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2024-10-06 07:52 本頁面
【正文】 六、小結(jié)：生活給藝術(shù)帶來了靈感，藝術(shù)給生活帶來了美感。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：以手的不同影子為主題，創(chuàng)作一幅有豐富想象力和獨(dú)特表現(xiàn)力的作品。二、探究新課欣賞課件中生動有趣的“影子”現(xiàn)象，小組討論：影子是怎么來的？它有什么特點(diǎn)？思考探究：用我們的手能變換出美的影子嗎？學(xué)生嘗試手影游戲，展示各種造型的手影。舉例說說生活中有趣的影子現(xiàn)象。有趣的內(nèi)容使學(xué)生在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，從而使學(xué)生更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。生活中有各種各樣的影子，“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無所不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、作品評價(jià)小老師為學(xué)生作品打分，并說明分值理由三、知識拓展我們以上接觸的都是彩色的影子，生活中還有一種單色的影子，比如手影，等等（課件出示圖例），這里有幾幅表現(xiàn)單色影子的畫（出示范畫），這幾種畫法在我們以后的學(xué)習(xí)中會逐漸學(xué)到。作業(yè)要求：（1）作畫大膽，想象豐富，力求與眾不同。小朋友也畫了些倒影，畫的什么？你能看出是怎么畫的嗎？我這也有幾幅畫影子的作品，你猜猜是怎么畫的。同時(shí)，感受大自然的美，從而燃起學(xué)生對自然和生活的熱愛之情。接下來要比比你們的眼力了。你們知道影子是怎么來的嗎?教師總結(jié)：影子是物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象；水面也能反映出物體的形象，形成水中的倒影。他們想，要是把水里的月亮撈上來那多好呀！于是，聰明的小猴子彼此抓住尾巴，一直深到水面，半個空椰子殼輕輕一撈，?。≡铝帘粨粕蟻砹?！他們高興極了。教學(xué)過程：一、引入課題（一）以小故事導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情感目標(biāo)：使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。板書：畫遠(yuǎn)——近有——無 去——來第五篇：畫影子教案《畫影子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解影子的產(chǎn)生，及影子的變化。（3）背誦古詩練習(xí)（同桌互背、指名背誦）。（2）誰能再說幾個自己知道的反義詞。游戲“找蘋果”，認(rèn)識生字。廣播范讀古詩。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀練習(xí)。第四篇：《畫》教案《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，認(rèn)識“忄”“辶”等偏旁。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。那么，這一行當(dāng)怎么讀呢？③“春去花還在”，演示“花”圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。，并交流識字方法，先小組討論，再匯報(bào)?！?學(xué)生猜謎語)這則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫》。教學(xué)難點(diǎn) 理解詩句的意思。四、板書設(shè)計(jì)2017年9月第三篇：《畫》教案《畫》教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“遠(yuǎn)、色、近”等11個生字，會寫“人、火、文、六”4個生字。(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)。一邊看畫面上的山,一邊說“‘遠(yuǎn)看山有色’,這山上一片翠綠,真美啊!”又走近圖畫,一邊聽一邊說“‘近聽水無聲’,畫上的流水一點(diǎn)聲音也沒有”。如：誰家離學(xué)校遠(yuǎn)，誰家離學(xué)校近？等。二、出示課件,看圖學(xué)習(xí)句中的幾對反義詞。難點(diǎn)是了解詩意。懂得這首詩講的是一幅山水畫。在今后教學(xué)中，我將注意把握課文朗讀時(shí)間，讓學(xué)生有更多時(shí)間對課文進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)，生字拼讀上，改善學(xué)生生詞拼讀含糊的特點(diǎn)，提高課堂生字學(xué)習(xí)效率，從而更加保質(zhì)保
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