【正文】 層中絕大多數(shù)是從一線優(yōu)秀骨干教師和班主任中成長起來的，提高他們的系數(shù)是對他們勞動價值和能力素質的尊重和肯定。領導小組經(jīng)過反復討論和修改，充分接受了大家的意見，形成了學校的實施方案，然后再把修改后的方案發(fā)到老師們手中，人手一份。第五篇：績效工資考核實施情況總結獎勵性績效工資實施情況總結我校根據(jù)海教發(fā)【2010】5號文件精神，將學?？冃Э己斯ぷ髯鳛橐患^等大事來抓，及時出臺了《悅來中心小學2009獎勵性績效工資考核發(fā)放實施方案》。第四篇：績效工資總結龍揚鎮(zhèn)中心小學績效工資考評工作總結二O一一年元月十七日龍揚鎮(zhèn)中心小學績效工資考評工作總結根據(jù)教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人【2008】15號）文件規(guī)定，我校遵循“尊重規(guī)律、以人為本，以德為先、注重實績，激勵先進、促進發(fā)展，客觀公正、簡便易行”的原則實施績效考核。實驗室人員（非中層干部）。我們將獎勵性績效工資中大部分，在日常工作經(jīng)過考核后發(fā)放，讓每一位職工都感覺到日常工作的重要性，也更好的促進了他們工作的積極性。在人浮于事的情況下施行重在按工作量考核發(fā)放獎勵性績效工資，而在人員緊張的情況下按照工作量多少分配顯然會引起教師心理反差大，校園不穩(wěn)定因素增加；采取將部分績效資金平均分配的分配方案能在一定程度上緩解教師心理壓力，更好的為教育教學服務。第一篇：績效工資實施情況總結石嘴山市XXXX 獎勵性績效工資實施情況總結石嘴山市XXXX現(xiàn)有在編在崗人員37名，其中專業(yè)技術崗位35人，工勤崗位2人。（1）管理崗位績效津貼。通俗的說，讓每一位職工都有了工作的奔頭，這樣的措施，我們在績效工資實施中，有了很好的效果。四、獎勵性績效工資的考核(一)基本績效獎勵的考核（即平時考核），根據(jù)各科室按照不同類別崗位分別制訂并經(jīng)中心領導班子審批同意的《崗位月考核細則》為標準，原則上每月以科室民主評議方式考核一次，組織人事科負責日常結果匯總和認定（重大事項需領導班子研究確認），考核結果為90分以上（含90分）的，基本績效獎勵全部兌現(xiàn)；考核結果為90分以下80分以上（含80分）的，基本績效獎勵兌現(xiàn)90%；80分以下70分以上(含70分)的只兌現(xiàn)80%。本我校充分尊重教師的主體地位，采用教師履行崗位職責和績效掛鉤的方式，促進教育教學長期有效的發(fā)展。一年來，學校對于義務教育學校實施績效工資政策的宣傳、各項考核細則的制定、績效工資的核算與發(fā)放、發(fā)放后信息反饋等都進行一一落實，學校的凝聚力得到進一步增強，教師工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到進一步激發(fā)。接著，是再學習，再修改??就是在這數(shù)次的討論與修改中，學校的績效工資考核方案漸漸走向完善，并為廣大教師所接受和認同?？傊覀儗⒗^續(xù)完善學?？冃ЧべY發(fā)放的實施辦法，進一步推進人事制度改革，加強對學校領導、教師的管理與考核，讓績效工資真正成為教師成長的助推劑，成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力。四、及時公示，按時下放。學校接到上級有關績效工資文件后，及時和領導班子成員一起學習，吃透文件精神，結合學校實際情況，統(tǒng)一思想，然后在全體教職工大會傳達，全面滿足教師的知情權、參與權。完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，實行以崗定責、以責定績。除此以外，凡違反相關制度規(guī)范、規(guī)定、紀律或按照單位各相關管理制度規(guī)定應予扣款的，一律按照制度規(guī)定辦理，并在基本績效獎勵中扣除相應款項。這樣措施鼓勵職工挑大梁，求上進，但是也不會因為差異過大，挫傷大部分職工工作的積極性，所以在具體實施中，遇到的阻力很小，也達到了我們此項措施的目的。石嘴山市XXXX 2018年3月20日第二篇：績效工資實施情況總結某單位績效工資實施情況總結某單位是一家社會公益類公共衛(wèi)生事業(yè)單位，2010年共有正式在編工作人員125名，其中管理崗位12人（含雙肩挑5人），專業(yè)技術崗位102人，工勤崗位11人。每年8月份的崗位津貼和班主任津貼作為獎勵性津貼發(fā)放，剩余部分平均發(fā)放。在啟動伊始，學校人員較多，存在干多干少一個樣的狀況。班主任績效津貼計發(fā)按照《惠農區(qū)義務教育學校班主任績效考核細則》和《石嘴山市XXXX班主任績效津貼考核細則》執(zhí)行。、培訓、科研、