【正文】 鼓勵無所謂，對什么事都滿不在乎。所謂“新”，是課堂和班級要以學生為本，把學生作為平等的人，幫助學生發(fā)展。學生對教師敞開心扉，教師一定要保密，談話記錄、心理測試資料都要妥善保管。指導家庭對小學生進行心理健康教育。人們已深刻的認識到開展心理健康教育的重要性和必要性。心理健康教育也稱心理教育、心理素質教育等，是培養(yǎng)受教育者良好心理素質的教育，是提高受教育者心理機能，充分發(fā)揮其心理潛能，促進個性發(fā)展的教育，是教育者與受教育者心理的自主構建相互作用的社會活動過程。另一方面，青少年時期是一個人成長的美好時期，是學生獲得知識技能，塑造和培養(yǎng)健全人格的重要時期，是為社會主義建設事業(yè)和向高一級學校輸送有用人才的關鍵階段。沒有健康心理的學生是很難甚至無法適應現代社會生活，學校如果只從生理的角度理解健康而忽視心理健康教育，將無法保證學生獲得全面的發(fā)展。[活動準備]請四個學生準備表演課本劇〈〈我是小草我怕誰〉〉。教具準備:多媒體課件，白紙，彩筆，印泥，紙巾，卡片等。使學生能勇敢地面對挫折的考驗，培養(yǎng)學生具有積極進取不畏困難的良好意志品質。學會擯棄消極暗示以及如何合理利用積極暗示。操作步驟1．指導學生填寫‘學習中自我控制情況表”(見“學生用書”)，并指導學生對學習活動的選題得分進行計算。記憶規(guī)律：（記憶是有規(guī)律可循的）做一個小測驗。有利于學生進入課堂所設定的主題，真正領會意志的四個品質。[活動準備] 注意力自測題、小故事 [活動設計] 暖身小活動：播放音樂《童年》，請全班同學跟著一起唱。（學生過升高的獨木橋）⑶讓同學們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？ ⑷小結第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學緊張得心亂跳，還有的同學的腳也在發(fā)抖，因為大家都害怕掉進河里，越緊張，越容易掉進河里。C、檢查考試必備的學習用品，保證充足睡眠。（四）游戲“眾志成城”①、游戲方式：每次請七、八個同學做“運動員”參加游戲；請其余同學做“觀察員”。下面請同學們把日常交往中與同學發(fā)生沖突、產生誤會使你至今困惑、無法解決的12個事例寫在紙條上，放進小籃子里。 輔導方式：講述及討論講故事。教師邊放投影，邊介紹與同學們年齡相仿的美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強不息的感人故事：(1)13歲的張士柏在一次跳水訓練中不幸受傷，造成高位截癱，胸部以下毫無知覺。挫折可以磨練我們的意志，有助于人的成長，使我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。不足的是。分享感受——結交朋友的感受，意識到在新環(huán)境中進行人際交往的關鍵。四、制定游戲規(guī)則小組討論，制定健康游戲規(guī)則游戲地點（）游戲時間()溫馨提醒（）小組派代表匯報游戲規(guī)則，其它組說說欣賞哪些規(guī)則或對哪些有不同意見，然后修改規(guī)則。學會理財 合理消費（1）、參與社會經濟生活的表現 關注國家經濟建設，學會理財，學會合理消費，了解銀行、債券、股票的方面的知識。就以上問題分四人一組相互討論。處方：①樹立正確的學習動機，端正學習態(tài)度?！舅劳鲇∠蟆浚海薄⒋蠹一貞浻啄曛两?，有無發(fā)生過親人死亡的經歷？或者遭遇過朋友熟人死亡之類的事件？或者你看了有關死亡、自殺之類的報道、影像后，自己的感受是什么樣子的？請寫出自己的情緒體驗，如恐懼，悲傷，平淡等，在猜想死亡周遭的人（當事者）的內心體驗會是什么樣的。二、活動與訓練⒈小品表演。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。（2）人們的消費觀念發(fā)生變化 隨著經濟社會的不斷發(fā)展，人們的消費觀念也在發(fā)生變化。聽了同學們這么多玩游戲的故事，游戲確實給大家?guī)砹撕芏嗫鞓罚珓偛乓灿幸恍┩瑢W訴說了玩游戲的一些煩惱。學生按平時座位 [設計思路]熱身游戲，大風吹——活躍課堂氛圍，拉近師生關系。他興沖沖地找到教練，不料被拒絕了，理由是身體單薄，耐力較差。出示討論題目：(1)這三人有哪些共同點和不同點?(提示：都經歷嚴重的挫折；都堅毅，不向命運妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折，取得了成功。請同學們在課前發(fā)下的“內心獨白”中寫出你成長歷程中遭遇的最大挫折和當時的想法和做法。（五）感恩悟語 在音樂聲中結束本節(jié)課。）師：講述“南風效應”寓言故事。討論： 問題1：游戲中男女生為什么不拉起手？問題2：如何處理好初中男女生的交往？ 設計意圖：學生所喜聞樂見，而內容貼近學生實際的游戲，容易引起學生共鳴。B、學會自我調節(jié)。用注意力的理論知識來解釋為什么我們做事的時候仍提倡“一心一意”思考如何合理分配我們的注意？介紹集中注意的方法。為了使這次活動達到預期的目標，使課后訓練能堅持下去，這次活動還必須設計一堂姐妹課，后一堂課在半年后舉行。今天活動課的主題就是意志的磨礪。2．找出自己在學習自我調控中最薄弱的地方，吸收別人的且適合自己的好方法。請同學們和我一起大聲地說：說你行，你就行，不行也行！說我行，我就行，我一定行！心晴終點之隱形的翅膀最后，在一首《隱形的翅膀》的歌聲中，結束本堂課。1．老師將學生分成三隊（紅、黃、藍）分別找出應對挫折的方法。人生道路上本來就沒有輸贏，只要你努力了，你就能做個最好的自己！讓挫折豐富人生 [適用年級] 七年級 [活動目標]使學生懂得人生免不了要經歷挫折，人們的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。４擁有自信，還要有耐心等待的精神。四、上交論文時間：2011年7月30日之前將論文（要求用A4紙打印）郵寄或送到陽江市教育局中小學心理健康教育指導中心（市區(qū)東風三路45號，郵編：529500）聯(lián)系電話：3333023333629聯(lián)系人：陳青、洪秋萍，逾期不予受理。心理健康的這種相對性說明心理健康具有全員性，開展心理健康教育是必要的，具有重要價值和意義的。中小學生越來越多的心理問題，如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理乃至自殺、犯罪等，迫切要求學校開展心理健康教育。通過對學生有計劃地施加影響，改善學生的知識結構、智力因素和認知風格，培養(yǎng)學生的毅力、興趣、習慣等非智力因素以及對自己的全部行為和思想起調節(jié)作用的自我意識。中小學心理健康教育是避免各種突發(fā)事件，維護社會安定穩(wěn)定，學校正常運作學生家庭幸福的需要。④測試與矯治。寬待每一個學生，就不能把學生分類，不能假設班級學生存在三分之一好、中、差，不能因為學生家庭經濟、文化、行為習慣不同而看不起學生。高考升學的壓力，頻繁的測驗考試，學生分數排位等等，導致競爭激烈，壓力劇增，使青少年學生無休止地陷于緊張、焦慮、擔憂、挫折等等不平衡狀態(tài)之中。下面，筆者就從影響小學生心理健康的原因，小學生心理健康教育的原則，小學生心理健康教育的途徑和方法等三個方面進行探討。也會虛心聽取別人對我的建議和意見，要求自己通過不斷學習充實自己。我大多時候都表現得開朗外向。但我更覺得，好的朋友，是生活中的良師。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障。我生也有涯，而知也無涯。小孩見了我也很喜歡，總是粘著我想跟我一起玩。也會虛心聽取別人對我的建議和意見，要求自己通過不斷學習充實自己，使自己能夠不斷地進步成長。抑郁質 內向，言行緩慢，優(yōu)柔寡斷。因此，我想成為一名心理健康教育教師。做事風風火火，討厭磨磨蹭蹭，黏黏糊糊。為人處事常會為他人著想，有很強的適應能力和較充足的安全感。善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系。因此他們不因為家里困難給我買了大量的書，養(yǎng)成了我愛看書的好習慣，也培養(yǎng)了我性格中安靜的一面。參加工作以來，我利用各種機會不斷提高自己的心理健康教育水平。本人思維敏捷，反應靈敏，語言表達能力好，能夠清楚地表達自己的觀點和看法。家長對于分數的敏感甚于孩子，孩子考試得了99分回家得不到表揚，家長卻問為什么不是100分，就是得100分回家也同樣要接受教育，關照不要驕傲自滿，要努力，因此造成不必要的心理壓力。對小學生心理健康教育的根本是要尊重每一個學生。團體輔導采用專題講座、專題活動等方式，為學生積極提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神，我們一般以班級為單位開展，班主任要根據本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育，這也是時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。要通過多種途徑使小學生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。一、什么是心理健康教育 傳統(tǒng)教育中忽視得最多的就是心理健康教育。因此，心理素質是學生素質結構的核心與基礎，學生的一切發(fā)展都是在此基礎上、以此為背景來展開的。如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。（必答題目）試論性成熟對青少年自我意識發(fā)展的影響。[活動設計]（一）自信程度知多少 測測你的自信心。用心仔細地觀察它，它是怎么樣的?（1）請同學們用彩色筆畫“我的優(yōu)點樹”，不同的優(yōu)點可以選用不同顏色果實來表示。2．揭題 板書：讓挫折豐富人生多媒體課件顯示張海迪，貝多芬，愛迪生三個人物。學生舉例 主題活動（二）心晴援助之苦惱的小英 連續(xù)幾次的英語考試，小英都沒有考出好成績。3．小組交流。記憶的十要訣背誦理解趣味應用卡片爭論重復聯(lián)想簡化整理在這節(jié)課結束之前，把《記憶力評估問卷》的答案分析參考發(fā)給大家六、課后作業(yè)：思考如何利用記憶的規(guī)律來提高自己的記憶力？思考如何避免遺忘？給心靈加鈣 —意志與意志品質的輔導 適應年級：初中二年級學生 【活動目標】，是克服困難的必要條件，是事業(yè)成功的重要保證。使學生能按照適合自己的方法訓練，以養(yǎng)成良好的學習習慣。請學生思考，注意力在日常生活學習中對他們的影響。⑵問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現？⑶讓同學們討論：（4人一組）⑷交流，你會有哪些緊張的表現？（自由談）同學們說：a、考試前，睡不好覺，整天擔心b、考試前就想去小便c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時有時看錯題e、有時漏做題，心里煩惱極了。實踐：“做個小記者”用學到的方法，采訪身邊老師，并談談體會。而教師致以贈語，既是對本次活動的小結，也是對主題的提高。）（紙條2：交往中被同學誤解怎么辦？）（紙條3：男女生交往很容易引起非議怎么辦？）紙條4：在交往中發(fā)現有的同學缺點很多，如自私、冷漠和不合群等，該怎么辦？師生討論交流三、結束活動師小結后，電腦出示字幕：交往小秘訣：1．回音效應—付出什么就得到什么。內心獨白表。每天清晨起床，坐在輪椅里學習，直到深夜睡覺，有時昏倒在課桌上，醒后咬緊牙關，仍堅持學習。交往性挫折。通過對小波個案的診斷，師生總結出正確對待挫折的“成功路上步步高”。[活動設計] 拍手操，熱身一、猜猜游戲名稱課件出示游戲圖片，讓學生看圖片猜猜是什么游戲。1學會合理消費 活動對象：初一學生 活動目的：幫助學生走出消費的誤區(qū)，提高學生合理消費的能力，并初步樹立理財的意識，培養(yǎng)學生的理財能力。（2）、中學生在選擇商品時應該注意的問題中學生的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應多一些理性，少一些盲目。一、活動目標：通過小品形式表現學生對學習的不同態(tài)度，從而引導學生自我剖析產生厭學情緒的原因。??三、總結： 我們的厭學者想了幾個解決問題的好辦法，同學們回去可以試試，有沒有效果。只要滿懷興趣、充滿信心地學習的，就一定能成功！【方案名稱】：假如死亡明天就要來臨 【活動形式】：游戲 討論 講解 體驗 【活動流程】１、聆聽歌曲《天堂里有沒有車來車往》，介紹歌曲背景。二、活動形式：小品表演、討論交流?？偨Y拓展：教師總結：我們應怎樣進行綠色消費？ 要認清綠色食品標志以保障自身健康； 選用無氟制品以保護臭氧層； 購買無磷洗衣粉以保護江河湖泊免受污染；購買環(huán)保電池以防止汞鎘污染； E、選擇綠色包裝以減輕垃圾災難以追求更加健康文明的生活方式1不當“小皇帝”——克服自我中心意識主題：克服任性 教學目標：通過活動，幫助學生認清任性的壞處?！菊n前準備】課前調查；學生每8—12人為一組，分為5組；課件；情景劇拍攝 【教學過程】一、營造課前氣氛，暖身活動，導入主題學生關心的消費問題導入，提高學生的學習興趣。每組派代表選取“游戲城堡”牌。教師小結：挫折的經歷對我們中學生來說是必要的。自尊性挫折。(7)張士柏以特別優(yōu)異的成績，17歲考入世界名校斯坦福大學，19歲直接升入斯坦福大學經濟研究所博士班，并獲得“美國國家科學基金會獎”。“成功路上步步高”投影片。3．幽默永遠是一種潤滑劑—每天在口袋里裝一個笑話。2．掌握異性同學之間交往的方法，建立良好的人際關系。1笑在青春年少 樂在歲月迢遙——中學生的異性交往[適用年級]初中二、三年級 [活動目標]讓學生了解早戀的危害性。我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢？兩種途徑： *一是自我調節(jié)⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的技術。并展示圖片，讓學生體驗有意注意與無意注意的區(qū)別。三、課前準備：表演小品、測試練習、教學構思：本課輔導活動注重趣味性、活動性、參與性和體驗性原則。培養(yǎng)學生觀察生活、分析案例、歸納總結及合作探究的能力。4．大組交流。名人激勵法，有安慰劑效應法 主題活動（三）心晴思索之輕裝上陣 心晴鏈接貼積極標簽的小竅門：使用積極的話語避免消極的話語引導學生將消極的話語標簽撕毀并體驗撕毀的樂趣主題活動（四）心晴思索之積極的呼喚 請同學們將積極標簽寫在紅色的愛心卡片上。然后教師再請二位同學講貝多芬和張海迪的故事。教師引導學生善于接納和欣賞不同的作品，切忌詆毀作品。開始上課時公布。結合學生個案，談談心理問題干預的方法。因此，在學校 開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。心理健康教育是教育本身應有的內涵之一。其實，科學文化素質，思想道德素質，生理心理素質，勞動技能素質等的全面提高都是看是否能夠全面發(fā)揮人的心理潛能。（2）指導小學生