績(jī)效工資實(shí)施情況總結(jié)-wenkub.com
2025-10-03 19:17 本頁(yè)面
【正文】 另外也需要上級(jí)主管部門(mén)出臺(tái)一些指導(dǎo)性的制度、辦法、規(guī)定，例如：學(xué)校行政人員崗位的工作量應(yīng)作統(tǒng)一規(guī)定，另外，中層系數(shù)偏低，因?yàn)橹袑又薪^大多數(shù)是從一線優(yōu)秀骨干教師和班主任中成長(zhǎng)起來(lái)的，提高他們的系數(shù)是對(duì)他們勞動(dòng)價(jià)值和能力素質(zhì)的尊重和肯定。如果哪個(gè)教師發(fā)現(xiàn)自己的工資存在問(wèn)題，可以打電話咨詢校長(zhǎng)，也可以咨詢會(huì)計(jì)。對(duì)于考核結(jié)果和工資實(shí)額，我們做到及時(shí)公示，讓老師們自己查閱，校長(zhǎng)室、總務(wù)處的負(fù)責(zé)人耐心地做好了解釋工作。實(shí)施意見(jiàn)和考核辦法是否切合學(xué)校實(shí)際，符合絕大多數(shù)教師的 2 切身利益，只有在實(shí)實(shí)在在的核算中才能體現(xiàn)出來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)反復(fù)討論和修改，充分接受了大家的意見(jiàn)，形成了學(xué)校的實(shí)施方案，然后再把修改后的方案發(fā)到老師們手中，人手一份。學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資，涉及廣大教職工的切身利益，關(guān)系到教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，因此，制訂一份立足于學(xué)校實(shí)際的方案就顯得尤為重要。在對(duì)上級(jí)方案領(lǐng)悟透徹后，我們成立了績(jī)效工資實(shí)施小組，并做好以下兩點(diǎn)：一是工作組中包含了校內(nèi)各個(gè)層面和群體的代表，1 從而充分體現(xiàn)了民意，這些代表自身素質(zhì)較高、作風(fēng)過(guò)硬，在群眾中有一定的威信。由于這是實(shí)施績(jī)效考核的第一年，績(jī)效工作對(duì)廣大教職工來(lái)說(shuō)是一件新生事物，對(duì)文件中有關(guān)問(wèn)題的把握程度也因人而異，因此有的教師對(duì)績(jī)效工資的認(rèn)識(shí)有偏頗，他們認(rèn)為是扣了自己的工資拿來(lái)做績(jī)效工資的，因此擔(dān)心自己的利益受損，這種情況下，即使文件有利于廣大教師，也容易被誤讀，甚至招致抵制。第五篇：績(jī)效工資考核實(shí)施情況總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施情況總結(jié)我校根據(jù)海教發(fā)【2010】5號(hào)文件精神，將學(xué)?？?jī)效考核工作作為一件頭等大事來(lái)抓，及時(shí)出臺(tái)了《悅來(lái)中心小學(xué)2009獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核發(fā)放實(shí)施方案》。班主任工作的考核，重點(diǎn)考核其對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。（2）、教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況。師德考核主要從教師為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的情況。第四篇：績(jī)效工資總結(jié)龍揚(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)績(jī)效工資考評(píng)工作總結(jié)二O一一年元月十七日龍揚(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)績(jī)效工資考評(píng)工作總結(jié)根據(jù)教育部《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教人【2008】15號(hào)）文件規(guī)定，我校遵循“尊重規(guī)律、以人為本，以德為先、注重實(shí)績(jī)，激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展，客觀公正、簡(jiǎn)便易行”的原則實(shí)施績(jī)效考核。公司當(dāng)月經(jīng)營(yíng)任務(wù)實(shí)際完成比例如低于60%，公司按60%發(fā)放。某單位 2011年4月26日第三篇：關(guān)于實(shí)施績(jī)效工資（最終版）關(guān)于實(shí)施績(jī)效工資一、核定經(jīng)營(yíng)指標(biāo)實(shí)施績(jī)效工資為強(qiáng)化員工與公司利益息息相關(guān)的整體意識(shí)和責(zé)任感，確立能者多勞，按勞分配的工資發(fā)放體系，公司決定自2005年3月起施行績(jī)效工資核發(fā)辦法。我中心在實(shí)施此方案的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室人員（非中層干部）。(3)、中心領(lǐng)導(dǎo)的崗位系數(shù)分別為：正職（含享受待遇人員）。按照《某市市屬公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位績(jī)效工資實(shí)施辦法》精神，結(jié)合本單位實(shí)際，對(duì)關(guān)鍵崗位、業(yè)務(wù)骨干、特殊貢獻(xiàn)人員予以適當(dāng)傾斜。我們具體的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案有以下幾點(diǎn)：獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資：占績(jī)效工資總量的60%，系必須體現(xiàn)單位特色、職工崗位水平、工作成績(jī)、效果、效率等因素的激勵(lì)約束性收入。我們將獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中大部分，在日常工作經(jīng)過(guò)考核后發(fā)放，讓每一位職工都感覺(jué)到日常工作的重要性，也更好的促進(jìn)了他們工作的積極性。我們擯棄了“論資排輩”這個(gè)在許多人腦中根深蒂固的想法，提出以工作量和工作的重要性來(lái)做為衡量績(jī)效工資的標(biāo)準(zhǔn)；工作年限不再成為績(jī)效工資的指標(biāo)。此次績(jī)效工資改革，有力的調(diào)動(dòng)了我中心廣大職工工作積極性，為下一步我市扎實(shí)推進(jìn)公共衛(wèi)生工作打下了良好基礎(chǔ)。我中心績(jī)效工資從2009年10月起實(shí)施績(jī)效工資，現(xiàn)已全面兌現(xiàn)，現(xiàn)將某單位績(jī)效工資實(shí)施情況總結(jié)如下：2010年10月，某市公共衛(wèi)生事業(yè)單位績(jī)效工資改革工作正式啟動(dòng)。在人浮于事的情況下施行重在按工作量考核發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，而在人員緊張的情況下按照工作量多少分配顯然會(huì)引起教師心理反差大，校園不穩(wěn)定因素增加；采取將部分績(jī)效資金平均分配的分配方案能在一定程
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