【正文】 逐漸豐裕。小學生的父母忙于工作，把孩子交給老人帶，忽略了教育孩子的責任。父母對孩子期望過高，家庭管教過嚴，以至于一出家門仿佛小鳥飛向天空，到了學校就任性放縱。個別小學生自我表現(xiàn)欲太強，有的學生覺得自己很聰明，希望得到老師的肯定，上課舉手發(fā)言很積極，只要老師沒有請他回答問題，就認為老師不喜歡他，故意講話、吵鬧，有得甚至鬧得無法上課，他們只是希望老師注意他，并看到他有能力。但首先要樹立以下這些觀念：建立新型的平等、和諧的師生關系。在實踐中常有這樣的例子：教師心情好，學生也顯得特別好，教師心情不好，學生事情也多，心情更煩；氣氛好的班級，教師教學順，教學成果也易見，班級氣氛不好，學生問題多，教學不見效果。首先教師要消除差生的概念，沒有問題學生，只有學生的問題，教師要消除對學生智商問題的錯誤認識，即便是智商臨界的學生從理論上講小學階段的學習是可以完成的。面向全體學生的心理健康教育，并非是假設小學生班群體中大量存在心理問題，而是所有的學生都要心理健康發(fā)展，個別學生確有心理問題，可以通過全面全體的心理健康教育矯正問題。教師用寬容的態(tài)度接納每一個學生，包括他的優(yōu)點和缺點，以及不能原諒的錯誤，要相信所有的學生都可以教育好。三、小學生心理健康教育途徑和方法：開展心理健康教育的途徑和方法可以多種多樣，不同學校應根據(jù)自身的實際情況靈活選擇、使用，注意發(fā)揮各種方式和途徑綜合作用，增強心理健康教育的效果。②心理輔導室。這是對上述兩種心理輔導的補充和深入。⑤心理健康教育課。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，利用家長學校，家長節(jié)假日等多種途徑，向家長多提建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。比如心理輔導室，帶小學生參觀比講它的作用更合適?？傊?，對于孩子出現(xiàn)的心理問題，我們要及時參與措施，不能讓孩子帶著心理問題長大。接下來我將以文獻法的方法來論述中小學生心理健康教育的必要性。這就要求廣大中小學教師要做好學生的心理健康教育工作，擔當好學生“心理的維護者”，但更要注重教師本人的心理健康的教育。片面的應試教育使青少年產(chǎn)生角色的片面性，誤認為自己就只是一個學生；加之家庭教育出現(xiàn)偏差，導致青少年常常以自我為中心，影響了學生全面素質(zhì)的發(fā)展。因此，現(xiàn)代教育呼喚良好的心理教育。二、開展心理健康教育的必要性面對二十一世紀全球范圍內(nèi)更加激烈的人才競爭，面對迎面而來的信息社會，面對知識經(jīng)濟時代，面對當前學校中、社會上出現(xiàn)的種種教育問題或與教育有關的問題，人的創(chuàng)造力、理性選擇能力、責任感和合作性受到空前的挑戰(zhàn)。心理健康教育的內(nèi)容包括發(fā)展學生的認識能力(即觀察力、記憶力、思維能力、想象力、注意力)，培養(yǎng)健康的情緒、高尚的情感、堅強的意志、良好的個性，學會生活、學會學習、學會思考、學會創(chuàng)造、學會關心、學會自我教育。心理素質(zhì)的發(fā)展既是素質(zhì)教育的出發(fā)點，又是全面素質(zhì)教育的歸宿。健康不僅僅是傳統(tǒng)意義上的身體健康，還包含良好的精神狀態(tài)、健全的社會適應能力，即身心健康。一方面，應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，向?qū)W校的傳統(tǒng)教學內(nèi)容提出了挑戰(zhàn)。學校教育的一項重要任務是保護和增強學生的身心健康。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育工作帶來巨大的困撓，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。心理健康并非截然的和絕對的。近年來國內(nèi)大量的調(diào)查研究說明了中小學生心理健康狀況存在相當嚴重的并帶有普遍性的問題，這從以下摘錄的部份調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)可見：國家教委“八五”重點課題“中小學心理健康教育實驗”課題組在東北地區(qū)的18所中學和58所小學，運用SCL－90心理健康量表隨機檢測萬余名學生，結(jié)果表明約有32％的中小學生存在心理異常表現(xiàn)；上海市精神衛(wèi)生中心同世界衛(wèi)生組織和美國夏威夷大學合作，于1987 年對上海市中小學生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有27％的學生心理異常；浙江省在1989年對該省城鄉(xiāng)不同類型學校的2961名大中小學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，％的學生存在較嚴重的心理健康問題；1994年廣州市穗港青少年研究所對廣州市四個區(qū)1000多名中學生的調(diào)查表明，％的中學生有心理危機。中小學生心理健康教育也是非常重要的和必要的。結(jié)合實際，談談對學生進行學習心理輔導的體會（內(nèi)容包括學生問題分析、輔導做法、體會等）。請描述一個有心理問題的學生的表現(xiàn)，并對其問題的性質(zhì)和產(chǎn)生原因給予分析和判別。陽江市教育局政教科陽江市中小學心理健康教育指導中心二○一一年六月二十五日第五篇：心理健康教育C證面試材料心理健康教育C證面試材料為自己喝彩——培養(yǎng)學生自信心理輔導課 [適用年級] 初中二年級[活動目標]使學生了解自信心對學習和生活的重要作用，從思想上重視自信心的培養(yǎng)。請所有學生課外收集一個因為自信而成功或者因為缺乏自信而失敗的故事。課前給學生發(fā)問卷，并收集問卷調(diào)查的結(jié)果。２自信來源于提出適當?shù)膴^斗目標。⒉認識自己的優(yōu)點，增進自我接納。（1）聽故事 “動物學?！保箤W生理解“萬物各有所長，各有所短”。（2）全班展示“我的優(yōu)點樹”?！痹炀?。掌握應對挫折的方法，并懂得適當適度地應用于生活實踐，提高承受挫折的能力。回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折所造成的后果，從中總結(jié)經(jīng)驗或教訓。問：請同學們談談對他們的認識。問：他在想什么？同學們紛紛講述自己的想法。結(jié)束活動總結(jié)音樂響起《真心英雄》神奇的標簽——調(diào)控消極情緒 [適用年級]初中一、二年級 [活動目標]認識到暗示對生活產(chǎn)生了重要的影響，需引起重視。學生將在本環(huán)節(jié)中體驗到。??由學生提出解決方案，適當歸納和小結(jié)。3．師：同學們已經(jīng)寫好并記下自己所寫的。2?？偡旨暗鹊冢簝?yōu)為20～24，良為15～19，中為10—14，差為0—9。讓學生談談自己在學習自我調(diào)控中某一方面做得好的“竅門”。我們都知道了學習中自我調(diào)控的重要性，為了增強我們在學習中的自我調(diào)控能力，提高學習效果，我希望同學將今天的收獲，寫在“學生用書”上，并且指導今后的行動。4．“學習中自我調(diào)控情況表”的評分標準待同學做好后再宣布。小結(jié)（1）學習新內(nèi)容，短時間的間隔復習有助于記憶。，從現(xiàn)在開始時，要讓學生認識到社會生活中存在一些不良誘惑，應在正確價值觀的指導下，學會選擇、學會拒絕。（這是1915年，心理學家博伊德巴雷特曾經(jīng)提出的一套鍛煉意志的方法）提問：在剛才的活動中有何感受？教師總結(jié)：剛才的游戲有很多同學都堅持到了最后，很好。（2）提問：上面的案例，一行在意志哪方面存在問題？——一行決策事情患得患失、猶豫不決，說明他缺乏果斷性。（四）智慧平臺：生活中，你在什么時候或什么事情比較容易放棄？：怎樣才能持之以恒,爭取最后勝利？（將學生總結(jié)的方法寫在黑板上）3．名人名言（學生齊讀）（五）自助沙龍拓展練習：老師給同學們發(fā)一張鍛煉自己意志的具體計劃表，同學們可以在課外完成。使學生能體會到：良好的學習習慣對提高學習效率所起的重要作用。第三部分：教學生運用行為治療方法來制訂強化訓練的措施，為課后長期訓練奠定基礎。我的注意力 [使用年級]初三段 [活動目標] 讓學生初步了解注意力的特點，并體會注意力的重要性。（三）注意力小測驗：分發(fā)注意力自測題。指出注意力分有意注意和無意注意。教師：通過這個游戲，同學們有什么體會嗎？學生討論。二、課前準備：準備獨木橋材料三、教學過程：做游戲，初步體驗⑴師述：同學們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲（學生過獨木橋）⑵述：讓獨木橋升高些。引導學生：師述：其實，生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺上給同學們上課也非常緊張。⑸出示圖片⑹過渡：對，正像同學們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學們的成績，甚至會影響身心健康發(fā)展。C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進行。⑶正確指導 出示：A、復習時的重點：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時補習生疏的地方。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。四、總結(jié)：通過本節(jié)課的活動，讓學生學會了克服過度緊張情緒的方法，同學們可以用學到的方法，在學習中進行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。[活動準備]游戲：男女生手拉手小品：心靈的傷害案例：男女生100米迎面接力賽游戲：眾志成城歌曲：《同桌的你》 [活動設計] 活 動 過 程:（一）游戲：請三個男生和三個女生，讓他們手拉手組成一個圓圈。（二）表演小品：心靈的傷害分組討論：問題（1）李娜與趙小康這樣做對不對？（2）假如你是張老師，遇到此事該怎么辦？金點子征集：學生自由發(fā)言教師點評 設計意圖：在對異性間交往認可前提下，討論該怎樣交往，直觀、生動的小品表演讓學生深有體會?，F(xiàn)場采訪：游戲過后，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么感受？采訪“運動員” “觀察員”的話評選、采訪最佳男女拍檔妙語贈送：（背景音樂《同桌的你》）教師贈語：相逢是笑，相知是妙，笑在青春年少，妙在歲月迢遙。1學會與同學相處 【活動目標】1．學會正確解決同學之間的沖突?！净顒舆^程】一、熱身運動，導入主題（6－8人一小組，雙手交叉握住，通過小組合作解開此結(jié)并圍成一個圈。北風和南風都要使行人脫掉大衣，但由于方法不一樣，結(jié)果大相徑庭。）師：下面請各小組從籃子里隨意抽取一張紙條，并討論解決的辦法。2．自信、開朗的人更有魅力—喜歡你自己。四、教學過程：（一）母親之花教師事先準備好一朵康乃馨鮮花，向?qū)W生提問： 1． 細心的同學會發(fā)現(xiàn)老師今天帶了朵鮮花進課堂，誰可以告訴我這是什么花呢？ 2． 它的花語又是什么？3． 每年5月的第二個周日是什么日子？ 4． 那一天，你送康乃馨或者禮物給你的媽媽了嗎？哪怕說一句貼心的話？今天，我們就來重新向我們的母親補上這一課！我們今天的主題是：感恩的心——初中生親子關系輔導（二）心理劇場：發(fā)生在母親節(jié)的故事（事先請學生準備好心理?。┗叵耄盒】稍撊绾螐浹a過失呢？你能幫幫他嗎？你的身邊，是否也發(fā)生過類似的事情呢？對于當時的情景，現(xiàn)在你又是如何回想的？(三）音樂故事：感恩的心 真情分享：1．對母親，你是否心存感恩？2．請對你的母親說一句發(fā)自你內(nèi)心的話！（四）祈愿樹請學生拿出準備好的卡紙，將對母親的祝福寫于卡紙上，音樂響起。基本能分析挫折的類型及產(chǎn)生的原因。 輔導前準備：設計美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強不息，最終取得成功的8張投影片。小波個案投影片。當人們在某種動機的推動下，達到目標的行動受到阻礙，因無法克服而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應，就是我們通常說的“挫折”，同學們在生活和學習中也遇到挫折，如某同學學習很勤奮，但考試卻意外不及格。教師：從同學們的介紹中看出，挫折是客觀存在的，每個人的成長都會遇到不同的挫折。(3)張士柏在父親及家人的鼓勵下，樹立了堅定的信念，決不能就此倒下，放棄自己。(6)張士柏以驚人的毅力學習，用三年的時間學完四年的高中課程，畢業(yè)試考了全校第一名。教師再請二位同學講貝多芬和張海迪的故事。)(2)挫折對人會造成什么影響?戰(zhàn)勝了挫折會怎樣?被挫折打倒后又怎樣?(3)你怎樣對待成長中的挫折?教師小結(jié)：人生必遇到挫折，每個人遇到的挫折不同。遇到挫折，我們要冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，才能更好地前進。志趣性挫折。教師投影：愛好體育運動的小波渴望加入校足球隊，因為它是市冠軍隊。(2)挫折產(chǎn)生的原因是。(5)小波要進入足球隊，最可行的方法是。學生按同桌二人為組進行討論：“內(nèi)心獨白”上填寫的“當時的想法和做法”對否?應怎樣處理最為妥當?然后按“成功路上步步高”的模式進行思考，并完成“內(nèi)心獨白”上的所有項目。1認識新朋友——適應環(huán)境 [適用年級] 初一新生 [理念闡述] [活動目標]促進學生的自我認識與同學之間的認識，在交往中增強自我同一感；拉近同學之間的距離，增進彼此之間的關注與理解，創(chuàng)設良好的班級氛圍。創(chuàng)設情景——一一滴水的啟示：滴水怎么樣才能不干涸？讓學生在問題中感受在結(jié)交朋友的重要性。以渲染課堂氣氛，增強學生彼此剛形成的友誼。依次出現(xiàn)5幅圖：大話西游、夢幻國度、游戲、野菜部落、熱血街霸、寵物。（不玩游戲同學可以畫別人的故事。（1）[課件出示東東爸爸的信]（指名學生朗讀）（2）[案例] 出示照片，2006年3月6日，廣州順德一所小學的六年級學生小彭、小龔在課間和同學們模仿網(wǎng)絡對打游戲，模仿游戲中的裝備，結(jié)果小龔被小彭殺死。注意自我保護，謹防受騙上當。幫助學生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀?！鹨韵孪M方式分別滿足了人們哪些需要呢？ 自助旅游——飽覽祖國大好河山，了解不同地區(qū)的民風民俗；考駕照——能滿足人們的交通、休閑、度假、旅游等等需要；去健身房健身——能滿足人們的健康、健美、休閑等方面的需要；D、自費到國外留學——能滿足人們的教育、深造等需要。②、人們更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。E、商品的質(zhì)量、實用和個人的需要?！净顒铀摹课依砦邑敚赫f我們的故事說說自己、家人或朋友的成功消費經(jīng)歷或消費心得。教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。三、展開自我測試，完成調(diào)查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）找出克服任性的方法針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。給厭學者開處方，幫助他們克服厭學情緒，培養(yǎng)學習興趣。瞧！這六幅畫中的小臉帶有不同表情：⑴燦爛的笑容，非常高興；⑵高興；⑶略帶微笑；⑷不笑也不惱；⑸煩惱，一副不高興的樣子；⑹一副苦惱的樣子。那一組開的處方高明，就被授予“名醫(yī)”稱號，并發(fā)給“榮譽證書”。③多參加學校的各類活動，培養(yǎng)學習興趣。請大家記住：需要克服厭學情緒，并付之于實際行動，才能取得好成績。３、或者，投影出示相