【正文】 打是疼罵是愛，嚴的時候很嚴，疼的時候不分晝夜。而且，媽媽又幫我輔導了作業(yè)，終于在期末考上沒讓媽媽失望。一次，我數學考了70幾分，考卷不敢拿給媽媽看。下課后，老師讓我們留下來寫檢查。這時，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫(yī)院去“縫針”。有一次，課余時間，他和我們幾個同學在教室的走廊上玩“抓人”的游戲。他十分喜歡游泳。為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班，經常利用節(jié)假日和星期天趕去學習。有時下課后，別的同學都到外邊去玩了，可他還坐在那里看書。老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時間里，寫出很好的文章?？申P系最密切、最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦!他和我同歲，是個回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。概括交代和具體描寫相結合。為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。其中應以寫一個人為主。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。人物的語言是人物內心世界的直接表現。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。文章對神態(tài)、心理、動作等的細節(jié)描寫,淋漓盡致地刻畫了媽媽偉大的形象,使讀者久久不能忘懷。(為什么覺得“靜”?因為“我”的情感受到了沖擊,是“我”誤會了媽媽。(細節(jié)描寫很精彩,從頭與書桌的距離和彎曲的脊背都可以看出媽媽的勞累。微風輕輕地拂過臉頰,頓時心里敞亮了許多,暫時忘掉了心中的不快。前些日子,因為奶奶住院,媽媽幾乎花去了家里所有的積蓄,所以雖然一直都想得到那本書,卻始終沒有向媽媽提出來。”我想對大家說:“讓我們一起行動起來,愛我們的母親吧,感謝我們的母親吧,告訴我們的母親,因為有了你,世界更美麗。還有人說,母親是陽光,因為她溫暖身心,給人力量。媽媽每天為了工作和一家人的生活,常常是那么勞累,真讓人心疼。在母愛的世界里,只有母親默默地付出,我覺得,我們應該為我們的媽媽做一些力所能及的事,不要讓媽媽為我們操心。愿天下所有的子女都能體諒父母,體諒他們濃濃的純愛,真真的柔情。(對媽媽的感激之情充滿著字里行間,有文采,有靈性。媽媽,讓我怎樣感謝您,您用寬容的心把我心中的不服抹去,又添上了幾分快樂。春風再次吹綠了柳枝,風風雨雨十幾個春秋悄然走過,驀然回首,來時的路雖然坎坷不平,但因為有了媽媽的陪伴而顯得彌足珍貴!(語言舒展優(yōu)美,充滿感激之情。感謝母親山西省太原市萬柏林區(qū)實驗學校五年級(4)班 張家仁“你入學的新書包,有人給你拿。沒有鍥而不舍的努力,哪有未來理想的實現!五年來,雖然我經常過著沒有媽媽的日子,我沒有牽著媽媽的衣襟走過春夏秋冬,但將來我一定能走得更遠更好,因為母愛的天空是最廣的。)五年如一日,媽媽讀過的法律書籍壘起來比她的個子還高。)媽媽在家時,每天除了上班還要把家里料理得井井有條,我和爸爸的日常生活別提有多安逸了。沒有媽媽的日子遼寧省沈陽市沈河區(qū)文藝二校五年級(8)班 郝 韻媽媽去北京學習已經七個星期了,這些天我是在對媽媽的想念中度過的,媽媽在家時的情景天天浮現在我的眼前。(小作者悟到了母愛的真諦,感情真摯,發(fā)自內心。我猛然醒悟,這就是母愛,無聲無息卻無微不至。”望著母親的背影,心中有種東西向上涌。一霎時,我呆住了?！拔?guī)湍阏艺?欣欣你等等呀!”母親停了手中的活,推門進屋。平時文思泉涌的我,面對以“母親”為題的作文不知從何下手。)布局巧妙 有真情實感布局巧妙。(三)夜晚的溫暖2月11日 星期三 晚上晚上8點半,我上床睡覺了?！澳銉词裁磧窗?我們班還有不及格的呢!”我不服氣地說道。(二)暴風雨來臨2月11日 星期三 傍晚回家后,我把試卷藏了起來,企圖不讓媽媽發(fā)現。(心理活動和動作的描寫都為“暴風驟雨”埋下了伏筆。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達人物的思想感情,使人物形象特色鮮明?！把詾樾穆暋?一個人的語言表達是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說,能“使讀者由說話看出人來”。故而,寫人的文章應以寫事為主,事例可以使人物個性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點。我一定要改掉膽小的毛病，變得勇敢些！【點評】讀完這個文章，一個膽小的小姑娘的形象，立即躍然紙上。晚上睡覺前，我怕第二天忘記帶禮物，把禮物放在了一個明顯的地方。我非常喜歡看動畫片，可是遇到可怕的鏡頭時，我都不敢看。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特征，給寫活了。對同一個事物，一個小學生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。二、選好事例。這“愛學習”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點。第三篇：怎樣寫好寫人的作文怎樣寫好寫人的作文寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現人物特點、性格、道德品質、精神風貌及思想感情。作者除了著力刻劃“父親”這一形象，“我”的形象也通過心理和行為的描寫得到表現。但作者只是從中擷取了兩件最能表現父親對自己的愛心和期望的事來寫。晚上，我做了個夢，夢見爸爸坐在床上高興地讀著我的信，把我的獎狀、成績冊看了又看??［評 析 ］這是一篇非常感人的習作。爸爸停下來，擦去我的淚水，深情地說：“孩子啊，你要好好讀書，別忘了，我等你回來??”“嗯，我一定聽您的話??”我哽咽著，淚水連成了線流下來。用機器種田，多好??！我準備送你到上海叔叔家去，在上海念書，多學點知識，到時候回來建設咱家鄉(xiāng)，??？”“嗯”。”買好了圓規(guī)，我拿著，摸了又摸，感到無比甜蜜?！薄鞍。俊卑职謴埓笞?，望著圓規(guī)發(fā)愣。我們走進一家商店。小時候，我家生活很困難，爸爸是種田的，他一人要養(yǎng)活一家老小六口人。今日你