（四）游戲“眾志成城”①、游戲方式：每次請(qǐng)七、八個(gè)同學(xué)做“運(yùn)動(dòng)員”參加游戲；請(qǐng)其余同學(xué)做“觀察員”。討論： 問(wèn)題1：游戲中男女生為什么不拉起手？問(wèn)題2：如何處理好初中男女生的交往？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)，而內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際的游戲，容易引起學(xué)生共鳴。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)必要的保護(hù)技巧，提高自我保護(hù)能力。小結(jié)：老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。出示：A、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)多次。⑴問(wèn)：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。（學(xué)生過(guò)升高的獨(dú)木橋）⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過(guò)獨(dú)木橋和第二次過(guò)橋心里有什么不同感受？ ⑷小結(jié)第一次過(guò)橋，大家很順利地過(guò)了，第二次過(guò)橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。用注意力的理論知識(shí)來(lái)解釋為什么我們做事的時(shí)候仍提倡“一心一意”思考如何合理分配我們的注意？介紹集中注意的方法。教師：從剛才的看圖游戲中，同學(xué)們有什么感悟呢？請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己在課堂上的表現(xiàn)，思考有意識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)接受知識(shí)的差別。注意力理論知識(shí)及其在生活中的運(yùn)用。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 注意力自測(cè)題、小故事 [活動(dòng)設(shè)計(jì)] 暖身小活動(dòng)：播放音樂(lè)《童年》，請(qǐng)全班同學(xué)跟著一起唱。為了使這次活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，使課后訓(xùn)練能堅(jiān)持下去，這次活動(dòng)還必須設(shè)計(jì)一堂姐妹課，后一堂課在半年后舉行。第一部分：小品引入，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)以小品引入問(wèn)題的討論，容易引起學(xué)生的興趣，能更快地切入問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。養(yǎng)好習(xí)慣促學(xué)習(xí)(小學(xué))二、活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合自己的實(shí)際情況，尋找到克服學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳方法和有效途徑。有利于學(xué)生進(jìn)入課堂所設(shè)定的主題，真正領(lǐng)會(huì)意志的四個(gè)品質(zhì)。今天活動(dòng)課的主題就是意志的磨礪。從自己較為熟知的人物的成功經(jīng)歷中體驗(yàn)、感受意志堅(jiān)強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，增強(qiáng)鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的自覺(jué)性和強(qiáng)烈愿望。（如睡前，早晨，上午9:00，下午3:00，晚上7:00，具體因人而異）（3）除掌握記憶的規(guī)律和方法外，你的自信心、目的性、動(dòng)機(jī)、興趣和情緒等非認(rèn)知因素對(duì)記憶也有重要的影響。記憶規(guī)律：（記憶是有規(guī)律可循的）做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。2．找出自己在學(xué)習(xí)自我調(diào)控中最薄弱的地方，吸收別人的且適合自己的好方法。在小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各組派代表在全班進(jìn)行交流。我們可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)別人在自我調(diào)控方面的好方法，來(lái)提高自我調(diào)控的水平。操作步驟1．指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)‘學(xué)習(xí)中自我控制情況表”(見(jiàn)“學(xué)生用書(shū)”)，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的選題得分進(jìn)行計(jì)算。請(qǐng)同學(xué)們和我一起大聲地說(shuō)：說(shuō)你行，你就行，不行也行！說(shuō)我行，我就行，我一定行！心晴終點(diǎn)之隱形的翅膀最后，在一首《隱形的翅膀》的歌聲中，結(jié)束本堂課。請(qǐng)同學(xué)們將寫(xiě)好的積極標(biāo)簽握在手心，并默默地在心里重復(fù)著已經(jīng)寫(xiě)好的積極標(biāo)簽。主題活動(dòng)（一）心晴話題之暗示舉例 師舉例：如廣告詞：今年過(guò)節(jié)不收禮??話音剛落，學(xué)生就會(huì)接上“收禮只收腦白金！”——這是廣告給我們?cè)斐傻男睦戆凳?。學(xué)會(huì)擯棄消極暗示以及如何合理利用積極暗示。1．老師將學(xué)生分成三隊(duì)（紅、黃、藍(lán)）分別找出應(yīng)對(duì)挫折的方法。教師請(qǐng)同學(xué)們就名人“挫折與成功”的故事進(jìn)行集體討論。[活動(dòng)設(shè)計(jì)]暖身活動(dòng)，導(dǎo)入新課1．播放Flash歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。使學(xué)生能勇敢地面對(duì)挫折的考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有積極進(jìn)取不畏困難的良好意志品質(zhì)。人生道路上本來(lái)就沒(méi)有輸贏，只要你努力了，你就能做個(gè)最好的自己！讓挫折豐富人生 [適用年級(jí)] 七年級(jí) [活動(dòng)目標(biāo)]使學(xué)生懂得人生免不了要經(jīng)歷挫折，人們的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。自我探索：（1）學(xué)生反省：在我的優(yōu)點(diǎn)中，哪些已經(jīng)得到了充分的發(fā)展?我是如何在學(xué)習(xí)和生活中利用和發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)的?（2）哪些優(yōu)點(diǎn)很容易被我所忽視，還需要在以后的學(xué)習(xí)和生活中得以充分發(fā)揮?這樣的狀況到底對(duì)我產(chǎn)生什么影響呢?“怦然心動(dòng)”：講故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“氫氣球升起的原因”中的老人所講：“記著，氣球能不能升起，不決定于它的顏色、形狀與大小，而是氣球內(nèi)是不是充滿了氫氣；同樣，一個(gè)人能不能成功，不決定于他的種族、出身，關(guān)鍵是你心中有沒(méi)有自信!”這是強(qiáng)調(diào)自信的重要性的一個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生再次感受自信，從而激發(fā)他們今后積極的行動(dòng)。這完全是你個(gè)人的一棵樹(shù)，在它上面掛滿了標(biāo)志著你特別的能力和優(yōu)點(diǎn)的碩果。教具準(zhǔn)備:多媒體課件，白紙，彩筆，印泥，紙巾，卡片等。４擁有自信，還要有耐心等待的精神。（二）自信的重要性出示學(xué)生作文〈〈一個(gè)蝴蝶結(jié)〉〉，請(qǐng)一位學(xué)生有感情的朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)之后，小組討論，這篇文章給你怎樣的啟示？A、因自信而美麗,因美麗更自信 B、因自信而成功請(qǐng)學(xué)生講講自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事，或者講述因?yàn)闆](méi)有自信而導(dǎo)致失敗的故事。制作多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備工作。[活動(dòng)準(zhǔn)備]請(qǐng)四個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備表演課本劇〈〈我是小草我怕誰(shuí)〉〉。四、上交論文時(shí)間：2011年7月30日之前將論文（要求用A4紙打?。┼]寄或送到陽(yáng)江市教育局中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心（市區(qū)東風(fēng)三路45號(hào)，郵編：529500）聯(lián)系電話：3333023333629聯(lián)系人：陳青、洪秋萍，逾期不予受理。心理咨詢的基本要求。三、論文題目（以下8個(gè)題目中第一題為每位學(xué)員必答題目，其余任意選擇一個(gè)題目，共寫(xiě)2篇論文，各2000字）結(jié)合你校實(shí)際，談?wù)勅绾呜瀼芈鋵?shí)省教育廳《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范（試行）等四個(gè)工作規(guī)范文件的通知》（粵教思[2008]83號(hào)）和廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃要求。沒(méi)有健康心理的學(xué)生是很難甚至無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，學(xué)校如果只從生理的角度理解健康而忽視心理健康教育，將無(wú)法保證學(xué)生獲得全面的發(fā)展。心理健康的這種相對(duì)性說(shuō)明心理健康具有全員性，開(kāi)展心理健康教育是必要的，具有重要價(jià)值和意義的。從發(fā)展的角度來(lái)看，心理健康是一個(gè)終生相隨的人生課題，并且表現(xiàn)出很強(qiáng)的階段性。調(diào)查表明，在我國(guó)中小學(xué)生中間，約1/5的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問(wèn)題。另一方面，青少年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的美好時(shí)期，是學(xué)生獲得知識(shí)技能，塑造和培養(yǎng)健全人格的重要時(shí)期，是為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和向高一級(jí)學(xué)校輸送有用人才的關(guān)鍵階段。中小學(xué)生越來(lái)越多的心理問(wèn)題，如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理乃至自殺、犯罪等，迫切要求學(xué)校開(kāi)展心理健康教育。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，全面發(fā)展包括身、心兩方面都得到健康發(fā)展。只有當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心世界與外界生存環(huán)境相適應(yīng)、相和諧時(shí)，學(xué)生的德、智、體、美等方面才能得到提高。心理健康教育也稱心理教育、心理素質(zhì)教育等，是培養(yǎng)受教育者良好心理素質(zhì)的教育，是提高受教育者心理機(jī)能，充分發(fā)揮其心理潛能，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育，是教育者與受教育者心理的自主構(gòu)建相互作用的社會(huì)活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)對(duì)學(xué)生有計(jì)劃地施加影響，改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力因素和認(rèn)知風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的毅力、興趣、習(xí)慣等非智力因素以及對(duì)自己的全部行為和思想起調(diào)節(jié)作用的自我意識(shí)。因?yàn)槿说囊磺谢顒?dòng)都是在心理支配之下完成的，而心理素質(zhì)是人的各種素質(zhì)的核心和動(dòng)力。學(xué)校是一個(gè)由學(xué)生和教師(包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))組成的整體，教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在。人們已深刻的認(rèn)識(shí)到開(kāi)展心理健康教育的重要性和必要性。中小學(xué)心理健康教育是避免各種突發(fā)事件，維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定，學(xué)校正常運(yùn)作學(xué)生家庭幸福的需要。從實(shí)用出發(fā)，教會(huì)小學(xué)生幾種常用方法，如:知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，找老師、長(zhǎng)輩、親友談心，學(xué)會(huì)與人談心心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)。（1）培養(yǎng)小學(xué)生自我心理健康教育的意識(shí)。指導(dǎo)家庭對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。④測(cè)試與矯治。名稱可以童趣化。①團(tuán)體輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)教師敞開(kāi)心扉，教師一定要保密，談話記錄、心理測(cè)試資料都要妥善保管。寬待每一個(gè)學(xué)生，就不能把學(xué)生分類，不能假設(shè)班級(jí)學(xué)生存在三分之一好、中、差，不能因?yàn)閷W(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、文化、行為習(xí)慣不同而看不起學(xué)生。心理健康教育要面向全體學(xué)生。尊重每一個(gè)學(xué)生。所謂“新”，是課堂和班級(jí)要以學(xué)生為本，把學(xué)生作為平等的人，幫助學(xué)生發(fā)展。高考升學(xué)的壓力，頻繁的測(cè)驗(yàn)考試，學(xué)生分?jǐn)?shù)排位等等，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力劇增，使青少年學(xué)生無(wú)休止地陷于緊張、焦慮、擔(dān)憂、挫折等等不平衡狀態(tài)之中。在班級(jí)集體中表現(xiàn)出自私，缺少合作精神。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高?，F(xiàn)在物質(zhì)豐裕，還有部分先富起來(lái)的家庭，家長(zhǎng)過(guò)于寵愛(ài)孩子，對(duì)物質(zhì)的要求有求必應(yīng)，以至于有的小學(xué)生對(duì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)無(wú)所謂，對(duì)什么事都滿不在乎。下面，筆者就從影響小學(xué)生心理健康的原因，小學(xué)生心理健康教育的原則，小學(xué)生心理健康教育的途徑和方法等三個(gè)方面進(jìn)行探討。多數(shù)情況下情緒比較穩(wěn)定，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，可是會(huì)主動(dòng)采取一些積極的方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。綜上所述，個(gè)人覺(jué)得基本能達(dá)到中小學(xué)心理健康教育教師的上崗資質(zhì)，特此提出申請(qǐng)！本人性格比較隨和，喜歡與人交往，給人感覺(jué)比較安靜沉穩(wěn)，多數(shù)情況下比較樂(lè)觀，善于與人合作，待人熱情，善于理解別人，氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。做心理健康教師的理由：我最初是喜歡學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，想以科學(xué)的方法不斷提高自已的心理健康水平，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，以提高自己的生活水平。也會(huì)虛心聽(tīng)取別人對(duì)我的建議和意見(jiàn)，要求自己通過(guò)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名心理健康教育教師的重要性，我覺(jué)得要成為一名心理健康教育教師。這就是我，開(kāi)朗外向，動(dòng)若脫兔，靜如處子，但有時(shí)候又會(huì)有點(diǎn)小敏感、小任性。但是這樣偶爾的消極情緒，但我一般不會(huì)讓它持續(xù)太久。我大多時(shí)候都表現(xiàn)得開(kāi)朗外向。他對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對(duì)生活的挫折堅(jiān)忍不拔。也因?yàn)榧依锖脦状际寝r(nóng)民，爸爸媽媽對(duì)我的期望很大，希望我能多讀書(shū)，多