績(jī)效工資實(shí)施情況總結(jié)(完整版)
【正文】 ”這一概念的宣傳任重道遠(yuǎn)，讓大家徹徹底底的明白，何為“獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效”，讓獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資有力的成為促進(jìn)工作的利器。獎(jiǎng)勵(lì)性津貼標(biāo)準(zhǔn)按照《石嘴山市XXXX獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放辦法》執(zhí)行。學(xué)生數(shù)津貼每生每月3元。為了充分發(fā)揮收入分配的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)和激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性。我校成立了績(jī)效改革領(lǐng)導(dǎo)小組并草擬了我校的績(jī)效改革方案初稿，經(jīng)學(xué)校自下而上、自上而下的反復(fù)討論、反復(fù)研究并吸取了廣大職工的建設(shè)性的建議，《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資方案》正式定稿，全體職工大會(huì)全票通過后經(jīng)教體局批準(zhǔn)，學(xué)校正式實(shí)施績(jī)效工資。（2）班主任津貼的計(jì)發(fā)。三、進(jìn)一步改革和完善中小學(xué)績(jī)效工資工作中的具體意見和建議、校長(zhǎng)等承擔(dān)管理職責(zé)的人員獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效應(yīng)設(shè)立專門的經(jīng)費(fèi)而不從教師績(jī)效工資的“30%部分”中提取。本次改革目的是為了充分發(fā)揮收入分配的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)和激發(fā)公共衛(wèi)生事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性，逐步建立起收入與崗位、職責(zé)、貢獻(xiàn)大小掛鉤的分配機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。因?yàn)樵谖覀兊默F(xiàn)實(shí)情況中，許多剛走上崗位的年輕人，在科室的工作中，能夠迅速的進(jìn)入角色，挑起大梁。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額的10％部分（即績(jī)效工資總量的6%）由上級(jí)主管部門根據(jù)對(duì)單位的年終考核結(jié)果確定分配，其余90％部分（即績(jī)效工資總量的54%），根據(jù)由本單位制定切實(shí)可行的考核分配方案（須經(jīng)職代會(huì)通過并經(jīng)主管部門批準(zhǔn)），通過適當(dāng)方式對(duì)職工個(gè)人工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素的考核評(píng)價(jià)來確定分配。副職(含享受待遇人員)。在對(duì)崗位配比系數(shù)的問題上，我們一直在斟酌，因?yàn)檫@是把雙刃劍，若果用的好，會(huì)促進(jìn)工作；用得不好，則會(huì)挫傷職工的工作積極性，如何把握，我們經(jīng)過仔細(xì)、慎重的研究，決定不宜拉開差距過大，所以我們比較穩(wěn)妥的選擇了一個(gè)得到共識(shí)的幅度，即使這樣，折個(gè)問題也是我們?cè)趯?shí)施績(jī)效工資分配中，遇到阻力最大的問題。業(yè)務(wù)員,設(shè)計(jì)師及工程人員同時(shí)仍可享受應(yīng)得提成（有關(guān)績(jī)效工資考核辦法的詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)參照本文下述其它條款）。在考核中，明確規(guī)定，教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，并將此作為教師績(jī)效考核合格的必備的基本要求。二、教師績(jī)效考核工作促進(jìn)了我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，保障了教師工資長(zhǎng)期穩(wěn)定正常發(fā)放，使教師全身心投入教書育人工作，創(chuàng)造了和諧、上進(jìn)的氛圍，按照教師的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)適當(dāng)拉開差距分配，做到了向做出突出貢獻(xiàn)的教師傾斜，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。因此如果宣傳不夠，政策解釋不到位，將直接影響到教職工工作的積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)學(xué)習(xí)、多次交流，通過座談、調(diào)查等不同形式，收集了不同教師的意見和建議，在獲取第一手資料的基礎(chǔ)上，制定了《悅來中心小學(xué)2009獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核發(fā)放實(shí)施方案》（征求意見稿）。學(xué)校首先印發(fā)了相關(guān)的表格，讓教師對(duì)照要求自己填寫，然后學(xué)校進(jìn)行核算。一旦發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是耐心地給教師解釋清楚，沒有半點(diǎn)含糊。在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的考核中，由于時(shí)間緊任務(wù)重，我們還存在著一些問題，因此學(xué)校要進(jìn)一步完善相關(guān)制度，例如教師考評(píng)辦法、行管人員、班主任的考評(píng)辦法等等，加強(qiáng)對(duì)教師平時(shí)工作的考核，要在工作中落實(shí)責(zé)、權(quán)、利，使獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的發(fā)放真正能調(diào)動(dòng)教師工作積極性。本著細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度，核算期間，哪里有疑問，隨時(shí)追問相關(guān)人員和條線負(fù)責(zé)人，力求對(duì)每一位教師考核的公平性與正確性。學(xué)校鼓勵(lì)教師們大膽提出意見，真實(shí)地寫下想法，對(duì)于自己來說，有什么需要改動(dòng)的地方，對(duì)于別人來說又有什么改動(dòng)的地方。二、成立機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。我們將不斷探索和完善績(jī)效考核方法，努力提高績(jī)效考核的科學(xué)性，保證績(jī)效考核機(jī)制的有效運(yùn)行，充分發(fā)揮績(jī)效考核在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。（1）、教師是否結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。公司按照核準(zhǔn)后的工程利潤(rùn)率對(duì)監(jiān)理人員進(jìn)行績(jī)效工資考核，工程利潤(rùn)率每增加1%，公司在原有2%%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；工程利潤(rùn)率每降低1%，公司在原有1%%的扣罰，利潤(rùn)率降低2%提成取消；3工程施工過程中因個(gè)人原因發(fā)生的返工事故以及其它原因給公司造成經(jīng)濟(jì)損失或有損公司聲譽(yù)的由工程人員個(gè)人承擔(dān)同時(shí)予以相應(yīng)處罰；設(shè)計(jì)師1設(shè)計(jì)師的普通簽單提成為2%，設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)提
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