【正文】 后相比，說明這個人的品質(zhì)；（3）.一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以簡略交代和具體描寫相結(jié)合的方法。有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：幾件事不能相互矛盾。為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。三、寫人記敘文，大致有以下三種情況：（一）通過寫一件事寫一個人。運用細節(jié)描寫。人與事是分不開的。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。抓住人物的特點。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”心理活動無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段?！把詾樾穆暋?，成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。二、怎樣寫好寫人作文寫好人物的形象(外貌、語言、動作、心理、神態(tài))外貌描寫:首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。運用對比描寫，不應(yīng)該勉強湊合，適合采用對比寫法就用，不適合采用對比寫法的就不要用?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c、愛好、特長和他人的對比，即橫向?qū)Ρ?；也可以寫自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向?qū)Ρ?。五、善用對比。如《膽小的我》中“把禮物放在了一個明顯的地方”，第二天“故意給‘忘了’”。四、寫出細節(jié)。描寫要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個不停。三、運用描寫。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現(xiàn)出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫出了“我”膽小的性格特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有的同學(xué)愛做小手工，有的同學(xué)愛吃零食，等等。要想寫好寫人的作文,必須學(xué)會以下幾個方面的技巧、方法?？吹竭@些，我非常后悔，也非常羨慕他們的勇敢，心里想下次教師節(jié)我也一定送老師一個禮物。可第二天早上，我又不敢送了，就故意給“忘了”。去年教師節(jié)，我給老師準(zhǔn)備了一份精美的禮物。有一次，我看《多拉A夢》，里面有一只大鱷魚張著大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來，要吃一個小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳個不停。說起我膽子小，那事可多了。寫人物的心理活動可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態(tài)。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。3．先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：1．先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。精彩的語言會使讀者聞其聲而見其人。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現(xiàn)力。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。二、人物動作描寫。第三，寫人物的外貌，要有先后次序。比如當(dāng)你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。寫人物的外貌要注意三點：第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。第一篇：怎樣寫好寫人的文章怎樣寫好寫人的文章寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。一、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。如：小作者記敘他的老師那時十八九歲。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人。第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現(xiàn)出人物的個性。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。東一筆，西一筆，就沒有條理了。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動中的。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環(huán)節(jié)進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。三、人物的語言。寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。2．說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當(dāng)時的心情、表情、語氣等。4．只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。）四．人物的心理活動。膽小的我我是一個膽小的女孩。我非常喜歡看動畫片，可是遇到可怕的鏡頭時，我都不敢看。就連晚上睡覺也夢見了那條可怕的大鱷魚，我只好把媽媽喊來陪我睡到天亮。晚上睡覺前，我怕第二天忘記帶禮物，把禮物放在了一個明顯的地方。到了學(xué)?？匆姾芏嗤瑢W(xué)高高興興地把禮物送給老師，老師高高興興地接過同學(xué)送的禮物。我一定要改掉膽小的毛病，變得勇敢些！寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現(xiàn)人物特點、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。一、抓住特點。這“愛學(xué)習(xí)”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點。這些特點抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。二、選好事例。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。當(dāng)你讀完《膽小的我》后，你對“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。”這句動作描寫，把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。對同一個事物，一個小學(xué)生說的話肯定同大學(xué)教授說的話不一樣。要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特征，給寫活了。對比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點給突出形象地表現(xiàn)出來。第二篇：怎樣寫好寫人作文一、寫作要求，通過記敘一兩個具體事件，來表現(xiàn)這個人的某個性格特點或品質(zhì)。人物的語言:包括人物的獨白、對話、交談、語氣。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的心理動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。個人都有自己的特點，可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。、選用典型事例。一個人做的事很多，