看云識(shí)天氣教案-wenkub.com
2024-10-03 14:56 本頁(yè)面
【正文】 3．文中加粗的詞語(yǔ)“像開(kāi)玩笑似的”可否刪去？為什么？答：。①氣壓梯度越大，風(fēng)力也就越大。1925年，美國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)一次強(qiáng)大的龍卷風(fēng)，造成兩千多人傷亡。早上紅云照，不是大風(fēng)便是雹??五、總結(jié)看云識(shí)天氣總：云是天氣的“招牌”。天上鉤鉤云（鉤卷云），地下雨淋淋江豬（雨層云下的碎雨云）過(guò)河，大雨滂沱有雨天邊亮，無(wú)雨頂上光?！睘槭裁匆欢ㄒ谩耙欢ā蹦?？表示“一定”還有特殊性，“畢竟”這個(gè)詞也體現(xiàn)出了天氣變化復(fù)雜，所以人無(wú)法判斷得極其準(zhǔn)確。（3）請(qǐng)問(wèn)這些修辭手法和文章內(nèi)容有什么聯(lián)系嗎？突出云與天氣的關(guān)系。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系。（2）分類別根據(jù)云的不同特點(diǎn)，將云分成不同種類，條理清晰?！熬碓平z絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗?！睂?duì)照課文，請(qǐng)大家按照各種云的特點(diǎn)自說(shuō)自演。）演讀自己扮演一種云，以第一人稱的角度作自我介紹。ng）紗頃（qǐng）崩（bēng）塌（t?。┏▃hāo）霞整體感知按邏輯順序把課文分成三大部分 第一部分（1段）：云是天氣的“招牌”。an）一霎（sh224。教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明方法（打比方、分類別、下定義、列數(shù)字??），說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。理清文章整體思路。學(xué)生談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其影響。）學(xué)生交流、發(fā)言。l 在蔚藍(lán)的天空中，一朵朵的白云，像“萬(wàn)花筒”一樣，花樣無(wú)窮無(wú)盡：有時(shí)候像一群群白羊在空中奔馳，跑著跑著就沒(méi)了影；有時(shí)像在清澈的湖水中開(kāi)出的潔白無(wú)瑕的蓮花，其花型各異，爭(zhēng)奇斗艷，好不壯觀。四、根據(jù)課文識(shí)別云、天氣： 本文介紹了如何看云識(shí)天氣。本文寫(xiě)的是：云和天氣的關(guān)系：云是天氣的標(biāo)志。三、交流諺語(yǔ)：（把握文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)）課前讓各位同學(xué)搜集與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集的和提供的諺語(yǔ)談?wù)勀愕睦斫?。后?lái)拿破輪依此攻破荷蘭首都?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，別讓他們當(dāng)“看客”和“聽(tīng)眾”。那么如何培養(yǎng)？我想首先要讓學(xué)生敢問(wèn)，然后是會(huì)問(wèn)。在探究文章的條理性的環(huán)節(jié)，我提示學(xué)生一種概括內(nèi)容的方法：提煉總領(lǐng)句，這些方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是長(zhǎng)期受益的。那么我究竟要培養(yǎng)學(xué)生的什么語(yǔ)文能力呢？我的教學(xué)目標(biāo)究竟應(yīng)該設(shè)置為什么？經(jīng)過(guò)幾番思索和查閱資料，我確定了該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該從知識(shí)性、條理性、生動(dòng)性幾個(gè)方面去設(shè)置。（六）板書(shū)設(shè)計(jì)《看云識(shí)天氣》教學(xué)反思南網(wǎng)頭中學(xué) 王志英《看云識(shí)天氣》上完了，感觸頗多。閱讀課文的最后一部分，即最后一段分組擬題，互作答案。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。因?yàn)樵坪吞鞖庾兓年P(guān)系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。（5）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法的句子有：（l）有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬??（2）云就像是天氣的“招牌”。9．再速讀課文，回答下列問(wèn)題。“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。4．這樣分段，體現(xiàn)了什么說(shuō)明順序？邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。3．劃分段落，概括段意。3．打比喻、分類別的說(shuō)明方法。從這段描述中，我們看到的是暴雨來(lái)臨時(shí)的場(chǎng)面，由什么的變化引起了雨的到來(lái)？對(duì)，是云、風(fēng)的到來(lái)引起的，所以說(shuō)，云的變化就能暗示天氣變化。2．聽(tīng)音樂(lè)，描述可能出現(xiàn)的畫(huà)面。二、重點(diǎn)?難點(diǎn)重點(diǎn)：打比喻、分類別的說(shuō)明方法。3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說(shuō)明順序的知識(shí)。光彩識(shí)天簡(jiǎn)表光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周?chē)锛t外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴，華環(huán)由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩云層變紅朝霞西陰雨襲，晚霞東幾天晴探究質(zhì)疑：文章把云分為八類，把光彩分為四種來(lái)描述，這樣分類說(shuō)明有什么好處討論并歸納：這樣根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類說(shuō)明，使讀者更具體、更詳盡、更全面地了解事物的特征。第三部分(第7段)：說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。第一部分(第1段)：指出云和天氣的密切關(guān)系，說(shuō)明看云可以識(shí)天氣。就課文不理解之處質(zhì)疑。(10)崩塌；崩裂而倒塌(11)彌漫：(煙塵、霧氣、水等)充滿，布滿。(8)絲絲縷縷(lǚ)：一絲絲，一條條。(5)均勻：分布或分配在各部分的數(shù)量相同。(2)一霎間(sh224。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)搜集一些資料，加深對(duì)看云知識(shí)和天氣知識(shí)的了解。附板書(shū)：形態(tài)輕、高、薄云——晴朗看云低、厚、密云——陰雨風(fēng)雪識(shí)天氣光彩暈華虹霞——晴第二篇：看云識(shí)天氣教案看云識(shí)天氣教案學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)鞏固比喻這種修辭手法，積累課文中的比喻句。另外，作為一篇科普說(shuō)明文，的語(yǔ)言生動(dòng)形象，能夠吸引讀者，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔鳌⑴疟?、引用等修辭方法，更重要的還要?dú)w功于作者對(duì)自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。魚(yú)鱗天，不雨也風(fēng)顛。交流展示、讀背積累．交流前收集到的有關(guān)云
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