畫教案-wenkub
2024-10-06 07 本頁面
【正文】 量地完成語文教學(xué)。（小鳥展示讀書要求：坐端正，有感情地朗讀課文，給課文劃分節(jié)奏，教師范讀，學(xué)生模仿讀）師：你們真會讀書，老師把笑臉?biāo)徒o你們！四、指導(dǎo)生字書寫 2013—2014學(xué)年第一學(xué)期復(fù)習(xí)筆畫筆順“橫、豎、撇、捺”學(xué)習(xí)生字“人、火”（師講述書寫生字時(shí)要注意的格位）如：火第一筆點(diǎn)在左上格，第二筆撇在右上格，第三筆撇從豎中線撇下來讓學(xué)生給生字組詞五、總結(jié)：跋山涉水，終于來到了小鳥的森林樂園，這里有山有水有花有鳥，充滿了勃勃生機(jī)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇詩歌。（小老師帶讀，小組賽讀，開火車讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難，從而學(xué)習(xí)新的生字詞。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫，可是啊，老師給你們帶來了一幅美麗的畫卷，你們想不想看??？好，請大家看看這幅畫，畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。2．難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字和部首。會認(rèn)讀本課的11個生字（遠(yuǎn)、色、近、聽、無、聲、春、還、人、來、驚），了解3個部首，理解文中的反義詞：遠(yuǎn)近有無 去來；會正確書寫4個生字（人、火、文、六）。能用自己的話說出詩句的大概意思。三、教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、掛圖。請學(xué)生齊讀課題《畫》故事激趣講述小伙伴——小鳥想要帶大家去它的森林樂園玩，激發(fā)學(xué)生興趣，從而跟2013—2014學(xué)年第一學(xué)期隨小鳥的步伐跋山涉水，進(jìn)行新知學(xué)習(xí)。）（2）、比比看誰的小眼睛最亮，請學(xué)生找找生字詞中的后鼻音，翹舌音，前鼻音，整體認(rèn)讀音節(jié)（讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地區(qū)分漢字的讀音）（3）、讓學(xué)生談?wù)動洃洕h字的方法（加一加、減一減、換一換、比一比、猜謎語），教學(xué)新偏旁——走之旁、豎心旁師：（出示謎語）三人在日下郊游——謎底：春（4）、開火車讀去調(diào)生字，小組競賽（獲勝的小組加上小樹葉）（5）、挑戰(zhàn)二：射蘋果師：非常棒，小鳥帶著我們打開了門洞，你們想不想看看門洞里面有什么東西??？好，我們一起用力推開門洞！進(jìn)入小鳥的蘋果樂園，進(jìn)行游戲大挑戰(zhàn)“射蘋果”。六、作業(yè)布置回家練習(xí)書寫，人、火，并試著背誦課文 板書設(shè)計(jì)：畫山 水 花 鳥廈門市集美區(qū)李林小學(xué)2013年11月5日 2013—2014學(xué)年第一學(xué)期《畫》教學(xué)反思姓名：蘭蕓在本堂課的教學(xué)中，以故事激趣的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)了森林樂園的情境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)熱情比較高，課堂氛圍比較濃厚，整體環(huán)節(jié)比較緊湊。第二篇：《畫》教案《畫》教案山峰小學(xué)：吳任梁一、教學(xué)目標(biāo)。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。教學(xué)過程：一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。理解“遠(yuǎn)”和“近”。告訴學(xué)生“遠(yuǎn)”和“近”的意思相反，叫反義詞。小詩人指著畫上的花說:“春天過去了,花還在盛開。(3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)。2．知道“遠(yuǎn)近”，“有無”“去來”是反義詞。教學(xué)時(shí)間一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣猜謎語導(dǎo)入：你們都猜過謎語嗎？誰來給同學(xué)出個謎語？ 我也來給大家出幾個謎語，學(xué)生猜謎語。2.(出示課件)同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？(是一幅山水畫)請你們看看畫上
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