【正文】 請(qǐng)大家記?。盒枰朔拰W(xué)情緒，并付之于實(shí)際行動(dòng)，才能取得好成績(jī)。給厭學(xué)者開處方，幫助他們克服厭學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！净顒?dòng)四】我理我財(cái)：說我們的故事說說自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。幫助學(xué)生理智對(duì)待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀，樹立正確的價(jià)值觀。依次出現(xiàn)5幅圖：大話西游、夢(mèng)幻國(guó)度、游戲、野菜部落、熱血街霸、寵物。學(xué)生按同桌二人為組進(jìn)行討論：“內(nèi)心獨(dú)白”上填寫的“當(dāng)時(shí)的想法和做法”對(duì)否?應(yīng)怎樣處理最為妥當(dāng)?然后按“成功路上步步高”的模式進(jìn)行思考，并完成“內(nèi)心獨(dú)白”上的所有項(xiàng)目。志趣性挫折。(6)張士柏以驚人的毅力學(xué)習(xí)，用三年的時(shí)間學(xué)完四年的高中課程，畢業(yè)試考了全校第一名。小波個(gè)案投影片。2．自信、開朗的人更有魅力—喜歡你自己。1學(xué)會(huì)與同學(xué)相處 【活動(dòng)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)正確解決同學(xué)之間的沖突。四、總結(jié)：通過本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。⑸出示圖片⑹過渡：對(duì)，正像同學(xué)們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績(jī)，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。指出注意力分有意注意和無意注意。使學(xué)生能體會(huì)到：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率所起的重要作用。，從現(xiàn)在開始時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中存在一些不良誘惑，應(yīng)在正確價(jià)值觀的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)拒絕。讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)自我調(diào)控中某一方面做得好的“竅門”。??由學(xué)生提出解決方案，適當(dāng)歸納和小結(jié)。問：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)他們的認(rèn)識(shí)。（2）全班展示“我的優(yōu)點(diǎn)樹”。課前給學(xué)生發(fā)問卷，并收集問卷調(diào)查的結(jié)果。結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的體會(huì)（內(nèi)容包括學(xué)生問題分析、輔導(dǎo)做法、體會(huì)等）。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育工作帶來巨大的困撓，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。心理素質(zhì)的發(fā)展既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，又是全面素質(zhì)教育的歸宿。片面的應(yīng)試教育使青少年產(chǎn)生角色的片面性，誤認(rèn)為自己就只是一個(gè)學(xué)生；加之家庭教育出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致青少年常常以自我為中心，影響了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。比如心理輔導(dǎo)室，帶小學(xué)生參觀比講它的作用更合適。②心理輔導(dǎo)室。首先教師要消除差生的概念，沒有問題學(xué)生，只有學(xué)生的問題，教師要消除對(duì)學(xué)生智商問題的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，即便是智商臨界的學(xué)生從理論上講小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是可以完成的。父母對(duì)孩子期望過高，家庭管教過嚴(yán)，以至于一出家門仿佛小鳥飛向天空，到了學(xué)校就任性放縱。有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出活潑開朗的一面?，F(xiàn)在，我看到自己的學(xué)生面對(duì)理想的困惑、學(xué)習(xí)的焦慮和各種感情問題。我的性格中還有一部分特點(diǎn)來自我的爸爸。樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度。在工作中盡可能地發(fā)揮自己的聰明才智，能很好的調(diào)節(jié)和控制情緒。我的情緒起伏很大，陰晴圓缺，在臉上瞬息萬變。當(dāng)然，要成為一名優(yōu)秀的心理健康教育教師并不是件容易的事。膽汁質(zhì) 反應(yīng)迅速，情緒有時(shí)激烈、沖動(dòng)，很外向。同時(shí)，我有一顆善解人意的心，我愿意傾聽別人的傾訴，盡我所能幫助別人。在外面，每個(gè)人都認(rèn)為我脾氣很好，溫和，有禮，總是笑瞇瞇的，很親切。但是挑戰(zhàn)也越來越大，隨著年歲增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)對(duì)日新月異的教學(xué)環(huán)境、越來越有主見的學(xué)生。(他的理由寫得相當(dāng)?shù)爻浞?時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。她總是教育我說，多個(gè)朋友多條路。畢業(yè)后參加工作，成為了一名人民教師，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇完成教學(xué)工作。性格比較穩(wěn)定，樂于與人交往，與同事關(guān)系融洽，有一顆善解人意的心，我愿意傾聽別人的傾述，盡我所能幫助別人，能設(shè)身處地為他人想想，能與他人產(chǎn)生同理心，獲得同感。因此，中小學(xué)生心理健康逐漸引起了教育工作者以及全社會(huì)的重視，對(duì)中小學(xué)生心理健康教育已破不容緩。學(xué)?？荚嚪矫娴膲毫?。寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，寬容地對(duì)待這一個(gè)學(xué)生的一切。學(xué)生作為個(gè)案 對(duì)象，可以讓本人知道或不知道，主要根據(jù)研究的需要而定，個(gè)案教育一般要做較長(zhǎng)期的跟蹤研究，做好記錄，盡量詳盡，如觀察筆記、談話記錄等。作為未來的教師，我們必須掌握好心理輔導(dǎo)方法，才能引導(dǎo)學(xué)生的心理特點(diǎn)朝著健康的方向發(fā)展！第三篇：心理健康教育C證論文中小學(xué)生心理健康育C證論文單位： 系別： 班別： 姓名： 學(xué)號(hào)：論中小學(xué)生心理健康教育的必要性xxx[摘要]心理健康教育是指根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律，采用各種方式方法與措施，以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。心理健康教育主要是促進(jìn)學(xué)生的心理健康，消除心理障礙，促進(jìn)他們能夠正常生活。因此，中小學(xué)就迫切需要心理健康教育。學(xué)生無法被截然劃為心理健康的和心理不健康的兩類，同時(shí)也沒有絕對(duì)心理健康的學(xué)生，也就是說，心理健康是我們每一個(gè)社會(huì)成員都會(huì)面臨的問題，在每個(gè)人身上都會(huì)同時(shí)存在心理健康的和不健康的側(cè)面，只有哪種情況占主流和程度不同而已。建立一份個(gè)別輔導(dǎo)檔案。3自信來源于榜樣的力量。集體朗誦小詩(shī)：如果無法成為山澗的松林，就做各地的灌木吧；如果不能成為灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美麗；如果不能成為林蔭大道，那就做窄窄的小路吧；若是無法成為太陽(yáng)，就做一顆星星吧，只要你能發(fā)出光澤。松驛站，感受挫折 心靈碰碰車，體驗(yàn)挫折模擬“實(shí)話實(shí)說”電視欄目，由小記者采訪同學(xué)、老師在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中遇到了哪些挫折。今天老師也寫了一句積極標(biāo)簽送給自己，也送給大家。建議與說明1．“情況表”要求每人根據(jù)自己實(shí)際情況選答案。當(dāng)感到疲倦但能堅(jiān)持下去，這就是一個(gè)意志磨礪的過程。第四部分：課后訓(xùn)練是達(dá)到目標(biāo)的必經(jīng)之路，這堂活動(dòng)課只是開啟通往學(xué)習(xí)成功的大門，跨過門檻后，還必須走完這段苦練強(qiáng)訓(xùn)之路，才能到達(dá)成功的彼岸。再一次思考“一心可以兩用”嗎？ 設(shè)計(jì)意圖通過游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“一心不能兩用”。⑵ 做自我調(diào)節(jié)操放輕音樂 閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時(shí)身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分 *二是什么？ ⑴ 聽故事，明理A、放錄音，聽故事（故事內(nèi)容略）B、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？ C、小結(jié)，過渡蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過度緊張的情緒多么重要⑵ 那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過度緊張的情緒呢？A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。結(jié)果三個(gè)男生在一起，三個(gè)女生在一起，男女生之間沒有拉起手。隨著輕音樂的播放，學(xué)生興趣很濃，議論聲、歡笑聲和成功后的掌聲此起彼伏。五分鐘之后，請(qǐng)學(xué)生將樹葉置于掌心，雙手合十，心中默念祝福。某學(xué)生高興地約同學(xué)到家玩，卻遭到父母的反對(duì)等，這些都是挫折。教師請(qǐng)同學(xué)們就名人“挫折與成功”的故事進(jìn)行集體討論。小波認(rèn)為自己頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，敢打敢沖，是當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的料。[活動(dòng)準(zhǔn)備]準(zhǔn)備背景音樂，《找朋友》《友誼地久天長(zhǎng)》打印“尋人啟事”，班級(jí)同學(xué)每人1份，即打印份數(shù)=參加活動(dòng)人數(shù)燒杯里裝水（半杯左右），滴管一支。）組內(nèi)分享圖畫，講述其中的故事，派代表發(fā)言。三、進(jìn)一步延伸探討○你還能發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？A、美容美發(fā)；B、餐飲業(yè)；C、服裝業(yè)、D、家居裝飾業(yè)；E、自費(fèi)觀看大型音樂會(huì)和體育比賽等。出示思考題：（1）誰是任性的“小皇帝”。這六張臉表明了對(duì)學(xué)習(xí)的六種不同的態(tài)度，其中哪一張臉最像你，請(qǐng)?jiān)谡n本的小方格里打上“√”。４、小結(jié)；生命的失去或許離同學(xué)們很遠(yuǎn)，但是每天報(bào)紙媒介報(bào)道的一些地震、海嘯、空難、礦難、車禍、中毒等例表明，多少人是在毫無預(yù)警的情形下失去生命的？這堂課或許只是一堂死亡教育的入門，希望同學(xué)們能去正視對(duì)死亡、面對(duì)死亡的課題。②培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上絕不馬虎。根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。【活動(dòng)三】影響你選擇商品的主要因素： 廣告；B、同學(xué)推薦；C、推銷人員的解說；D、跟風(fēng)追潮，趕時(shí)髦。推薦“堂”上的一段話：抵制不良游戲，拒絕盜版游戲。體驗(yàn)升華——同學(xué)們齊唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，以歌曲來升華并結(jié)束。(4)為進(jìn)入足球隊(duì)，小波可以采取的方法有。但是不是光憑勇氣，光靠干勁就能戰(zhàn)勝挫折呢?回答是否定的。(2)沉重的打擊，使張士柏及其家人都很悲傷，士柏的父親鼓勵(lì)他要自立自強(qiáng)。幫助別人診斷與自我診斷。（學(xué)生寫紙條并放進(jìn)小籃子里。②、游戲規(guī)則：地上畫一個(gè)正方形為“城”；“運(yùn)動(dòng)員”可以用任何方式進(jìn)入正方形內(nèi)，但兩只腳都不能在“城”外，要求“運(yùn)動(dòng)員”全部在“城”內(nèi)。D、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場(chǎng)。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。導(dǎo)入：由學(xué)生的“沒注意”，自然引出本節(jié)課活動(dòng)的主題。（3）（時(shí)間充足的話）學(xué)生結(jié)合自己的情況，舉例談?wù)勛约旱目捶?。?）中文單詞識(shí)記 ?（幻燈）（2）記憶規(guī)律的介紹記憶方法的介紹與訓(xùn)練（1）重復(fù)記憶：（2）過度記憶：（3）聯(lián)想記憶：（4）歸類記憶法：（5）特征法：（6）諧音記憶法：練習(xí)：16881688 做一個(gè)記憶力評(píng)估問卷，測(cè)驗(yàn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；A一3分，B一2分；C一1分。[活動(dòng)準(zhǔn)備]一張印有一雙翅膀的貼圖（可以是購(gòu)買或者學(xué)生自己制作）綠色三角形卡片和紅色心形卡片若干張多媒體課件及背景音樂 [活動(dòng)設(shè)計(jì)]心晴游戲之神秘體驗(yàn)：“左手氫球，右手鉛球”，揭示主題。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1搜集有關(guān)奮斗名人圖片和名人的故事。輔導(dǎo)過程:導(dǎo)語：“我的手印”活動(dòng)導(dǎo)入，故事討論：“動(dòng)物學(xué)?！钡膯⑹?。２、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備朗誦詩(shī)歌〈〈為自己喝彩〉〉?？偠灾?，無論從社會(huì)發(fā)展要求的角度看，還是從學(xué)生自身發(fā)展的要求看，學(xué)校心理健康教育的意義都是非常的重大、非常緊迫的。這一階段在很大程度上決定著學(xué)生心理的發(fā)展與成熟。中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)；是素質(zhì)教育的重要組成部分；是實(shí)施《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中指出，從2000年秋開始，大中城市有條件的中小學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件開展心理健康教育。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。保密的對(duì)象包括學(xué)生本人、家長(zhǎng)和其他的老師，不能隨意使用學(xué)生個(gè)案資料，并還有時(shí)間上的規(guī)定。平等和諧的師生關(guān)系，有利于課堂上的師生互助，教師的心理健康與否對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的影響，同樣學(xué)生的心理健康對(duì)老師也有益。教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給祖父母輩。后來，是因?yàn)樾睦韺W(xué)技巧給班主任工作和學(xué)科教學(xué)的帶來巨大地促進(jìn)作用。我努力通過各種方式，對(duì)自已進(jìn)行暗示，讓這種消極情緒減弱，直至消失。這源于我出生于農(nóng)民家庭，成長(zhǎng)在農(nóng)村。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展，以及思維方式的變化，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。以上，就是我申請(qǐng)做心理健康教師的理由。我自認(rèn)為有點(diǎn)人格分裂。同時(shí)，作為一名新教師，剛剛參加教學(xué)工作時(shí)，我看到自己的學(xué)生面對(duì)青春期的煩惱，面對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮，面對(duì)生活中帶來的問題，而我顯得力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識(shí)和技巧、操作上出要補(bǔ)上這一課。第一篇：心理健康教育上崗證C證考試心理健康教育上崗證C證考試一、學(xué)生發(fā)展性課題輔導(dǎo)（一）自我意識(shí)的發(fā)展與培養(yǎng) 1．幫助學(xué)生如何科學(xué)認(rèn)識(shí)自我 2．如何幫助學(xué)生評(píng)價(jià)自我3．如何幫助學(xué)生自我意志的培養(yǎng)（二）人際交往技巧訓(xùn)練1． 伙伴交往 2． 親子交往 3． 師生交往（三）學(xué)習(xí)認(rèn)知策略開發(fā)1． 如何幫助學(xué)生提高基本的學(xué)習(xí)能力 2．如何幫助學(xué)生培養(yǎng)某種學(xué)習(xí)習(xí)慣（四）情緒情感認(rèn)知與調(diào)節(jié)能力訓(xùn)練1．如何幫助學(xué)生提高自己情緒的能力（1）情緒是怎樣產(chǎn)生的（2）情緒有積極的和消極的 2．如何幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良情緒（1）什么是不良情緒（2）如何調(diào)節(jié)（一不能傷害自己；二不能傷害他人）（五）性意識(shí)發(fā)展與完善1．如何幫助學(xué)生樹立青春期形象 例：《我和TA》、《我心中中的TA》2． 如何幫助學(xué)生提高與異性交往的能力 例：《我們一起走過雨季》3． 如何幫助學(xué)生提高在性意識(shí)中的控制能力（六）個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練1．如何幫助學(xué)生提高抗挫折的能力2．如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)過程中的意識(shí)品質(zhì)（七）休閑與消費(fèi)意識(shí)開發(fā)1．如何幫助學(xué)生正確使用時(shí)間 2．如何幫助學(xué)生科學(xué)有效地使用錢（八）決策能力訓(xùn)練1．如何幫助學(xué)生提高在團(tuán)隊(duì)中的組織領(lǐng)導(dǎo)能力 2．如何幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)心理危機(jī)能力（九）升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)1．如何幫助學(xué)生克服考試焦慮 2．如何幫助學(xué)生選擇自己的志愿 3．如何幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)校二、面試內(nèi)容 面試共15分鐘1．5分鐘的個(gè)性分析（氣質(zhì)、思維……）家庭環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境（1）我都有哪些個(gè)性特點(diǎn)（兩面說）（2）我這種個(gè)性是怎樣形成的（3）我的個(gè)性對(duì)我從事教育事業(yè)、心理輔導(dǎo)有助、有阻的是什么 2．10分鐘講一堂心理輔導(dǎo)課請(qǐng)你以“XX”為中心，以你所教的學(xué)生為對(duì)象設(shè)計(jì)一堂心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，按照以下順序進(jìn)行活動(dòng)。因此，我覺得我應(yīng)該具備一些專業(yè)心理健康知識(shí)，以便更好的教育學(xué)生。家里人都讓著我。我希望做一個(gè)心理健康的老師，更希望給學(xué)生以健康的影響，引導(dǎo)他們的身他們的心向良性方向發(fā)展。只有把心兒打開，才能讓陽(yáng)光進(jìn)來。我可靜可動(dòng)，自控力比較強(qiáng)，動(dòng)時(shí)如脫兔，靜時(shí)如處子。但是這樣偶爾的消極情緒，但我一般不會(huì)讓它持續(xù)太久。做心理健康教師的理由：我最初是喜歡學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，想以科學(xué)的方法不斷提高自已的心理健康水平，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，以提高自己的生活水平。現(xiàn)在物質(zhì)豐裕，還有部分先富起來的家庭，家長(zhǎng)過于寵愛孩子，對(duì)物質(zhì)的要求有求必應(yīng)，以至于有的小學(xué)生對(duì)表?yè)P(yáng)、