【正文】 寫的又是自己最親近最熟悉的人——父親，使人讀了以后感到真實(shí)可信，樸素動人。寫著，寫著，我激動的淚水模糊了雙眼。如今，我已讀六年級了，只要考到好成績，就馬上寫信告訴爸爸。路上，我想到要和爸爸分別了，心中陣陣發(fā)酸，淚痕滿面。幾天后，爸爸帶我到了上海，又怕我陌生，陪我住了幾日。前年暑假的一天，爸爸對我說：“孩子，咱農(nóng)民祖祖輩輩靠鋤耙種田，夠苦的。從那以后，我更愛爸爸了。爸爸買煙的錢給你買圓規(guī)。我一看，料到圓規(guī) 泡湯了，垂頭喪氣地轉(zhuǎn)身想退出去。”“這個(gè)要多少錢？”??玻璃櫥窗里有學(xué)習(xí)用品、生活用品??哎，一支三用圓規(guī)閃閃發(fā)亮！我對爸爸說：“爸爸，數(shù)學(xué)要學(xué)圓了，買支圓規(guī)吧！”“好！同志，這圓規(guī)多少錢！” “３．７５ 元。嗬！人來人往，川流不息，熱鬧非凡！只聽見：“買這支鋼筆。” 我聽了真是心花怒放！來到集上，人可真多！到處是擺攤的：有的賣鉛筆，有的賣花布，還有的賣香味可口的食品??真是目個(gè)暇接。爸爸非常勤儉節(jié)約，但他對我學(xué)習(xí)需要的東西總是盡量滿足。因此，爸爸是最疼愛我的人，我也從心底愛著爸爸?！边@時(shí)，母親綻開了笑容，我好高興！我的母親，雖然只是一位平凡的婦女，但我認(rèn)為她是全世界最好的母親，是最肯吃苦耐勞的母親，也是最關(guān)心兒女的母親。這時(shí)母親才對我說：“我不打你，不罵你，是因?yàn)榕聜四愕淖宰?，不勸你，不安慰你，是怕你得寸進(jìn)尺，不知用功。每當(dāng)考試，我考得不理想，母親不打我，也不罵我，但也不勸我，不安慰我，我心里卻會覺得很愧疚。如今母親的病終于好了，但卻留下了后遺癥，仍離不開藥丸。我們還小，又不能幫上忙，一切一切的事，都還是由母親一人照料，她要維持工廠、忙家務(wù)、安慰爸爸、照顧我們??雨過總會天晴的，債務(wù)還清了，但母親也病倒了。幼小的我，也不知家里發(fā)生了什么事，直到有一天，媽媽才告訴我們，爸爸做生意，被人倒了二三百萬！“二三百萬！”當(dāng)時(shí)我只知道，爸爸、媽媽從此不會再買玩具給我們玩了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，是我們使母親勞累成今日的樣子。母親屈指一算，母親今年已 ４０ 歲了，多快??！打開相簿，看見母親年輕時(shí)，身材苗條，臉龐細(xì)嫩漂亮。第三部分是范文與例段欣賞，相當(dāng)于一本小型分類作文選。第一部分就學(xué)寫和寫好寫人記敘文必須了解和掌握的知識，結(jié)合例子分別作一些輔導(dǎo)，其中包括一些技法上的指導(dǎo)。因此，小學(xué)生學(xué)寫作文，大量的是寫人記敘文和寫事記敘文。四、佳作欣賞第二篇：小學(xué)生怎樣寫好寫人作文小學(xué)生怎樣寫好寫人作文小學(xué)生學(xué)寫作文，從學(xué)寫記敘文開始。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。概括交代和具體描寫相結(jié)合。（二）通過幾件事寫一個(gè)人。要把典型事例事情寫具體。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，要選擇有代表性的生動事例。細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。、選用典型事例。個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。描寫人物的心理動時(shí)，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。人物的語言:包括人物的獨(dú)白、對話、交談、語氣。第一篇：怎樣寫好寫人作文一、寫作要求，通過記敘一兩個(gè)具體事件，來表現(xiàn)這個(gè)人的某個(gè)性格特點(diǎn)或品質(zhì)。二、怎樣寫好寫人作文寫好人物的形象(外貌、語言、動作、心理、神態(tài))外貌描寫:首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。“言為心聲”，成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物的動作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”心理活動無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。抓住人物的特點(diǎn)。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。人與事是分不開的。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。三、寫人記敘文，大致有以下三種情況：（一）通過寫一件事寫一個(gè)人。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。為了使讀者對人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：幾件事不能相互矛盾。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以簡略交代和具體描寫相結(jié)合的方法。（三對比方法寫一個(gè)人（1）.同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人變化；（2）.對一個(gè)人的認(rèn)識前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì)；（3）.一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。記敘文主要包括以寫人為主要內(nèi)容和以寫事為主要內(nèi)容兩類。本書是為小學(xué)生怎樣學(xué)寫和寫好寫人記敘文進(jìn)行輔導(dǎo)而編撰的，愿廣大讀者喜歡。第二部分是從小學(xué)生的各種寫人記敘文中，選一些寫得較好的，加上點(diǎn)評，以供學(xué)習(xí)借鑒。這樣安排的目的，在于讓讀者既可有系統(tǒng)地閱讀本書，又能針對自己的學(xué)習(xí)實(shí)際有選擇地閱讀本書。無情的歲月，在母親臉上刻下一條條的皺紋，如今母親已略有中年婦人的身材。前些年，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不景氣，也不知何時(shí)開始家里忽然變得如此寂靜。就從這天起，爸爸到處向人借錢，媽媽管理工廠里的事，天天忙來忙去，又操心錢的問題，以致身體一天不如一天。在這期間，我們特別乖，生怕再讓母親生氣，加重病情。這時(shí)，我立下心愿，我要用功讀書，我要以優(yōu)異的成績來換得母親的笑容。我心里自問：我為什么不知用功？不肯讓母親高興？于是我開始發(fā)奮圖強(qiáng)，終于得了第一名。今日你考了第一名，媽知道，你用功了，媽媽很高興。８． 父 子 之 間我從小就死了母親，是爸爸一手把我拉扯大的。小時(shí)候，我家生活很困難，爸爸是種田的，他一人要養(yǎng)活一家老小六口人。有一次，爸爸對我說：“孩子，今天咱倆去趕集，順便給你買些東西。我們走進(jìn)一家商店?！薄敖o １．６４ 元?！薄鞍?？”爸爸張大嘴，望著圓規(guī)發(fā)愣。爸爸一把拉住我：“孩子，我錢不 多了。”買好了圓規(guī)，我拿著，摸了又摸，感到無比甜蜜。爸爸在田里流著汗干活，我把水壺拎到田邊，把水倒進(jìn)碗里，端給爸爸喝，替爸爸擦汗；爸爸勞動回來，我第一件事就是搬來椅子，放在門前的那棵大柏樹下，拉爸爸坐下，然后遞上煙袋，讓爸爸叭噠叭噠吸上幾口煙。用機(jī)器種田，多好?。∥覝?zhǔn)備送你到上海叔叔家去，在上海念書，多學(xué)點(diǎn)知識，到時(shí)候回來建設(shè)咱家鄉(xiāng)，啊