聽課評課活動安排5篇可選-wenkub.com
2024-10-03 21:56 本頁面
【正文】 總之，這次磨課活動促進了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對教師隊伍的建設特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠的影響。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣美術的內容在身邊隨處可見，訓練中我根據(jù)不同的內容或采用學生講自己的故事、或實物投影或用電教手段烘托氣氛，創(chuàng)設情境，以此激發(fā)學生的學習興趣，使他們產生強烈的創(chuàng)作激情。要想讓美術活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學生從內心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。通過聽課評課我們清晰的認識到，對教師來說，磨課的過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。梁寧老師的可簡約卻不簡單，當學生們在簡單的環(huán)節(jié)中，迅速的學到了本節(jié)課的重難點，學生們的情緒也很活躍，動物的花衣裳也在孩子們的熱情中變的既漂亮又美觀。也得到了上級領導的充分肯定和好評。課堂語言問題表現(xiàn)在兩個方面，一個是用語問題，一個是語調問題。把課本爬一遍就算完成了教學任務，缺乏對學生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學生沒有時間消化所學知識，課堂效率低下。教師的教必須轉化為學生的學，教學的過程實際上就是教師通過組織、引導和激勵，努力推動學生進行自主學習的過程。她語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。課堂教學充滿趣味、課堂語言親切成功的課不會是知識的干巴巴的羅列，總是力求以學生的生活為背景。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對話，老師不是凌駕于學生之上的權威，老師不能對學生隨意呼來喝去，對學生的反應能正確引導和評價，尊重學生的學習愿望，尊重學生由不知到知之的過程，允許學生有不懂的問題，允許學生出現(xiàn)的思維錯誤，允許學生從錯誤里爬出來。比如，魏艷老師的《童年 冬陽 駱駝隊》的教學，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學生的興奮點被充分的調動起來，學生的思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了語文知識。一、優(yōu)質課的共同點目的明確、胸懷全局一節(jié)課要完成什么教學任務、學生從這節(jié)課掌握什么知識，本節(jié)課的知識難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點要反復強調、哪些是本節(jié)課的難點學生難以掌握、哪些知識點學生自己讀書就可以掌握；課堂上要預設什么樣的問題才能調動起學生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學方法才能達到最佳的效果，這節(jié)課的內容學生課上能掌握多少，課下需要多長的時間來復習鞏固。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。第三，顯示了我校教師在評課方面的功力。首先，充分展示了教師在課堂教學中的水平，賀麗老師的示范課確實起到了示范作用，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高超的教學藝術。開展游戲注意學生參與性，合理安排時間。但其它學科的游戲就應該為本節(jié)課內容服務，復習時利用操練性游戲；導入新課時采用激趣性游戲；鞏固和創(chuàng)新階段利用合作性游戲；應用知識階段，充分利用拓展性游戲。6＝這類將300要看成30個十來除的習題，造成部分學生計算結果成了500，證明教師鞏固練習時所設計習題針對性不強。4＝ 360247。像田麗君老師在教學中聯(lián)系實際對學生進行講衛(wèi)生教育；彭丫丫老師；田井卉老師在體育教學中對特異體質學生的關注；江鵬教師
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