畫楊桃教案-wenkub.com
2024-11-09 07:51 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生書面造句。抄寫詞語(yǔ)兩遍。指名讀句子。三、完成課后練習(xí)第二題。分段朗讀指導(dǎo)。齊讀第三段?！拔摇痹趺磿?huì)將楊桃畫成五角星的樣子的？“我”把楊桃畫成五角星后同學(xué)們有什么反應(yīng)？老師是怎么對(duì)待的？老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什么？（四句。指名讀第一段。第一段（1）講父親教“我”學(xué)畫畫。提出預(yù)習(xí)要求：借助漢語(yǔ)拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點(diǎn)詞句，提出不懂的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話揭題。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解詞句，會(huì)用“叮囑”“教誨”造句。238。讓大家輪流看老師237。六、教師總結(jié)全文我們?cè)谧鍪禄蚩磫?wèn)題時(shí)應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。二、學(xué)習(xí)第5～17自然段，教師相機(jī)指導(dǎo)。：同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)笑“我”畫的楊桃？，再想想“我”聽到同學(xué)們的笑聲后會(huì)怎樣想。(2)各小組推薦代表匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。(指名讀，全班齊讀)三、初讀課文，感知內(nèi)容。教師重點(diǎn)講解“倒”的讀音，“倒”是一個(gè)多音字，在本課讀“d224。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們喜歡畫畫嗎？誰(shuí)畫得最漂亮？要畫得漂亮首先要畫得像，要畫得像就要做到：一件物品，是什么，就畫成什么樣。、流利、有感情地朗讀課文，注意對(duì)話的語(yǔ)氣。、流利、有感情地朗讀課文，注意對(duì)話的語(yǔ)氣。)有時(shí)候指什么時(shí)候？D。A。(2)齊讀并思考：父親的話有幾層意思？每一層各說(shuō)的是什么意思？(3)小結(jié)學(xué)習(xí)課文第2部分。是誰(shuí)的教導(dǎo)使作者終生不忘呢？(3)請(qǐng)同學(xué)們找出父親與老師的話輕聲讀一讀。二、研讀課文,理解句子學(xué)生自由朗讀,、全班交流,重點(diǎn)理解A、我把楊桃畫成五角星的原因是:、我的座位在前排的地方.、我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣,而像是五個(gè)角的什么東西.、我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫,、同學(xué)們?cè)趺葱Α⒂袔讉€(gè)同學(xué)看見了,卻哈哈大笑起來(lái).、有幾個(gè)同學(xué)搶著答道,、老師怎么做的、老師看了看這幅畫,走到我的座位坐下來(lái),審視了一下講臺(tái)上的楊桃,然后回到講臺(tái),舉起我的畫問(wèn)大家、,然后和顏悅色地說(shuō)三、練習(xí)復(fù)述課文學(xué)生自由準(zhǔn)備說(shuō)一說(shuō)小組互說(shuō),選好參賽者第三課時(shí)復(fù)述比賽,完成練習(xí)第三篇：最新版《畫楊桃》 教案一、談話引入二、講讀課文。全班交流（指名說(shuō)，師生討論）說(shuō)說(shuō)段落大意。再讀課文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。學(xué)生練讀。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文，體會(huì)同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有所不同，從中受到科學(xué)思想方法的教育。板書設(shè)計(jì)：1畫楊桃我 認(rèn)認(rèn)真真 老老實(shí)實(shí)同學(xué) 哈哈大笑→不好意思老師 審視→嚴(yán)肅→思考→父親 實(shí)事求是第二篇：《畫楊桃》教案《畫楊桃》教案教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所不同，從中受到科學(xué)思想方法的教育。（板書：在第二行同學(xué) 哈哈大笑→不好意思）師：哎！你們真聰明！這里的省略號(hào)就是說(shuō)明說(shuō)話吞吞吐吐，這個(gè)省略號(hào)用的真妙??！能讓我們看出課文中的同學(xué)——師：知道——生：錯(cuò)了！師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了3——17自然段，
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