滬教版七下七根火柴教案-wenkub.com
2024-11-27 05:29 本頁面
【正文】 四、作業(yè)布置 完成《點(diǎn)擊》練習(xí) 想象一下盧進(jìn)勇追趕部隊(duì)的艱難過程。 3．映襯手法的運(yùn)用。 1．以小見大的寫法。這熊熊烈火正是從無名戰(zhàn)士手中接過來，在無數(shù)戰(zhàn)士的手中燃燒起來，沖破黑暗，放出了光明，必將帶來革命的最后勝利?！?—— 形象地表明無名戰(zhàn)士臨死前仍不忘紅軍前進(jìn)的方向，體現(xiàn)他對(duì)革命充滿必勝的信心?！?—— 揭示了無名戰(zhàn)士崇高的精神世界，那跳動(dòng)的火焰使人仿佛看到了無名戰(zhàn)士那一顆跳動(dòng)的紅心。從這些語言、動(dòng)作，我們可以看出，無名戰(zhàn)士在生命垂危的情況下，珍藏火柴，獻(xiàn)給部隊(duì)，因?yàn)樗P(guān)系到戰(zhàn)士們的生死存亡。） 讀第二部分，分析故事的發(fā)展和高潮。 小說的主人公是誰？為什么？ （本文的題目是“七根火柴”，這七根火柴來自無名戰(zhàn)士。含蓄地贊頌了無名戰(zhàn)士的品質(zhì)。 （理解）課文圍繞“火柴”安排情節(jié)，組織材料，可以劃分為三個(gè)部分。 （ 小說 的情節(jié)輪廓是：盧進(jìn)勇渴望火，無名戰(zhàn)士需要火 —— 生命垂危卻不用火柴，交出火柴—— 火柴發(fā)揮了巨大作用。 二、學(xué)生默讀課文，并思考下列問題： 課文以“七根火柴”為題，請(qǐng)把小說中直接寫到“火”和“火柴”的地方找出來，分 析一下它們的作用。讓我們一起默讀課文《七根火柴》。 難點(diǎn)：把握
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