聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)安排5篇可選(完整版)
【正文】 生活為背景。比如，魏艷老師的《童年 冬陽(yáng) 駱駝隊(duì)》的教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學(xué)生的興奮點(diǎn)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了語(yǔ)文知識(shí)。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。首先，充分展示了教師在課堂教學(xué)中的水平，賀麗老師的示范課確實(shí)起到了示范作用，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)。但其它學(xué)科的游戲就應(yīng)該為本節(jié)課內(nèi)容服務(wù)，復(fù)習(xí)時(shí)利用操練性游戲；導(dǎo)入新課時(shí)采用激趣性游戲；鞏固和創(chuàng)新階段利用合作性游戲；應(yīng)用知識(shí)階段，充分利用拓展性游戲。4＝ 360247。本次聽(tīng)課活動(dòng)，我將活動(dòng)安排的課全部聽(tīng)了，總體感覺(jué)很好?；顒?dòng)的延伸和教學(xué)內(nèi)容有一定的銜接，是讓小朋友給黑白的變色龍涂上顏色。六、各科目評(píng)委語(yǔ)文：周 擎、朱斌倉(cāng)、張安興、張志堅(jiān)數(shù)學(xué)：張 勇、田建仁、常 春、法珠鎖英語(yǔ)：黃建科、張 勇、周 擎、朱斌倉(cāng)各科目評(píng)委要實(shí)事求是、客觀(guān)公正的每節(jié)課為授課教師按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，填寫(xiě)好評(píng)分表，課后交教導(dǎo)處。三、活動(dòng)要求學(xué)校將把本次公開(kāi)課暨賽教活動(dòng)作為本學(xué)期校本研修活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，動(dòng)員全體教師積極投入此項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，了解掌握教和學(xué)的現(xiàn)狀，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，采取針對(duì)性改進(jìn)措施，科學(xué)、合理的進(jìn)行教學(xué)決策，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。上課教師根據(jù)所教學(xué)科進(jìn)度，提前備寫(xiě)好所上節(jié)次的教案及說(shuō)課稿，授課完畢后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)堂收取存檔。此次聽(tīng)課，印象比較深刻的是牛會(huì)芳老師講的《貪吃的變色龍》，從她的活動(dòng)中就可以看出，她整個(gè)活動(dòng)的完整性。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。一． 重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境構(gòu)建。三． 教學(xué)中游戲作用大，但游戲要精心設(shè)計(jì)，并遵循一定的原則。第四篇：聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)反思城關(guān)小學(xué)校本研修()類(lèi) ___年__月__日 聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)反思今年我校開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，我們五年級(jí)語(yǔ)文組的老師也積極參與。所有的公開(kāi)課，備課組都組織了評(píng)課。授課老師對(duì)這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。以上幾個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上只包含兩個(gè)方面，一個(gè)教學(xué)思想和教學(xué)理念；一個(gè)是教學(xué)方法和教學(xué)手段。這樣的課基本上談不上什么教學(xué)藝術(shù)。第五篇：聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)為了更好的內(nèi)化我們的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化我們學(xué)習(xí)的理念，學(xué)校組織我們?nèi)チ藊x縣實(shí)驗(yàn)二小進(jìn)行了聽(tīng)課磨課活動(dòng)。我們組教師利用課余時(shí)間，對(duì)磨課內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)研討，經(jīng)常聚會(huì)碰頭，探討遇到的問(wèn)題。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法?！澳フn”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線(xiàn)上開(kāi)始。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。三、為以后的教學(xué)助力 ：讓學(xué)生想畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)造欲望。我將大家的發(fā)言整理歸納為以下幾點(diǎn)：一、梁寧老師與劉哲老師執(zhí)教了同一節(jié)課，各自?xún)?yōu)點(diǎn)。造成學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效率卻非常的低。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生自己在原有知識(shí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行自我建構(gòu)的過(guò)程，這是任何外在手段不能替代的。把課堂教學(xué)當(dāng)作一種藝術(shù)對(duì)待，我們?cè)诮虒W(xué)方法方面的探索就會(huì)更上一層樓。生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)、巧妙的點(diǎn)撥、對(duì)學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入
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