【正文】 總而言之，心理健康教育為我們的德育工作提供了全新的視角，盡管心理健康教育和德育有很多不同之處，但是我們完全將二者有效地融合進來，為提高我們德育的藝術水平，豐富我們德育的內容做貢獻。小學生形象記憶能力強。通過學生的內心體驗，讓學生心靈頓悟，調適自己的心境。心靈感悟。活動形式多樣小學生天性活潑、好動，感性思維豐富而缺乏理性思維，他們的年齡特點決定了小學生心理活動要形式多樣、輕松活潑。（2）養(yǎng)成學生良好的學習習慣。他們最關注什么？他們最困惑什么？他們最需要輔導老師幫助什么？學生中普遍存在著心理適應問題，其中學習方面最突出，其次分別為生活方面、交往方面、認識自我方面。因此，心理活動課的內容只有貼近學生實際談論和學生有密切關系的、學生最需了解的話題，才能使學生對活動感興趣，從而使活動起到良好的輔導作用。傾訴真情心理活動課給學生們提供了一個內心交流的良好場所，在活動中，教師要積極引導學生說真話、吐真心、訴真情，體會情感交流帶來的滿足感。在活動中，我堅持這一原則，努力調節(jié)好自己的心境。形式上以學生活動為主，體現的是學生心理活動的軌跡。作為一名普通的兼職心理輔導員老師，在具體的活動中，我堅持面向全體學生的原則，以學生需要為出發(fā)點，尊重與理解學生，力求學生人格的整體性發(fā)展。你能像大家介紹一下嗎？ 哇！原來有那么多節(jié)約時間的方法啊！還有那么多我們自己創(chuàng)造出來的格言。在“用寶貴的時間去獲取什么”價值澄清的向導之下，首先讓學生自己尋 找適合自己的節(jié)約時間的方法。（五）時間市場在學校學習的時間是那么短暫，與漫長的人生相比，少得可憐。（學生 發(fā)言）如果說，“日積月累”是正面事例，那么這里就是設置反面情境，讓學生在音 樂聲中，體會時間流失，浪費時間的惋惜和遺憾。同時，作為正面例子，讓學生感悟合理利用時間的意義和價值。學生動手操作。利用游戲導入活動主題，過渡比較自 然，能喚起學生現場真實的時間感知體驗?！净顒釉O計】（一）熱身活動熱身游戲同學們，讓我們來做個游戲放松一下，游戲的名稱叫“我是鬧鐘 人”，我們來模仿鬧鐘?！净顒訙蕚洹坑⒄Z識記卡、口算測練紙、白紙。1老師讀書分三個層次：為了生存而讀書：為了擴大生活知識面；為了 改變世界觀。學校所有教育：道德教育、思想教育等等都必須建立在廣博堅實的科學 基礎之上。在同一個團體中，同樣的行為并不一定代表同樣的意思。他將心理輔導課分為五個階 段：一是暖身階段；二是深入主題；三是活動體驗；四是分享感受；五是總 結。如果我們沒有在孩子的關鍵期做到我們該做的事情，那么再進行補償就會 事倍功半，因為我們已經“錯過農時”了。二、孩子在一個集體中必須有安全感、愛與歸屬的感覺。心理健康教育所倡導的一些理念和我們必須要遵守的規(guī)則我覺得是我們老 師應該學習和內化的。第四篇：心理健康教育C證培訓心得心理健康教育C證培訓心得我有幸參加了教師心理健康C 證培訓，聽 了幾位主講老師精彩紛呈的課，收益頗多。像永中二小的心理輔導室“心樂園”在陳麗霞老師全身心的建設下，心理健康教育開展得如火如荼，并取得了顯著效果。課堂上，老師在與學生一次次的互動交流中，能夠深切地體察到學生真實的思想和感受，觸摸到學生的脈搏和心跳。這就對教師的素質提出了更高、更全面的要求。使我深入了解了關于心理健康教育的基本知識，比如青少年發(fā)展心理學與學校心理健康教育、個別心理咨詢的理論和技巧、中小學生常見心理問題及輔導策略、如何做一名心理輔導老師、中小學班級心理輔導的理論與實踐等。去年，黨中央、國務院發(fā)出的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中也明確指出：“要把心理健康教育列入中小學的課程。一、學校的心理健康教育不容忽視從毛華配老師的講座中，我了解到了現在中小學生心理健康現狀：50%屬于良好狀態(tài)，30%屬于正常狀態(tài)，20%存在問題。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。通過培訓，自身有了提高。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。心理健康教育是一種時代要求。1老師讀書分三個層次：為了生存而讀書：為了擴大生活知識面；為了改變世界觀。學校所有教育：道德教育、思想教育等等都必須建立在廣博堅實的科學基礎之上。在同一個團體中，同樣的行為并不一定代表同樣的意思。他將心理輔導課分為五個階段：一是暖身階段；二是深入主題；三是活動體驗；四是分享感受；五是總結。如果我們沒有在孩子的關鍵期做到我們該做的事情，那么再進行補償就會事倍功半，因為我們已經“錯過農時”了。二、孩子在一個集體中必須有安全感、愛與歸屬的感覺。心理健康教育所倡導的一些理念和我們必須要遵守的規(guī)則我覺得是我們老師應該學習和內化的。第三篇：心理健康教育C證培訓心得心理健康教育Ｃ證培訓心得2011年10月22日至11月6日我有幸參加了教師心理健康C證培訓，聽了幾位主講老師精彩紛呈的課，收益頗多。三、教師自己保持樂觀的心態(tài)教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教學活動是師生雙向互動的過程。使我認識到