畫(huà)楊桃教案-展示頁(yè)
2024-11-09 07:51本頁(yè)面
【正文】 呀？生：老師在觀察，反復(fù)的看！師：對(duì)！老師在審視我畫(huà)的楊桃。（三）理解3——17自然段師過(guò)渡：我記住了父親的教誨，在畫(huà)楊桃的時(shí)候我認(rèn)認(rèn)真真的看，老老實(shí)實(shí)的畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)的很準(zhǔn)確，就這樣當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？同學(xué)和老師又是如何表現(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀3——17自然段，用筆畫(huà)出同學(xué)們的表現(xiàn)和描寫(xiě)老師動(dòng)作的詞，在小組內(nèi)交流交流。師巡視參與學(xué)生中。師：孩子們你們體會(huì)的真好！那你能不能帶著自己的體會(huì)讀一讀父親的話(huà)呢？好，自己先練習(xí)讀一讀。）從這段話(huà)你能看出什么？生：父親很?chē)?yán)厲。師：什么是想當(dāng)然啊?（生：想是什么樣的就是什么。課件出示：“我讀……你看見(jiàn)一樣?xùn)|西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。等學(xué)生讀完，老師就說(shuō)：你讀得真不錯(cuò)，你請(qǐng)坐。（二）理解第一自然段：我為什么要這樣畫(huà)楊桃呢？師：我為什么要這樣畫(huà)楊桃呢？生：因?yàn)樗涀×税职值脑?huà)（或者教誨）。（你說(shuō)得非常好，那課文中哪一句話(huà)具體描寫(xiě)了我是怎樣畫(huà)楊桃的？）（板書(shū)我認(rèn)認(rèn)真真 老老實(shí)實(shí)）師：同學(xué)們，從這句話(huà)中你們能體會(huì)到什么？生：我畫(huà)的很認(rèn)真，很仔細(xì)。）三、精讀課文（一）理解第二自然段：作者在美術(shù)課課上是怎樣畫(huà)楊桃的嗎？ 師：同學(xué)們概括的不錯(cuò)，有自己的見(jiàn)解。二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。重點(diǎn)、難點(diǎn)聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。學(xué)生自學(xué)，小組討論，全班交流。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。第一篇：畫(huà)楊桃 教案《畫(huà)楊桃》教案雙河中心小學(xué)牛立貞教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”說(shuō)話(huà)。通過(guò)理解教師說(shuō)的一段話(huà)中句與句的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生怎樣把一段話(huà)寫(xiě)清楚的能力。知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所不同。培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，背誦最后兩個(gè)自然段。理解老師說(shuō)的一段話(huà)中句與句的聯(lián)系，體會(huì)怎樣把一段話(huà)寫(xiě)清楚。上課，同學(xué)好?。ɡ蠋熀茫┠敲唇裉欤覀兙鸵黄鹄^續(xù)學(xué)習(xí)第11課，齊讀課題（11畫(huà)楊桃）通過(guò)復(fù)習(xí)生詞引入課文。（一）請(qǐng)同學(xué)們迅速把書(shū)打開(kāi)第41頁(yè)，聽(tīng)清老師的要求：請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文同時(shí)思考這篇課文主要講了一件什么事？（生匯報(bào)）（這篇課文主要講我在美術(shù)課上把楊桃畫(huà)成了五角星，同學(xué)們都嘲笑我，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育。那你們知道作者“我”在美術(shù)課上是怎樣畫(huà)楊桃的嗎？生：有一次……我認(rèn)認(rèn)真真的看，老老實(shí)實(shí)的畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)的很準(zhǔn)確。師：所以我認(rèn)為自己畫(huà)的“很準(zhǔn)確”。（一旦學(xué)生沒(méi)有找到：同學(xué)們，生活中我們會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)——老師、爸爸媽媽的話(huà)，那課文中的爸爸又是怎樣教育我的呢？）如果學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)，老師就說(shuō)：課文里是怎樣說(shuō)的？如果學(xué)生直接讀課文里的話(huà)。好，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)放下，我們一起來(lái)看大屏幕?！睅煟和瑢W(xué)們看，這里的“叮囑”是什么意思啊？生：就是囑咐的意思！告訴。）那畫(huà)走了樣呢？（就是與實(shí)際不符！把方的畫(huà)成了圓的，把圓的畫(huà)成了方的。生：父親教育我是什么樣就畫(huà)成什么樣！生：父親教育我要按照物體的形狀來(lái)畫(huà)。生練讀。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 師點(diǎn)撥：你真是一位嚴(yán)厲的父親；慈祥的父親；嚴(yán)肅的父親。師走到學(xué)生中間巡視參與小組交流。（板書(shū)：第三行 老師 審視）老師這樣做的目的是什么呢？生：老師想看看坐在
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